水的净化教学流程6.doc

活动一、感知自然水中的杂质师：星期一下午学校进行了中长跑测试，冲过终点你们最需要什么呢？生：矿泉水等饮料师：饮料是大多数同学的最爱，品种非常多，都含有一种相同的物质，水师：今天老师也为你们准备了一杯水，找到了吧？我们用他来制取一杯饮料，好不好？加点糖，有变化吗？清吗？能喝吗？师：糖水更适合运动后补充能量师：我们再来给这杯水上点色，滴加一滴红墨水什么变化？变红了，红墨水中存在色素还清吗？色素和红糖一样都是可溶性物质能喝吗？师：再来添点佐料，加点泥土什么变化？还清吗？浑浊了，为什么浑了？多了不溶性物质里面还有什么？细菌更不能喝了。自然水中同样存在着这些物质，是不能直接喝的师：这杯“饮料”不能喝了，怎样把他复原呢？师：今天我们就来用化学知识去除水中的有害物质 板书：水的净化活动二：感悟水的净化方法师：净化水的方法比较多，加泥过程中就发现有些已经沉降了，这种自然沉降是静置沉淀。静置沉淀可以沉降哪一类物质？再看一看，不溶性物质全部沉降了吗？部分沉降 部分悬浮同样是不溶性杂质，为什么有些沉降有些悬浮呢？大颗粒因重力作用自然沉降，小颗粒质量小浮力作用悬浮在水中，怎样使小颗粒也沉降？请看视频：明矾净水师：加明矾的目的是使不溶性物质下沉，称为吸附沉淀。静置沉淀和吸附沉淀都是沉淀了不溶物，但是这些固体不溶物并没有离开这杯饮料，有什么方法能让他们离开，实现固体和液体分离？生：过滤师：过滤在日常生活中被广泛运用，你见过哪些事例？生：讨论、汇报师：茶杯中的滤网能挡住茶叶，能否挡泥沙？纱布能不？你们的桌面上有一样物品，他非常神奇，能去除不溶性物质，找一找，摸一摸，他和我们的作业纸一样吗？比较粗糙，他的上面有许多我们肉眼不易察觉的缝隙，能挡住固体，液体呢，则畅通无阻，这种特别的纸是过滤专用的，叫滤纸师：我们用滤纸进行过滤还需要哪些仪器辅助？又如何操作呢？请同学们阅读资料P75页实验2的内容生：讨论后汇报师：归纳分析：一贴二低三靠（结合PPT）（详细分析）师：了解了这些操作要点，请大家再来看一段视频，认真观看哦，看好后进行操作，我们要比一比看哪组同学最出色师：巡视师：请同学们注意，我在巡视过程中发现了一组同学过滤后仍然浑浊，这是什么原因造成的？生：讨论师：有同学认为是以下几种情况造成的：1 制作过滤器时，没有将滤纸润湿，使其紧贴漏斗内壁2 过滤时，液面超出滤纸边缘3 过滤时，玻璃棒的一端靠在一层滤纸边，使滤纸破损4 过滤时，漏斗的末端没有紧靠烧杯内壁5 使用的仪器本身不干净你同意这些观点吗？师：过滤得到的这杯水能喝了吗？生：不能，红的 色素还在，过滤只能除去不溶性物质师：怎样处理才能喝呢？生：讨论生：活性炭吸附师：同学说得对，活性炭确确实实能解决这个问题，请看老师的实验师：演示：U型管实验生：惊奇生：回答不了师：请看老师的实验生：惊奇师：请猜猜：这黑色物质是什么呢？生：活性炭（答不出直接告诉学生是活性炭）师：展示图片：活性炭黑色物质师：像木炭等物质也能达到同样的效果。师：这黑不溜秋的家伙怎么会如此神奇？生：思考师：展示图片：活性炭小孔图师： 正是这种孔状结构，将色素、异味等留在孔的表面，放走了液体，水变无色了，这时活性炭起的是吸附作用。如果将浑水直接倒入U型管，会有什么变化呢？演示：U型管实验既清又无色活性炭过滤掉固体，是因为固体之间的缝隙起了作用。市场上出售的净水器就是用活性炭来吸附、过滤水中的杂质的。资料P75页有一幅活性炭净水器示意图师：U型管这侧的清水能否饮用了呢？生：不能，有细菌，需要煮开师：有些实验中还需要一种特别的水，蒸馏水。它是通过蒸馏的方法获取的，请看视频师：播放视频：蒸馏水的制取师：今天我们通过学习懂得了一些净化水的方法：沉淀（一般去除不溶性物质）过滤（一般去除不溶性物质）吸附（一般去除色素、异味等可溶性物质）蒸馏（净化程度最高）如果你是如皋自来水厂的一个工程师，你怎样把取来的长江水净化成自来水？活动三：构建自来水厂净水流程师：老师今天给大家准备了一份小小的礼物，藏在学桌里，现在拿出来，做一回小小工程师。生：小组合作构建净水流程，张贴展示，组间评价、纠错自来水厂通常是按照这些顺序净化水的，活性炭也能去除不溶性物质，能否把“过滤”这个过程省去，工程师是将这些方法按合理顺序综合利用，从而达到最佳的净化效果。师：继续播放视频师：为什么向蒸馏前和蒸馏后的水中滴加肥皂水，出现了不同的现象呢？家中烧水时取不同的水源，也有不同的现象。水垢多、少师：水有两种类型：硬水和软水活动四：了解硬