广东省汕尾市陆丰市思博学校九年级化学上学期期末模拟试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年广东省汕尾市陆丰市思博学校九年级（上）期末化学模拟试卷一、单项选择题（本大题包括14小题，每小题2分共28分）1地壳中含量最多的元素是（）a氧b氮c铝d硅2下列公共标志中，与消防安全无关的是（）abcd3下列人类获取的能量不是通过化学反应实现的是（）a煤用于发电b氢气用于发射火箭c汽油用于驱动汽车d高压电用于照明4下列常用于实验室制取氧气的氧化物（）akclo3bh2och2o2dfe3o45薯片等易碎食品常采用充气袋包装，下列气体中最适合充入的是（）ao2bco2cn2dh26下列能源中，属于可再生能源的是（）a乙醇b石油c煤d天然气7对容器口进行磨砂处理可提高容器的密封性下列仪器中对容器口没有进行磨砂处理的是（）a广口瓶b锥形瓶c滴瓶d集气瓶8同学们填写的“毕业生登记表”需要长期保存，因此书写时必须使用（）a铅笔b圆珠笔c红墨水笔d碳素笔9水果散发出诱人的香味，你能闻到香味的原因是（）a分子在不断运动b分子的质量很小c分子之间有间隔d分子的体积很小10下列灭火措施中，利用隔绝空气原理的是（）a用嘴吹灭蜡烛b房屋着火时用水浇灭c实验室用灯帽盖灭酒精灯d在森林火时，在顺风处辟开一条隔离带11下列粒子结构示意图中，表示阴离子的是（）abcd12神州七号”太空舱利用nife2o4将航天员呼出的co2转化为o2，而nife2o4的质量和化学性质都不改变，在该过程中nife2o4是（）a生成物b催化剂c反应物d吸附剂13下列化学用语与含义相符的是（）ana+钠元素化合价为+1价b一个镁离子带两个单位正电荷c2no22个二氧化氮分子d2h一个氢分子是由2个氢原子构成14下列实验能达到预期目的是（）a探究可燃物燃烧条件b测定空气里的o2c检查装置的气密性 d量取35ml水二、填空题（共5小题，每小题4分，满分20分）15现有：二氧化碳 甲烷 活性炭 石墨，选择它们的序号填空：可用灭火的是，可用于制电极的是，可用于燃料的是，能用于吸附有害气体的是16如图为铝离子的结构示意图（1）铝离子的核电荷数为，其核外有个电子层（2）写出铝离子化学符号17随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题（1）煤、 和常称为化石燃料（2）然煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是（3）煤燃烧时会排放出二氧化碳、二氧化硫、pm2.5等有害物质，其中会形成酸雨，会引起温室效应，因此，尾气必须经净化后才排放18氢气是最理想的清洁能源，原因（写1点）将水电解可得到氢气，反应的化学方程式19如图表示物质发生化学反应的微观模型图，图中“”、“”分别表示两种不同的原子（1）如图物质中属于化合物的是（填字母），该反应类型为（2）若“”表示碳原子，写出一例符合该变化过程的化学方程式：（注明必要的反应条件）三、解答题（共4小题，满分38分）20如图是兴趣小组的同学将一杯略带浑浊的河水进行净化的实验流程（1）步骤是（填操作名称）（2）步骤加入活性炭的作用是，该过程发生变化（填“物理”或“化学”）；（3）步骤通入氯气（cl2）杀菌消毒，反应的化学方程式cl2+h2o=hcl+hclo（次氯酸）次氯酸中的氯元素的化合价为（4）步骤得到的“净化的水”是（填“纯净物”或“混合物”），实验要得到纯净的水可用方法（填操作名称）（5）上述实验中两次用到玻璃棒，分别是：第一次：溶解时搅拌；第二次：21a、b、c、d、e是初中化学中常见的不同物质，其中a为黑色的固体，b为白色的固体，它们之间的转换关系如图箭头所示：（1）写出a的化学式为（2）若d为无色的溶液，则d为（填化学式）（3）写出eb反应的化学方程式：（4）图中物质之间的转化有的在一定条件下可以逆向进行，化学反应ec，写出另一个发生逆向转化的例子（用化学方程式表示）22根据如图所提供的实验装置和仪器，回答下列问题（铁架台等省略）（1）写出图中仪器的名称：b、c（2）采用图乙所示操作可能造成的后果是（写1点）（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置，应选用图中甲仪器的是（填字母），反应的化学方程式为能用排水法收集氧气的原因是，要证明收集的气体是氧气的方法（4）利用图丙能进行的实验（填字母）a用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳 b用氯酸钾制取氧气 c用锌与稀硫酸制取氢气（5）图丙中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率请从图丁中选取装置（选择序号）与图中a组装成新的气体发生装置，已达到控制反应速率的目的23某化学小组的同学用木炭和氧化铜在高温下反应制取单质铜，并对产生气体的成分进行探究实验装置如图所示：猜想：气体为二氧化碳；猜想：气体含有二氧化碳，还含有一氧化碳co气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色（1）点燃a处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是；（2）实验证明猜想是正确的，请将能证明该结论的反应现象填入下表中：反应现象结论猜想正确实验反思：（3）小组同学对一氧化碳产生的原因进行了分析：原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生co；原因二：反应 c+2cuo2cu+co2中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了co请你从原因一、原因二中选择一种，用化学方程式表示发生反应的原理：（4）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置c处添加装置五、计算题（本大题包括2小题，共14分）钙尔奇caltrate主要成分：caco3规格：每片含caco31.5g用法：口服用量：一日2次，每次124钙是维持人体正常功能所必需的元素如图为某种补钙剂“钙尔奇”说明书的一部分（1）碳酸钙中碳元素化合价为（2）碳酸钙中钙质量分数（3）服用这种补钙剂，每人每天摄入钙元素的质量为25某活动小组称取一定量的碳酸钙平均分成两分，将其中一份磨成粉末，然后分别与相同的足量稀盐酸反应，产生二氧化碳的质量与反应时间的关系如图所示回答下列问题（1）上述生成二氧化碳的总重量为g（2）相同条件下，固体物质与液体物质反应时，接触面积越，其反应速率越（3）计算所称取的碳酸钙质量2015-2016学年广东省汕尾市陆丰市思博学校九年级（上）期末化学模拟试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题包括14小题，每小题2分共28分）1地壳中含量最多的元素是（）a氧b氮c铝d硅【考点】地壳中元素的分布与含量【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】地壳中元素含量由高到低居前四位的元素依次是氧、硅、铝、铁【解答】解：地壳中含量最多的元素为氧，其它元素含量由高到低的顺序依次为硅、铝、铁等；故选a【点评】正确记忆地壳中各元素的含量及排列顺序，此为本题所要考查的基础知识点2下列公共标志中，与消防安全无关的是（）abcd【考点】几种常见的与化学有关的图标【专题】公共标志型；化学与生活【分析】根据已有的图标的意义进行分析解答本题【解答】解：a、是禁止燃放鞭炮标志，燃放鞭炮可能引起火灾，与消防安全有关；b、是节约用水标志，与消防安全无关；c、是易燃物标志，与消防安全有关；d、是禁止烟火标志，与消防安全有关；故选b【点评】掌握化学图标的意义是解答本题的关键3下列人类获取的能量不是通过化学反应实现的是（）a煤用于发电b氢气用于发射火箭c汽油用于驱动汽车d高压电用于照明【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、煤用于发电过程中有新物质生成，属于化学变化b、氢气用于发射火箭过程中有新物质生成，属于化学变化c、汽油用于驱动汽车过程中有新物质生成，属于化学变化d、高压电用于照明过程中没有新物质生成，属于物理变化故选d【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化4下列常用于实验室制取氧气的氧化物（）akclo3bh2och2o2dfe3o4【考点】实验室制取氧气的反应原理；从组成上识别氧化物【专题】物质的分类；空气与水【分析】根据实验室中制取氧气可选用双氧水和二氧化锰的混合物、氯酸钾和二氧化锰的混合物、高锰酸钾来制取氧气分析；【解答】解：实验室中制取氧气可选用双氧水和二氧化锰的混合物、氯酸钾和二氧化锰的混合物、高锰酸钾来制取氧气，氯酸钾、高锰酸钾属于含氧化合物，氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素过氧化氢是氧化物答案：c【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中5薯片等易碎食品常采用充气袋包装，下列气体中最适合充入的是（）ao2bco2cn2dh2【考点】常见气体的用途【专题】物质的性质与用途；性质决定用途【分析】根据已有的知识进行分析，食品包装中的充气气体需要具备性质稳定的性质【解答】解：a、氧气性质活泼，能加快食品的变质，故错误；b、二氧化碳不能供给呼吸，可以给食品包装充气，但易造成温室效应，故错误；c、氮气化学性质稳定，防止食品直接挤压，又可以做保护气、防腐，而且价格便宜，来源广，适宜食品包装充气，故正确；d、氢气很少且具有可燃性，故错误故选c【点评】本题考查了常见气体的性质，完成此题，可以依据已有的知识进行6下列能源中，属于可再生能源的是（）a乙醇b石油c煤d天然气【考点】常见能源的种类、能源的分类【专题】化学与能源【分析】要解答本题需掌握：能在短时间内形成的能源属于可再生能源【解答】解：煤、石油和天然气是化石能源，不可在短时间内形成，故属于不可再生能源而乙醇属于可再生能源故选a【点评】本题主要考查学生对：可再生能源特点的了解和掌握，是中考的热点7对容器口进行磨砂处理可提高容器的密封性下列仪器中对容器口没有进行磨砂处理的是（）a广口瓶b锥形瓶c滴瓶d集气瓶【考点】常用仪器的名称和选用【专题】结合课本知识的信息【分析】磨砂处理是让化学器具之间的接触面更光滑、接合更紧的一种方法，一般来说储存化学药品的容器都要磨砂a、广口瓶用于盛放固体药品，我们可以据此判断；b、锥形瓶做反应容器用，是反应容器；据此判断该不该磨砂；c、滴瓶是盛放容器，需要密封据此判断该不该磨砂；d、集气瓶可存放气体据此判断该不该磨砂【解答】解：磨砂处理是让化学器具之间的接触面更光滑、接合更紧的一种方法，一般来说储存化学药品的容器都要磨砂a、广口瓶用于盛放固体药品，需要密封保存，所以要磨砂处理；b、锥形瓶可以作大量反应的容器，一般用没有磨砂c、滴瓶的滴管与瓶子之间必须接合紧密（如果有容易变质的和容易挥发的），所以要磨砂处理；d、集气瓶需要盖玻璃片 所以为防止气体溢出 需要在瓶口处磨砂故选b【点评】本题通过考查仪器口是否需要磨砂，来检查同学们对实验仪器作用的了解8同学们填写的“毕业生登记表”需要长期保存，因此书写时必须使用（）a铅笔b圆珠笔c红墨水笔d碳素笔【考点】碳的化学性质【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据碳素笔中含有碳，其主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，保存的时间较长，据此进行分析判断【解答】解：碳素笔中含有碳，其主要成分是碳，碳在常温下化学性质不活泼，很难与其它物质发生反应，保存的时间较长，因此同学们用碳素笔填写的“毕业生登记表”能长期保存故选：d【点评】本题难度不大，物质的性质决定用途，掌握碳的化学性质是正确解答本题的关键9水果散发出诱人的香味，你能闻到香味的原因是（）a分子在不断运动b分子的质量很小c分子之间有间隔d分子的体积很小【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】构成物质的微粒具有如下特征：体积和质量都很小，微粒之间存在间隔，微粒是在不断运动的运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象【解答】解：我们能闻到水果散发的香味，是因为水果中含有香味的分子运动到了我们的感觉器官鼻子中的缘故，与分子的大小、分子之间的间隔无关故选a【点评】本题考查学生运用微粒的基本特征解释日常生活现象，理解分子的特征是解答本题的关键10下列灭火措施中，利用隔绝空气原理的是（）a用嘴吹灭蜡烛b房屋着火时用水浇灭c实验室用灯帽盖灭酒精灯d在森林火时，在顺风处辟开一条隔离带【考点】灭火的原理和方法【专题】化学与能源【分析】根据灭火原理：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下，据此结合灭火方法进行分析解答【解答】解：a、用嘴吹灭蜡烛，是利用了使温度降到可燃物的着火点以下的灭火原理，故错误b、房屋着火时用水浇灭，是利用了降低温度至可燃物的着火点以下的灭火原理，故错误c、实验室用灯帽盖灭酒精灯，是利用了隔绝空气的灭火原理，故正确d、在森林火时，在顺风处辟开一条隔离，是利用了清除可燃物的灭火原理，故错误故选：c【点评】本题难度不大，掌握灭火的原理（清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降到可燃物的着火点以下）并能灵活运用是正确解答本题的关键11下列粒子结构示意图中，表示阴离子的是（）abcd【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答【解答】解：a、质子数=核外电子数=11，为原子，故选项错误b、质子数=12，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阳离子，故选项错误c、质子数=核外电子数=10，为原子，故选项错误d、质子数=9，核外电子数=10，质子数核外电子数，为阴离子，故选项正确故选d【点评】本题考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键12神州七号”太空舱利用nife2o4将航天员呼出的co2转化为o2，而nife2o4的质量和化学性质都不改变，在该过程中nife2o4是（）a生成物b催化剂c反应物d吸附剂【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】结合课本知识的信息；元素位置、结构与性质；空气与水【分析】根据催化剂的定义：在化学反应前后质量和化学性质都不变的特性来分析本题【解答】解：太空舱常利用nife2o4将航天员呼出的co2转化为o2，而nife2o4的质量和化学性质都不改变，说明nife2o4是将二氧化碳转化为氧气，而没有说是和二氧化碳反应，故nife2o4可能不是反应物；nife2o4在反应前后的质量和化学性质都没有发生变化，说明nife2o4起到催化剂的作用故在该过程中nife2o4是催化剂故选b【点评】本题难度不大，掌握催化剂的特征（一变二不变：改变化学反应速率、质量和化学性质都不变）并能灵活运用是正确解答此类题的关键13下列化学用语与含义相符的是（）ana+钠元素化合价为+1价b一个镁离子带两个单位正电荷c2no22个二氧化氮分子d2h一个氢分子是由2个氢原子构成【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：a、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略故na+表示钠离子，故选项错误；b、元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以表示+2价的镁元素，故选项错误；c、化学式前加上数字表示几个这样的分子，故2no2表示2个二氧化氮分子，故选项正确；d、元素符号前面加上数字表示几个这样的原子，故2h表示2个氢原子，故选项错误；故选c【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易14下列实验能达到预期目的是（）a探究可燃物燃烧条件b测定空气里的o2c检查装置的气密性 d量取35ml水【考点】化学实验方案设计与评价；测量容器-量筒；检查装置的气密性；空气组成的测定；燃烧与燃烧的条件【专题】实验操作型；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据使用白磷和红磷能用来探究燃烧的条件进行解答；b、根据硫燃烧生成二氧化硫气体进行解答；c、根据推动注射器的活塞，气密性好不好都有气泡进行解答；d、根据量筒使用的注意事项进行解答【解答】解：a、实验运用了对比的实验方法，铜片上的白磷与红磷对比，能得出可燃物燃烧的条件是：温度达到可燃物的着火点，两处白磷对比能得出可燃物燃烧的条件是：可燃物与氧气（或空气）接触，能达到实验的目的，故a正确；b、硫燃烧生成二氧化硫气体，所以集气瓶内压强变化不明显，水不会被吸入到集气瓶内，所以不能用硫测定空气里的o2，故a错误；c、推动注射器的活塞，气密性好不好都有气泡，所以不能检查装置的气密性，故c错误；d、量筒读数时视线应该与凹液面的最低处保持水平，故d错误故选：a【点评】本题考查了常见的实验装置与实验目的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行二、填空题（共5小题，每小题4分，满分20分）15现有：二氧化碳 甲烷 活性炭 石墨，选择它们的序号填空：可用灭火的是，可用于制电极的是，可用于燃料的是，能用于吸附有害气体的是【考点】二氧化碳的用途；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；碳单质的物理性质及用途【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】物质的性质决定物质的用途，根据常见物质的用途分析解答即可【解答】解：可用灭火的是二氧化碳，可用于制电极的是石墨，可用于燃料的是甲烷，能用于吸附有害气体的是活性炭故填：【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的16如图为铝离子的结构示意图（1）铝离子的核电荷数为13，其核外有2个电子层（2）写出铝离子化学符号al3+【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层【解答】解：（1）由某原子结构示意图为可以看出：圆圈内的数字是13，该原子的核电荷数为13，离子核外有2个电子层；（2）13号元素是铝元素，形成的离子为铝离子，其离子符号为：al3+故答案为：（1）13；2；（2）al3+【点评】本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键17随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题（1）煤、石油 和天然气常称为化石燃料（2）然煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分（3）煤燃烧时会排放出二氧化碳、二氧化硫、pm2.5等有害物质，其中二氧化硫会形成酸雨，二氧化碳会引起温室效应，因此，尾气必须经净化后才排放【考点】化石燃料及其综合利用；二氧化碳对环境的影响；酸雨的产生、危害及防治；完全燃烧与不完全燃烧【专题】化学与能源【分析】（1）化石燃料包括煤、石油和天然气；（2）根据燃料的条件及使燃烧更充分的方法进行分析；（3）根据物质的性质进行分析【解答】解：（1）煤、石油和天然气常称为化石燃料，故填：石油，天然气（2）燃煤发电时，将煤块粉碎成煤粉，其目的是增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分，故答案为：增大与氧气的接触面积，使燃烧更充分；（3）二氧化硫是造成酸雨的主要物质之一，二氧化碳的过量排放导致温室效应，故填：二氧化硫；二氧化碳【点评】掌握化学与能源的知识是正确解答本题的关键18氢气是最理想的清洁能源，原因（写1点）燃烧只生成水不污染空气将水电解可得到氢气，反应的化学方程式2h2o 2h2+o2【考点】氢气的用途和氢能的优缺点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学与能源【分析】根据已有的氢气的性质以及化学方程式的书写进行分析解答即可【解答】解：氢气燃烧只生成水不污染空气，是最理想的清洁能源；水通电生成氢气和氧气，故填：燃烧只生成水不污染空气，2h2o 2h2+o2【点评】本题考查的是氢气的有关性质和化学方程式的书写，完成此题，可以依据已有的知识进行19如图表示物质发生化学反应的微观模型图，图中“”、“”分别表示两种不同的原子（1）如图物质中属于化合物的是ac（填字母），该反应类型为化合反应（2）若“”表示碳原子，写出一例符合该变化过程的化学方程式：co2+c2co（注明必要的反应条件）【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学反应模拟图型；模型思想；物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】观察化学反应的微观模型图，根据微粒的构成分析物质的类别，根据反应的特点分析反应的类型，写出符合该反应的方程式【解答】解：（1）由物质的微观构成可知，图中物质a、c的分子是由不同种的原子构成，属于化合物，该反应由两种物质生成了一种物质，属于化合反应（2）若“”表示碳原子，在高温条件下碳能与二氧化碳生成了一氧化碳，符合该变化过程，反应的化学方程式是：co2+c2co故答为：（1）ac，化合反应；（2）：co2+c2co【点评】该题关键是从模型图中看出各物质分子的构成，注意解题是要考虑到模型图中每种分子有几个参加反应，利用反应时的微粒个数关系及结构可很轻松的判断三、解答题（共4小题，满分38分）20如图是兴趣小组的同学将一杯略带浑浊的河水进行净化的实验流程（1）步骤是过滤（填操作名称）（2）步骤加入活性炭的作用是吸附，该过程发生物理变化（填“物理”或“化学”）；（3）步骤通入氯气（cl2）杀菌消毒，反应的化学方程式cl2+h2o=hcl+hclo（次氯酸）次氯酸中的氯元素的化合价为+1（4）步骤得到的“净化的水”是混合物（填“纯净物”或“混合物”），实验要得到纯净的水可用蒸馏方法（填操作名称）（5）上述实验中两次用到玻璃棒，分别是：第一次：溶解时搅拌；第二次：过滤时引流【考点】水的净化；过滤的原理、方法及其应用；纯净物和混合物的判别；有关元素化合价的计算；化学变化和物理变化的判别【专题】空气与水【分析】根据已有的水的净化以及各步骤、各物质的作用进行分析解答即可【解答】解：（1）步骤是过滤操作，故填：过滤；（2）步骤加入活性炭的作用是吸附色素和异味，没有生成新物质，属于物理变化，故填：吸附，物理；（3）在hclo中氢元素的化合价为+1，氧元素的化合价为2，设氯元素的化合价为x，则有（+1）+x+（2）=0，x=+1，故填：+1；（4）步骤得到的“净化的水”中含有可溶性杂质，属于混合物，要得到纯净水需要使用蒸馏的方法，故填：混合物，蒸馏（5）在过滤中使用玻璃棒的作用是引流，故填：过滤时引流【点评】本题考查的是水的净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行21a、b、c、d、e是初中化学中常见的不同物质，其中a为黑色的固体，b为白色的固体，它们之间的转换关系如图箭头所示：（1）写出a的化学式为c（2）若d为无色的溶液，则d为h2co3（填化学式）（3）写出eb反应的化学方程式：co2+ca（oh）2caco3+h2o（4）图中物质之间的转化有的在一定条件下可以逆向进行，化学反应ec，写出另一个发生逆向转化的例子caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2（用化学方程式表示）【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据a、b、c、d、e是初中化学中常见的不同物质，a为黑色固体，能与氧气反应生成两种不同物质，所以a为碳，完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳还能和氧气反应，所以c为一氧化碳，e为二氧化碳，二氧化碳和水反应成碳酸，所以d为碳酸，b为白色的固体，所以b为caco3，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可【解答】解：a、b、c、d、e是初中化学中常见的不同物质，a为黑色固体，能与氧气反应生成两种不同物质，所以a为碳，完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳还能和氧气反应，所以c为一氧化碳，e为二氧化碳，二氧化碳和水反应成碳酸，所以d为碳酸，b为白色的固体，所以b为caco3，经过验证，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以，（1）a是碳，化学式为：c；（2）若d为无色的溶液，则d为碳酸，化学式为：h2co3；（3）eb反应是指二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙和水的反应，化学方程式：co2+ca（oh）2caco3+h2o；（4）be的反应是碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，化学方程式为：caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2故答案为：（1）c；（2）h2co3；（3）co2+ca（oh）2caco3+h2o；（4）caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可22根据如图所提供的实验装置和仪器，回答下列问题（铁架台等省略）（1）写出图中仪器的名称：b长颈漏斗、c酒精灯（2）采用图乙所示操作可能造成的后果是（写1点）将试管压破（3）实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置，应选用图中甲仪器的是acd（填字母），反应的化学方程式为2kmno4k2mno4+mno2+o2能用排水法收集氧气的原因是氧气不易溶于水，要证明收集的气体是氧气的方法将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则是氧气（4）利用图丙能进行的实验c（填字母）a用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳 b用氯酸钾制取氧气 c用锌与稀硫酸制取氢气（5）图丙中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率请从图丁中选取装置（选择序号）与图中a组装成新的气体发生装置，已达到控制反应速率的目的【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；二氧化碳的实验室制法；氢气的制取和检验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律；常见仪器及化学实验基本操作；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据常用仪器回答；（2）把容器放在桌子上使劲塞，会压破容器；（3）高锰酸钾制取氧气需要加热，所以须选择酒精灯加热，试管作为反应容器，并选择单孔导管，据反应原理书写方程式，氧气不易溶于水，所以可用排水法收集，证明氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶内，观察木条是否复燃进行判断；（4）该装置不需要加热，属于固液常温型制取气体，且所制取的气体不溶于水，据此分析判断；（5）为了控制反应速率，使用注射器来控制【解答】解：（1）标号仪器分别是长颈漏斗和酒精灯；（2）把容器放在桌子上使劲塞，会压破容器；（3）高锰酸钾制取氧气需要加热，所以须选择酒精灯加热，试管作为反应容器，并选择单孔导管，加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应方程式是：2kmno4k2mno4+mno2+o2；氧气不易溶于水，所以可用排水法收集，证明氧气的方法是将带火星的木条伸入集气瓶内，观察木条是否复燃进行判断；（4）该装置不需要加热，属于固液常温型制取气体，且所制取的气体不溶于水；a、用石灰石与稀盐酸制二氧化碳，属于固液常温型，但二氧化碳能溶于水，不能用排水法收集，故不符合题意；b、用氯酸钾制氧气 需要加热，故不符合题意；c、用锌与稀硫酸制氢气，属于固液常温型，且氢气难溶于水，可用排水法收集，可用此装置收集，符合题意；故选c；（5）图中可选注射器与图1中a组装成新的气体发生装置，逐滴滴加液体，以达到控制反应速率的目的；故答案为：（1）长颈漏斗；酒精灯；（2）将试管压破；（3）acd；2kmno4k2mno4+mno2+o2；氧气不易溶于水；将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃则是氧气；（4）c；（5）【点评】本题考查了对仪器的了解和使用，以及方程式的书写，对装置选取方法的掌握和应用，难度不大23某化学小组的同学用木炭和氧化铜在高温下反应制取单质铜，并对产生气体的成分进行探究实验装置如图所示：猜想：气体为二氧化碳；猜想：气体含有二氧化碳，还含有一氧化碳co气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色（1）点燃a处酒精灯，数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红，该红色物质是铜；（2）实验证明猜想是正确的，请将能证明该结论的反应现象填入下表中：反应现象结论澄清石灰水变浑浊；湿润的氯化钯试纸变蓝猜想正确实验反思：（3）小组同学对一氧化碳产生的原因进行了分析：原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生co；原因二：反应 c+2cuo2cu+co2中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应，产生了co请你从原因一、原因二中选择一种，用化学方程式表示发生反应的原理：原因一：cuo+ccu+co（或原因二co2+c2co）（4）在设计装置时还要考虑环保因素，因此要在装置c处添加一只点燃的酒精灯（或套上一只气球等）装置【考点】实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；碳的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】科学探究【分析】（1）试管中发生反应c+2cuo2cu+co2，则黑色的氧化铜变为红色的铜，可以据此解答；（2）二氧化碳能与澄清石灰水反应，使澄清石灰水变浑浊可检验气体中含有二氧化碳，因为co气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色，可用湿润的氯化钾试纸变色检验产生了一氧化碳气体，可以据此解答；（3）注意反应的顺序，要注意对化学方程式进行配平（4）一氧化碳是有毒气体，对大气有污染，因此要对一氧化碳进行吸收或处理后再排放【解答】解：（1）试管中发生反应c+2cuo2cu+co2，产生红色的铜（2）二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，以此检验是否有二氧化碳气体产生，可用湿润的氯化钾试纸变色检验产生了一氧化碳气体；（3）原因一中木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生co，该反应的化学方程式为：cuo+ccu+co；原因二中能和木炭反应的