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教学设计表一、基本信息学校上杨乡老庄小学课名小壁虎借尾巴教师姓名鲁亚丽学科（版本）一年级语文下册（人教版）章节第21课学时两学时年级一年级教学目标1. 理解重点词句，让学生了解鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎的尾巴的再生的特点等有关科学常识，并受到文明礼貌教育。 2.指导学生有感情地朗读课文。 3.利用课文提供的知识和叙述方式训练学生的说话能力。 学习者分析1. 学生通过一个学期的学习，已经具有了初步的阅读能力。2. 在识字方面，学生能够借助拼音读准字音，能根据已有的经验理解词语的意思，并能利用已有的方法记住生字的字型。3.在阅读方面，学生能够正确的朗读课文，并通过语言文字理解课文的主要内容。在老师的引领下，体会课文的思想感情，并能通过朗读表达出来。 教学重难分析及解决措施教学重点：理解小壁虎尾巴有再生的功能。教学难点：小壁虎为什么要借尾巴?二、教学过程设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 回顾复习，激趣导入(2-3分钟）理解重点词句 谜语激趣，引入新课。1.师：称虎不是虎，墙上自由爬，待在房屋上，去擒飞来将。2.学生猜出后出示“壁虎”图。师：今天我们一齐来学习小壁虎借尾巴的故事。实物投影小壁虎图片目标展示，自主学习（5分钟左右）指导学生有感情地朗读课文初读课文，读准字音。1.学生第1遍读课文，要求遇到生字看清拼音读准确，边读边画出文中有几个自然段。2.第2遍读课文，指名7个学生，一人读一个自然段，要求把音读准，尽量做到不添字、不漏字，不读错字。读后老师正音。3.第3遍读课文，要求正确流利，边读边想，提出不理解的词语和问题。音乐磁带，动画朗诵视频合作学习，交流感悟（20分钟左右）了解鱼、牛、燕子尾巴的用处深入学习，读议课文。（1）小壁虎为什么要借尾巴？（2）思考：小壁虎向谁去借尾巴？教师引导：小壁虎爬到哪？看见谁？他怎么说？对方怎么回答？（3）小壁虎最后借到尾巴了吗？（4）小动物们为什么不把尾巴借给小壁虎？实物挂图小鱼图 小壁虎图 蛇图 断尾壁虎图 燕子图 老牛图，课件演示小壁虎借尾巴的经过。扩展延伸，反思提高（15分钟左右）知道壁虎的尾巴的再生的特点等有关科学常识总结归纳，布置作业。1.说说学了这篇课文你知道了哪些动物尾巴的作用？2.填空练习。（1）小鱼（摇）着尾巴，在（河里）游来游去。（2）黄牛（甩）着尾巴，在（树下）吃草。（3）（燕子）摆着尾巴，在（空中）飞来飞去。（4）小鱼用尾巴（拨水），黄牛用尾巴（赶蝇子），燕
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