礼仪展风采教学设计（张静）.doc

八年级思品礼仪展风采教学设计 湖北省随州市广水市马坪镇中心中学 张静教学目标1知识目标: 懂得礼仪有什么作用,了解生活中基本的社交礼仪知识。2能力目标: 能够在交往中运用基本的社交礼仪。3情感、态度与价值观：从内心愿意做讲礼仪的人，并积极展示自己优雅的礼仪。教学重难点1 教学重点：懂得待人接物的一般礼仪和与中学生有关的礼仪规范。2 教学难点：如何在学生的日常生活和人际交往中落实礼仪知识。教学方法情景教学法 活动探究法自主探究法 体验感悟法教学准备（1）查阅有关礼仪方面的书籍、资料; (2）浏览与礼仪有关的网页和视频; (3）准备与礼仪有关的音像资料;制作礼仪表演评价表教学过程一、激情引趣，导入新课 （12分）师：同学们，在我们身边 为什么有些人 说话、举手投足、哪怕是接听个电话，都能给人留下美好的印象；为什么有些人 相貌平平，却有那么多人，对她倾慕，为她痴狂、这究竟是为什么呢？老师一直很纳闷，同学们，你们谁能帮老师分析分析？（指名说）。师：谢谢你们的回答，我知道了，这是因为他们都具有个人礼仪修养和素质。你们想不想因礼仪给别人留下美好的印象呢？机会就在眼前，你要怎样欢迎我和在座的老师呢？谢谢，鼓掌就是一种礼节。下面我们就来学习第七课的第二框礼仪展风采 屏显 板书：礼仪展风采二、新授(一）说文嚼字 1、师：什么是礼仪呢？请说说看？（指名说）。 礼仪是塑造人的形象的一门艺术，形象是一个人在学习、工作、生活中留给他人的印象及社会评价。也可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。简单的讲，礼仪是什么呢？ 屏显：礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总称。它具体表现为：礼貌、礼节、仪表、仪式等。 “礼”字和“仪”字指的都是尊敬的方式，“礼”，多指个人性的,像鞠躬，欠身等，就是礼节；“仪”，则多指集体性的，像开幕式、阅兵式、追悼会等，就是仪式。 板书：礼仪 含义(二）情景分析，探究学习 1、师：请问你们学校什么时候升国旗？升国旗时你们应该怎么做呢？在升旗仪式上交头接耳、嬉笑打闹或者到处走动这样好吗？这都是不讲文明礼仪的表现。 天安门广场的升旗仪式是我国神圣而庄严的国礼。下面我们就来看一看在建国六十周年大阅兵仪式上升旗仪式的场面，（看视频）同学们主要看国旗班的战士他们的行为、举止给你留下了怎样的印象?（整齐、威武、优雅等） 2、师：对，当我们看到国旗班战士整齐、威武的队伍时，不禁为他们优雅的礼仪而震撼，为我们中国有这样的战士而感到自豪。你们知道吗，在这次升旗仪式上由200名国旗手从纪念碑正步走到国旗台，一共169步，这169步代表着从1840年到2009年169年的不平凡历程。国旗班的战士个个英姿飒爽，他们的形象仅仅关系到他们自身的形象吗？ 3、所以说讲究文明礼仪有很重要的意义。屏显（讲究礼仪的重要性：自觉讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，甚至关系到我们民族和国家的形象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被别人接受。 板书：意义。4、师：同学们，一个发自内心的微笑，能体现我们心灵的真善美，也体现了对他人的尊重。请问你微笑了吗？你会微笑吗？就个人礼仪来说，讲礼仪表现在哪些方面呢？指名回答。 板书： 做法师：就个人礼仪来说它有特定的要求，请看大屏幕。屏显（就个人礼仪来说，要做到举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等。）(三) 礼仪表演比赛1、师:礼仪无处不在，在家庭日常生活中、学校集体活动中、社会交往活动中，都有相应的礼仪要求。我们既要掌握礼仪的基本要求，还要在实际生活中加以运用。2、师：为了落实行动,下面我们来进行一场礼仪表演比赛，大家说好不好?这场比赛将由我主持，请你们当中的三位同学上台来配合表演，其余同学当评委，获胜者就是我班的文明礼仪之星。这场比赛对每个同学来说都是一次成长和锻炼的机会，看谁比较勇敢，愿意参加的请举手。选三位学生，给选手编号，分发评价表。请选手出去准备。3、请各位评委看看要求 屏显（要求：选手们每表演完一个项目就要做出评价，然后在评价表里用或填在相应的表格里。请评委仔细观察，认真聆听，本着公平公正的原则给予评价。在“备注”的后面简要写出选手的优点或不足之处。）请各位注意，比赛马上开始。 (活动一)衣着打扮的礼仪 师：衣着打扮能反映一个人的气质和素养，作为中学生，什么样的衣着打扮才与我们的年龄、身份相符合呢？下面请选手们准备为大家展示礼仪项目（一）衣着打扮有请1号闪亮登场、有请2号、3号、 3位选手展示完毕请评委们做出评价。请3位下去做准备。(活动二)站的姿态 师：站如松，坐如钟，行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。也最能体现我们青少年优雅的风采。俗话也说站有站相，坐有坐相。现在请3位选手给我们表演礼仪项目（二)站立的姿态。有请1号上场、有请2号、 展示完毕请评委们做出评价。请3位下去准备。(活动三)坐姿 师： 接着展示礼仪项目三）坐的姿态 有请1号上场、2号、 3位选手展示完毕请评委们做出评价。 请3位下去准备(活动四)握手的礼仪 师： 在社会交往中，有一些特定的礼仪规范，我们得按相应的礼仪要求去做，才能显示出我们的魅力和风采。中国古人见面时通常行什么礼？西方人见面时行什么礼？而我们现代人见面时用的最多的是什么？ 握手是我们常用的见面礼。 创设情景：1号、2号和3号3人是老同学，多年不见，有一天2号见到1号相互握手彼此很讲礼仪。2号和3号相遇握手，3号双手用力摇晃2号的胳膊 3位选手展示完毕请评委们做出评价。 请3位下去准备(活动五)接打电话、 师：电话已经是我们生活中不可缺少的通讯工具，现在请选手们给我们表演礼仪项目【五】接打电话的礼仪 有请1号上场，1号给老师打电话。（有礼貌） 有请2号上场，2号在家接一个电话，“喂，我妈妈不在家。”有请3号上场，3号接了一个电话（粗鲁、生气）(活动六)接待客人师：1、生活中我们经常要迎来送往。这就需要我们学会待客之道。2、下面请3位选手准备为大家表演礼仪项目(六)接待客人 情景是这样：有一天你一个人在家，你的阿姨来了。由我扮演他们的阿姨。 有请1号出场，1号的阿姨来敲门有请1号出场，2号的阿姨来敲门 有请1号出场，3号的阿姨来敲门3位选手已经展示完毕，评委做出评价。3. 三位选手的表演到此结束，请评委们把票数统计好，选出你心目中最讲礼仪的选手，现在以举手表决的方式公布最后结果。4 、同意评1号为文明礼仪之星的请举手，同意评2号的举手、同意评3号的.5、看来X号选手是以全票获得了这次礼仪表演比赛的胜利。我宣布她就是我班的文明礼仪之星。我们以热烈的掌声祝贺她。6、现在各位评委可以对这三位选手做出点评。指出哪位选手哪个方面没做好，或者哪些方面做的好。7、同学们观察的很仔细，点评的也很全面，三位选手能接受评委的点评吗？看来同学们都很有眼光，X号表现的的确很优秀，希望在今后的日子里她能做好我们文明礼仪的带头人。也希望X号和X号他们能向不文明言行告别。8、大家已经掌握了礼仪的一些要求，现在请同学们展示正确的站姿和坐姿，请全体同学面带微笑站好，请坐好。你们的表现真不错。9、实话实说 师： 现在是实话实说时间，在日常生活中，你做了哪些讲文明讲礼仪的事？（坚持去做）你又做了哪些不文明不讲礼仪的事。（投进垃圾箱）礼仪涉及社会生活的方方面面，我们现在所掌握的只是一小部分。因此在日常生活中，我们要日积月累，使自己成为懂礼仪、讲礼仪的人。四、文明礼仪宣言通过这节课，我们认识了礼仪的重要性，也掌握了一些礼仪的知识，最后请大家进行一个文明礼仪宣言，进一步坚定讲文明礼仪的信念。文明礼仪宣言（略）板书设计： 礼仪展风采 含义礼仪 意义 做法附： 礼仪表演表 一、标准表礼仪项目 正确的标准及要求 1、着装服装整洁美观、大方； 不穿奇装异服，要与年龄、性格、气质相协调，适合社交场合。 2站姿 “站如松”。 要领：上身正直，头正目平，面带微笑，微收下颌，肩平挺胸，直腰收腹，两臂自然下垂，两腿相靠直立，肌肉略有收缩感。 3、坐姿“坐如钟”。 要领：上身正直，头正目平，嘴巴微闭，脸带微笑，两手交放在两腿上两腿自然弯曲，小腿基 与地面垂直，两脚平落地面，两膝间距离：男子以松开一拳为宜，女子不分为好。 4、握手1、握手的力度：异性之间松松地握一下,同性之间较用力地握手。 2、异性之间握手由女性先伸出双手。当别人已伸出手时，应迅速伸手回应5、接打电话1、拨打电话的一方要主动报