福建省漳州市芗城中学高中政治 第九课 唯物辩证法的实质与核心教案1 新人教版必修4(1).doc

福建省漳州市芗城中学高中政治 第九课 唯物辩证法的实质与核心教案1 新人教版必修4一、教学目标：1、知识目标识记 ：(1)矛盾的含义 (2)矛盾同一性、斗争性的含义 (3)矛盾普遍性、特殊性的含义 (4)主次矛盾、矛盾主次方面的含义理解(1)矛盾同一性与斗争性的关系 (2)矛盾普遍性原理 (3)矛盾特殊性是区别不同事物、区分事物发展不同阶段的根据 (4)矛盾普遍性与特殊性辩证关系(5)主次矛盾辩证关系原理 (6)矛盾主次方面辩证关系原理 (7)坚持两点论与重点论相统一分析(1)联系实例，分析矛盾含义和矛盾普遍性含义 (2)联系生活实例，分析矛盾特殊性含义及方法论意义 (3)运用实例说明，主次矛盾、矛盾主次方面关系原理及方法论意义 (4)结合现实生活，分析说明矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理2、能力目标：(1)通过矛盾同一性与斗争性、矛盾普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾主次方面含义的学习，提高比较分析能力。(2)学会用矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理分析问题，以提高辩证分析问题的能力。(3)培养理论联系实际的能力。(4)提高全面的、一分为二的分析问题的能力(5)提高具体问题具体分析的能力。3、情感、态度、价值观目标：(1)学会用矛盾的观点看问题 (2)培养用对立统一观点看问题的意识(3)自觉运用具体问题具体分析的原则分析现实问题 (4)坚持用两点论和重点论相统一的认识方法认识事物 二、重点、难点：1、矛盾的概念；2、茅盾的普遍性与特殊性的辩证关系；3、主次茅盾与茅盾主次方面的辩证关系原理；4、具体问题具体分析三、教学方法：(1)可联系当地发展经济的实例，分析如何体现所学原理。(2)结合当前我国经济、政治等领域的重要事例，运用本课原理分析说明。 四、课文导语：世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。矛盾规律即对立统一规律，它揭示了事物发展的源泉和动力，提供了理解一切现存事物的“自己运动”的钥匙。认识世界就是认识矛盾，改造世界就是解决矛盾。矛盾分析法，是我们认识世界和改造世界的根本方法。 五、讲授新课：第一框题 矛盾是事物发展的源泉和动力世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力也是矛盾，没有矛盾就没有世界。 矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点探究:美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡，剩下不足4千头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。狼与鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？你还能举出类似事例吗？-矛盾就是对立统一。下列诗句，包含了哪些哲学道理？蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 朱门酒肉臭，路有冻死骨沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（一）矛盾的同一性和斗争性1、什么是矛盾（1）含义：反映事物内部对立和统一的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。（2）矛盾的基本属性：同一性，斗争性准确理解把握矛盾的含义：“事物内部” -指事物本身所固有的矛盾,不是人们从外部强加的,说明矛盾是客观的。如：人与自然，经济与资源、环境，教育与经济，物质文明和精神文明，等等。如：教育：教和学， 经济：生产和消费， 国家制度：民主和专政，等等。注 意:a、不能把哲学矛盾与逻辑矛盾混为一谈 。从外延说，哲学矛盾无处不在，逻辑矛盾可以避免。逻辑矛盾人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象；哲学矛盾指客观事物本身存在的既相互对立又相互统一的关系及其运动过程。b、矛盾双方的对立统一关系，既指事物内部存在这种关系也指事物之间存在这种关系。 c、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的。 2、矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势两方面含义：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。 老子.道德经 “没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。 赫拉克利特 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 “失败是成功之母” “虚心使人进步，骄傲使人落后” “天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。巴尔扎克塞 翁 失 马 住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之乐。3. 矛盾的斗争性：是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。注 意：哲学所讲的“斗争性” 不等于生活中所说的“斗争”包括一切差异和对立 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了(斗争是绝对的,无条件的）思考：哲学上讲的斗争与我们现实生活中所讲的斗争及政治斗争是一回事吗？哲学上讲的斗争（共性） 政治用语中的斗争（个性）概括、总结 具体体现、具体矛盾斗争请根据矛盾的“对立性”含义填空：喜悲 攻守 强弱 深浅吸引排斥 遗传变异 民主法制 战争和平 “对立”，是指矛盾双方相互排斥，相互分离的属性、趋势。 “斗争性”。自然界：同化与异化；吸引与排斥。人类社会：剥削与被剥削；先进与落后。思维领域：正确认识与错误认识；唯物主义与唯心主义。温家宝：一个民族在灾难中失去的，必将在民族的进步中获得补偿。中远老总魏家福：国际金融危机会使很多国际航运企业破产，到时，他们的船就会很便宜，08年开始，中远不再订购新船，手里留有几百亿现金，等金融危机最严重时再去买，那时就很便宜了，有经验的大妈总是傍晚才去市场买鸡蛋，品质一样，价格却便宜了，危机危机，有“危”才有“机”。4. 矛盾同一性与斗争性的关系：区别：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的联系：同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。史伯说：“和实生物，同则不继” 不同的事物结合才能生成万物，否则就不能存在和发展。强调没有斗争性就没有同一性，相反相成的事物才能形成统一体。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。强调同一以差别和对立为前提。a. 同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。b、斗争性离不开同一性，斗争性寓于同一性之中。资产阶级与无产阶级共同存在于资本主义生产方式之中，两者之间是剥削与被剥削的关系，其利益要求是相互排斥的；而无产阶级与奴隶主阶级之间没有依存关系，因此也就谈不上他们之间的相互排斥与斗争。c、矛盾双方既对立又统一，推动事物的运动、变化和发展。矛盾是客观的，是事物本身所固有的，并非任何事物之间都能构成矛盾。思考与练习：马克思曾经说过：“假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样精美吗？”马克思话说明了什么哲学道理？说明了：矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾对立统一的原理及方法论原理：矛盾就是对立统一。斗争性和同一性，是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势。矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。同一性离不开斗争性，同一以差别和对立为前提。斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。方法论：要承认矛盾，揭露矛盾，善于分析解决矛盾，坚持两点论，两分法，一分为二。从中国古代老子“小国寡民”的构想、陶渊明对“世外桃源”的向往，到英国莫尔的“乌托邦”，他们都在期望发现或建设一个没有任何矛盾的“理想世界”。然而这样的世界是根本不存在的，他们的理想也只能是一种空想。1、为什么“他们的理想只能是一种空想” ？2、我们应如何对待现实生活存在的矛盾？安全教育：玩耍时安全 1. 不要盲目从高处跳下。 2. 不要在阳台、走廊把身体探出太多。 3. 不要盲目模仿电视武打危险动作。 4. 不玩发射撞击玩具。 5. 做家务要防烧伤、烫伤（二）矛盾的普遍性和特殊性1. 矛盾的普遍性含义：a、时时有矛盾（纵向）b、事事有矛盾（横向）事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。（即矛盾存在于一切事物中)有些事物旧矛盾一结束，新矛盾又会产生，又开始新的矛盾运动。在新旧矛盾之间绝不存在哪怕是一刹那的无矛盾的状态。(即矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终）理解矛盾普遍性要注意几点：第一，不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）第二，人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。第三，人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提注意：矛盾的普遍性有两种含义（1）第一种含义指事事有矛盾，时时有矛盾（2）第二种是指同类事物共同的状态本质和属性。简单理解就是同类事物的共性（共同点）陶渊明的桃花源记描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？方法论:正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。矛盾的普遍性原理及方法论原理内容：指矛盾存在于一切事物中，并贯穿于事物发展的始终，即矛盾无处不在，矛盾无时不有。（事事有矛盾，时时有矛盾） 矛盾的客观性是指矛盾存在不以人的意志为转移，不易为人们否定而消失，也不因为人们夸大或缩小而改变。方法论：正确对待矛盾，要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。2、矛盾的特殊性：一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。你根据什么把他们分辨出来？ 含义：a、不同事物具有不同的矛盾 （横向或空间）b、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 （纵向或时间）c、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 矛盾特殊性的表现：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。各 有 解 释一学生提出：“打人与被打有何不同”，请教老师。历史老师：打人是侵略者，被打是受害者。英语老师：打人是主动式，被打是被动式。物理老师：打人是施力，被打是受力。教导主任：各记大过一次。上述事例告诉我们不同的学科研究的矛盾不同。a、不同事物具有不同的矛盾 -世界上事物之所以千差万别的内在原因。b、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点 。c、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 。在相互联结中把握事物的依据。买卖双方的特点比较：不同侧面 不 同 特 点 卖方花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去买方半信半疑、货比三家、挑三拣四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品矛盾的特殊性原理及方法论原理内容：指矛盾着的事物及其每一个侧面各 其特点，这是世界上事物千差万别的根据、根本原因。（含义）不同事物具有不同的矛盾 ；同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点；同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 。（三点表现）方法论：具体问题具体分析。错误倾向：千篇一律、一刀切矛盾的普遍性 矛盾的特殊性 1、空间：事事有矛盾 1、不同事物的矛 盾具有不同的特点2、时间：时时有矛盾 2、同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有其特点3、事物矛盾双方各有其特点思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？天地间没有两片完全相同的树叶。3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）1）矛盾普遍性与特殊性是互相联结的一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性也离不开普遍性。总之，世界上任何事物不但包含了矛盾的特殊性，而且包含了矛盾的普遍性，普遍性存在于特殊性之中，特殊性与普遍性相互联结，不可分割。一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性1、为什么抽象的水果是不存在的？2、“抽象的水果是不存在的”说明什么哲学道理？苹果、水蜜桃、菠萝-水果个性（特殊性） 共性：含果酸，糖类，多汁。另一方面，特殊性也离不开普遍性苹果：能吃的水分多的苹果树的果实 梨： 能吃的水分多的梨树的果实香蕉：能吃的水分多的香蕉树的果实 水果：能吃的水分多的植物的果实1）矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的2）矛盾普遍性和特殊性又是相互区别的。我们认识了普遍性不等于认识了该事物的的各个特殊。3）矛盾的普遍性和特殊性不是凝固不变的；在不同的场合又是可以变化的。 3、矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）例：同化与异化的矛盾，对于生物界来说是矛盾的普遍性，但对于整个自然界来说，则是矛盾的特殊性。矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以变化的。矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合又是可以相互转化的。可见矛盾的普遍性和矛盾的特殊性的区分是相对的，它们之间没有不可逾越的鸿沟，随着场合的变化普遍 性和特殊性也是可以变化的。总之，矛盾普遍性和特殊性相互联结，相互区别，又相互转化，这就是二者的辩证统一关系。六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。想一想：公孙龙的论断有无合理性？从哲学角度看它错在什么地方？ 4、必须坚持矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理的现实意义（具体运用）（1）它是关于事物矛盾问题的精髓。（地位）（2）它是马克思主义的普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。（3）它是我们建设中国特色社会主义的理论依据。（4）从中国国情出发，建设中国特色社会主义，体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。小结：一、矛盾是事物发展的源泉和动力1、矛盾的同一性和斗争性（1）什么是矛盾（2）矛盾的同一性（3）矛盾的斗争性（4）矛盾同一性与斗争性的关系2、矛盾的普遍性和特殊性（1）矛盾的普遍性含义a、时时有矛盾（纵向）b、事事有矛盾（横向）理解矛盾普遍性要注意几点：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提（2）矛盾的特殊性含义：矛盾特殊性的表现：（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别） (4)矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理的方法论意义矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理原理内容：(1)指矛盾普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性当中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；矛盾的特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的；(2)矛盾普遍性和特殊性在一定的条件下可以相互转化。方法论：要遵循从特殊到普遍，再从普遍到特殊的认识顺序；(要坚持一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”；把马克思普遍原理和中国实际相结合运用)。1.“量体裁衣”、“对症下药”、“因地制宜”、“一把钥匙开一把锁”符合唯物辨证法的下述原理( c ) a 、矛盾普遍性原理 b 、物质决定意识原理 c 、矛盾特殊性原理 d 、具体问题具体分析原理 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”彭端淑为学结合材料，谈谈我们可以得到哪些启示？（1）“为之”与“不为”，是人们办事难易矛盾双方能否相互转化的条件。同样，“学之”与“不学”，是学习过程中的难易矛盾相互转化的条件。（2）凡是与人的行为紧密相关的矛盾，要使矛盾双方转化，必须通过人的活动创造必要的条件。安全教育：1）在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要*路边行走。 2）集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。 3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 第 二 框 用对立统一的观点看问题图：我军与沈阳之敌的矛盾、我军与长春之敌的矛盾、我军与锦州之敌的矛盾。锦州是通向关内咽喉 ，又是敌军关内外，陆海空联结的总枢纽，还是敌军唯一在陆上物资补给基地。 （1）在辽沈战役中存在哪些矛盾？（2）为什么把首攻地点选在锦州？（3）辽沈战役的胜利在哲学上说明什么问题？（一）矛盾分析法是认识事物的根本方法1.主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理(1) 含义主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。次要矛盾：在事物发展过程中处于被支配地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（2）主要矛盾和次要矛盾的关系：a、主要矛盾和次要矛盾相互依赖; b、主要矛盾和次要矛盾相互影响;c、主要矛盾和次要矛盾在一定条件下相互转化。在辽沈战役中，我军集中了优势兵力攻打锦州，但同时也派出了一部分兵力对长春、沈阳之敌进行包围，对黑山、大虎山之敌进行阻击。思考：我军在集中优势兵力攻打锦州的同时，为什么没有忘记照顾一下长春、沈阳之敌，黑山、大虎山，这些地方的敌人呢？这样做体现了什么哲学道理？主次矛盾相互依赖、相互影响。当前，我国的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，因此，我国的中心任务是集中力量进行经济建设，但同时，国家也特别关注下岗再就业、精神文明建设、突发事故应急处理等问题。思考：国家为什么这样做？在复杂事物中， 同时存在多个矛盾（矛盾个数2）。注意三点：主要矛盾、次要矛盾存在的前提条件： 在一个时期、阶段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一个,次要矛盾可以有一个或多个。 主要矛盾、次要矛盾所处的地位和作用是不同的。 注意：（3）主要矛盾、次要矛盾地位和作用： 主次矛盾的关系原理1.主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用（说明矛盾的主要方面）；2.次要矛盾对事物的发展也有一定的影响（说明次要方面），3.主要矛盾和次要矛盾相互依赖,相互影响，在一定条件下可以相互转化。4. 事物的性质主要是由事物的主要矛盾的主要方面决定的.(3) 主要矛盾和次要矛盾辩证关系方法论:首先，要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。a、牵牛要牵牛鼻子。 b、好钢要用在刀刃上。 c、工作要做到点子上。d、眉毛胡子一把抓。 e、十个指头按跳蚤。要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮”、“荷花好看也要绿叶扶持。坚持经济与社会相互协调和可持续发展，实现社会的全面进步。蔷薇花总是有刺。我相信，天上可爱的天使，他们也决不是没有瑕疵。最好的苹果酒也是带有木桶的味道，太阳里也会有黑点看到。我们知道，“金无足赤，人无完人。”就是任何事物，有好的一面，也总是有不好的一面，那么，我们该怎样对待同学，老师，家长和自己？这些事例体现了什么哲学道理？1、矛盾双方是什么?？2、矛盾双方的地位和作用是否相同？为什么？3、核电站该不该建？利：能量密度高，污染小。弊：放射性污染。利大于弊，有着广阔的发展前景矛盾的次要方面：是指在事物内部处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要的是主要矛盾的主要方面由决定的。矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。2.矛盾的主要方面和次要方面（1）含义：统一：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖，在一定条件下相互转化。对立：二者相互区别、相互排斥；（2）矛盾主要方面和次要方面的辩证关系事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。注意两点：矛盾的主要方面和次要方面1.前提：事物内部，在一对矛盾中2.在一对矛盾中,矛盾的主要方面和次要方面的力量、地位和作用是不同的关系类别主要矛盾矛盾的主要方面区别外延相对“许多矛盾”而言，一般只有一个 “同一矛盾”而言，主次方面都只有一方内涵主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。作用决定事物的发展进程常用在“办事情”上决定事物性质常用在“看问题” 上联系复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。正确区分主要矛盾和矛盾主要方面：可以用来判断二者区别的一些重点词语：“抓重点”、“抓中心”、“抓关键”、“突出任务”、“核心问题”、“放在首要地位”等说法都可以判断为抓主要矛盾； “抓主流”、“辨方向”、“识大局”（分析形势）、“判断性质”、“占主体”等词语都可作为矛盾主要方面的识别依据。 “家家有本难念的经”，说的是家家都有矛盾，但每一家的矛盾各不相同 ，同一个家庭在不同的时期也会面对不同的矛盾。就某一家庭来说，有父母之间的矛盾，有子女之间的矛盾，有父母和子女之间的矛盾等。在家庭的诸多矛盾中，每一个矛盾的地位和作用是各不相同的，在同一个矛盾中矛盾双方的地位 和作用也会有很大的差别。这就需要我们在面对和处理家庭矛盾时，注意区分各种不同的矛盾和同一矛盾中的不同方面。我国现阶段，既有公有制经济，又有外资经济和个体经济等非公有制经济，而且现在国有经济的比重还在减少，这会改变到我国的社会主义性质。不会，因为我国的国家性质是由公有制占主体决定的，这说明什么哲学道理？（3）矛盾的主次方面关系原理及方法论意义矛盾的主要方面在事物内部居于支配地位、起主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；次要方面对事物的性质也有一定的影响，矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖、又相互影响，并在一定条件下相互转化； 这要求我们在认识事物时，必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质、主流，同时，也不能忽视矛盾的次要方面，不忽视支流。3、主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理的方法论要求主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。什么是两点论？什么是重点论？两点论和重点论之间的关系？1、两点论和重点论的含义2、两点论和重点论的关系：两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点均衡论，一点论：离开重点谈两点或是离开两点谈重点都是错误的主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。射人先射马，擒贼先擒王； 牵牛要牵牛鼻子；善于抓重点，集中力量解决主要矛盾捡了芝麻，丢了西瓜；十个指头按跳蚤；眉毛胡子一把抓；单打一；反对均衡论；反对一点论。“一个篱笆三根桩，一个好汉三帮”- 两点论，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾“荷花好看也要绿叶扶持” 学会“谈钢琴”的工作方法-两点论，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面两利相较取其重，两害相较取其轻-重点论，把握主要矛盾的主要方面，把握主流读材料、明哲理据华佗传记载，州官倪寻、李延同时请华佗看病，两人都说头痛发烧，不适的感觉也一样。华佗诊断了他们的病情之后，给倪寻开的是通导药，而李延开的却是发散剂。两人都责问华佗：为什么病状相同，开的药却不一样？华佗回答说，倪寻的身体外部没有病，病是由内部积食引起的，故用泻药；而李延的身体内部没有病，病是由外感风寒引起的，故用发散药。上述材料说明了什么哲学道理？请举一些相类似的成语。量体裁衣新说昔有人持布帛，命成衣者裁剪，遂问主人之性情、年纪、状貌并何时得科举。其人怪之，成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，胸必儒，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其身窄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。因其人之异而异之，则莫不适体。”（二）具体问题具体分析 对应原理：矛盾的特殊性原理1.含义:在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。这是马克思主义重要原则，是马克思主义活的灵魂。2.为什么要具体问题具体分析（1）是正确认识事物的基础（2）是正确解决矛盾的关键图片：娴雅端方的宝钗、多愁善感的黛玉、温柔顺从的袭人、桀敖不训的晴雯。同是贵族小姐，可凭借各自的特殊性区别开来。具体问题具体分析之所以重要，首先在于它是人们正确认识事物的基础具体问题具体分析之所以重要，还在于它是正确解决矛盾的关键不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要具体问题具体分析。你能说出几个蕴含这一哲理的成语、俗语吗？因材施教、量体裁衣，对症下药 ；看菜吃饭； 兵来将挡；水来土掩. ；一把钥匙开一把锁，到什么山上唱什么歌 ；逢山开路，逢水搭桥，量入为出;量力而行; 抽薪止沸;入乡随俗;千篇一律；一刀切；张冠李戴；生吞活剥；生搬硬套；火上浇油 ；不分青红皂白，各打五十大板；东施效颦 ；邯郸学步；用人如器，各取所长：一位厂长很懂“因人制宜，扬长避短”的用人之道。他让“吹毛求疵”者当产品质量检查员，“谨小慎微”者当安全监督员，“一团和气”者做民事调解员，“求胜好强”者承担突击任务。在他眼里，没有庸才、蠢材、只有人才。由于他善用人，因而职工工作热情高涨，工厂安定团结，经济效益连年增加。补充：具体问题具体分析的现实意义不同的事物有不同的矛盾，在处理各种矛盾时要区分矛盾的性质。敌我矛盾-用专政的方法解决人民内部的矛盾-用说理的方法解决，即说理、批评与自我批评的方法。不能千遍一律地去对待矛盾，用一种方法解决不同的矛盾。矛盾分析方法总结矛盾普遍性原理要求坚持对立统一,承认矛盾,分析矛盾,解决矛盾矛盾特殊性原理具体问题具体分析矛盾普遍性与特殊性关系原理在矛盾普遍性的指导下,具体分析矛盾的特殊性,找出解决矛盾的正确办法.主次要矛盾关系原理集中力量解决主要矛盾，统筹兼顾矛盾主次要方面关系原理看问题分清主流与支流主 次矛盾和矛盾的主次方面关系原理看问题办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。两点论与重点论统一小结：（一）矛盾分析法是认识事物的根本方法1、主次矛盾辩证关系原理（1）含义（2）主要矛盾和次要矛盾的关系：2、矛盾主次方面的辩证关系原理（1）含义（2）矛盾主要方面和次要方面的辩证关系3、要坚持两点论和重点论的统一（二）、具体问题具体分析1、 含义、地位2、 为什么要具体问题具体分析补充：怎样做到具体问题具体分析1、首先承认矛盾的普遍性、客观性，这是做到具体问题具体分析的前提。2、要注意研究事物的特点、本质及该事物存在的具体条件。不同的事物具有不同的特点，同一事物在不同条件下也表现出不同的特点。只有研究这些特点，才能把不同事物区别开来，做到具体问题具体分析。3、要在运动中把握事物及其矛盾。一切事物都在变化发展，同一事物的矛盾在不同的发展阶段表现出不同的特点。只有在运动中把握事物，才能做到主观与客观具体历史的统一，做到具体问题具体分析。4、要做到具体问题具体分析，必须反对“一刀切”、“一风吹”的工作方法和教条主义。怎样坚持具体问题具体分析？首先，要客观地、如实地承认矛盾。其次，要全面地分析矛盾。再次，要在运动中把握矛盾。最后，要正确地发挥主观能动性。请比较一切从实际出发与具体问题具体分析：区别：、含义不同。一切从实际出发就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。具体问题具体分析，就是要在矛盾普遍性原理的指导下，具体地分析矛盾的特殊性。、理论依据不同：一切从实际出发的理论依据是物质决定意识（侧重于强调从客观存在的事实中提炼 正确的认识）。具体问题具体分析的理念依据是事物矛盾的特殊性。（侧重于在认识和解决问题时，注重抓住事物的本质特征）、哲学范畴的类属不同。一切从实际出发属于唯物论。具体问题具体分析属于辩证法。联系：二者具有一致性，都要求了解实际，认识符合客观实际。2、联系（1）突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。（2）从出发是具体问题具体分析的基础和前提，具体问题具体分析是从实际出发的深刻表现。这幅漫画主要体现了什么哲学道理?试用这一哲学道理对漫画进行分析。答（1）体现了一分为二的观点矛盾是普遍存在的。画中的小狗，对于它的主人是“护家好狗”，而对于他人或许就成了“伤人恶犬”。因此，要想客观准确地评价、判定人和事，就必须用“一分为二”的观点。（2）分清主流与支流。我国疆域辽阔，东、中、西三个经济地带特点各异、差异明显。以分区推进的政策思路，在不同经济区域构造各具比较优势的“经济增长极”，以此带动整个经济发展，是我国经济长远发展的正确选择。 试用唯物辩证法的观点，说明分区域推进政策思路是正确的选择。（1）具体问题具体分析是人们正确认识事物的基础。我国东、中、西三个经济地带特点各异、差异明显，因此，应该采取分区推进的政策思路。（2）具体问题具体分析是人们正确解决矛盾的关键。采用分区推进的政策思路，构造各具比较优势的“经济增长极”，才能带动我国整个经济的长期发展。坚持两点论就是坚持全面地看问题，坚持重点论就是抓主要矛盾。（1）认为“坚持两点论就是坚持全面的看问题”的观点是正