广东省惠东县平海中学九年级化学上册《2.3 制取氧气（第2课时）》教学设计 （新版）新人教版 (2).doc

课题3 制取氧气【教学目标】1、知识与技能：（1）初步掌握用过氧化氢溶液和氯酸钾制取氧气的原理、发生装置、收集装置、注意事项。（2）认识催化剂和催化作用，理解分解反应。2、过程与方法：通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。3、情感、态度与价值观：通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。【教材分析】本课题内容可分为两部分：第一部分是实验室制取氧气的反应原理，同时介绍了催化剂。这部分内容更侧重于过程，让学生学习用比较的方法对获得的信息进行分析、探究、推断，从而作出判断。第二部分是活动与探究，制取氧气并试验氧气的性质，让学生掌握进行科学探究活动必须具备的化学基本实验技能。【教学策略分析】学生对于气体的制取尚属首次接触，为此，如何来选择药品、如何来确定装置根本无从着手。因此，教师要充分利用学生对氧气知识的一定积累，创设好教学情境，激发学生强烈的求知欲。在进行本课题的教学时，要善于采用对比、分析、讨论、归纳等方法来确定药品的选择以及仪器装置的配备，加深学生对分解反应概念的理解，并在学生的探究活动中加以巩固。难点的突破应建立在实验的基础上，通过对实验现象的分析、归纳、判断，使学生的认知从感性上升到理性。【教学重点】 氧气的制法及实验操作。【教学难点】 催化剂的概念的理解和催化作用。【教学模式】 实验探究法，解惑法。【教学准备】1、教材中“探究”的实验仪器；2、教学过程所需ppt课件；【教学过程】教师活动学生活动设计意图请同学们回顾用高锰酸钾来制取氧气的方法。回顾、交流增强记忆、承上启下。上节课我们学习了用高锰酸钾来制取氧气的方法，那么，在实验室还可以用什么方法来制取氧气呢？阅读课本、回答问题学会阅读课本，提高总结能力。 教材p38页“探究”：(1)过氧化氢溶液中不加二氧化锰时，伸入带火星的木条；(2)过氧化氢溶液中加入二氧化锰时，伸入带火星的木条；(3)待上述试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，伸入带火星的木条。（讨论、比较与分析）分别比较(1)与(2)、(1)与(3)两组实验的现象，可得到什么结论?小组讨论，比较实验现象的不同，形成初步的结论。让学生在实验探究中培养观察能力，学习用对比的方法对获得的信息进行加工。(投影)1、二氧化锰有没有参加反应?如何来证明?你能设计实验来证实吗?2、二氧化锰在实验里起什么作用?它有什么特点?(实验)重复上述实验（3），有什么现象？讨论，提出各种猜想，设计实验方案，探究验证猜测的正确。进一步体验探究的步骤：提出问题猜想与假设设计方案进行实实验室制取氧气的方法一：过氧化氢氧气+水 其中二氧化锰是催化剂，其特点是：一改变，二不变。即改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质都没有变化。思考、记忆；阅读“化学技术社会”，了解催化剂的作用。在形成新知的过程中，进一步加深对化学与社会关系的认识。（设问）实验室还有其他方法制取氧气吗？还可以用以下原理制取氧气：氯酸钾氯化钾+氧气思考讨论。使学生体验到实验室可通过多种方法来制取氧气，培养学生的发散思维。（设问）分析上述两个制取氧气的反应，它们有什么共同特征？与化合反应有什么不同？（课件展示）化合反应实例。分析发现新问题。由化合反应特点引出分解反应的学习，由实践体验上升到理论思考。（分析）得出分解反应的概念。分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上的其他物质的反应。 特点：“一变多” 表示为：aba+b(课件展示)反应物种类生成物种类反应特点化合反应分解反应分析、比较，得出结论。培养学生分析、比较、解决新问题的能力。1、下列反应属于分解反应的是（ ）a、硫+氧气二氧化硫b、石蜡+氧气二氧化碳+水c、氧化汞氧气+汞d、铁+氧气四氧化三铁2、你还能用其他方法制取氧气吗？自我小结本堂课的主要内容和学习体验，并相互交流和评价。强化学习情感，及时反馈矫正。学案“课后作业”积极思考完成作业知识拓展巩固提高【板书设计】课题3 氧气制取（第2课时）二.用过氧化氢制取氧气：1.实验原理：过氧化氢氧气+水 2.催化剂：改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质都没有变化。三.用氯酸钾制取氧气：实验原理：氯酸钾氯化钾+氧气四.分解反应：一变多。【练习题】1.根据下列装置图回答问题：（1）写出下列仪器的名称： 。（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制氧气的发生装置是 (填编号，下同)，收集装置是 或 ，反应的表达式为 。（3）用氯酸钾和二氧化锰来制氧气的表达式为 发生装置为 。要想收集较纯净的氧气，应选择收集装置为 。要想收集较干燥的氧气，应选择收集装置为 。试管口要略向下倾斜，原因是 。加热前要先预热，方法是 目的是 （4）用高锰酸钾制取氧气的表达式为 发生装置为 ；为防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，试管口应 。若用排水法收集氧气完毕，应先 、后 ，原因是 。 2.在分解过氧化氢溶液制取氧气反应中，加入二氧化锰的作用是（ ） a.产生氧气 b.产生更多的氧气 c.加快化学反应速率 d.减慢反应速度 3.下列中属于分解反应的是（ ）a.石蜡+氧气水+二氧化碳 b.盐酸+锌氯化锌+氢气c.硫+氧气二氧化硫 d.过氧化氢水+氧气4.下列变化属于分解反应的是（ ）a.木炭在氧气中燃烧 b.从空气中分离出氧气c.蜡烛在空气中燃烧 d.加热氯酸钾和二氧化锰制氧气5.下列对催化剂描述正确的是（ ）a.任何化学反应都需要催化剂 b.催化剂在反应前后本身的质量发生了变化c.只有分解反应才需要催化剂 d.某些化学反应可以有多种催化剂 【5分钟检测】1.在分解过氧化氢溶液制取氧气的反应中，二氧化锰的作用是（ ）a.产生氧气 b.加快化学反应速率c.减慢化学反应速率 d.产生更多的氧气2.常温下，实验室用过过氧化氢制取氧气时，没有加催化剂，其结果是（ ）a.反应速度很慢，产生氧气的量减少 b.不影响化学反应速度c.产生氧气总量不变，反应速度较慢 d.不能产生氧气3.下列反应属于分解反应的是（ ）a.硫氧气二氧化硫b.石蜡氧气二氧化碳水 c.氧化汞氧气汞d.铁氧气四氧化三铁4.下列反应中不属于分解反应的是（ ）a.碳酸 二氧化碳+水 b.氧化汞 汞+氧气c.碳酸钙+盐酸 氯化钙+水+二氧化碳 d.水 氢气+氧气5.实验室加热氯酸钾和加热高锰酸钾制取氧气，两者的相同点是（ ）a. 都生成了两种物质 b. 都使用二氧化锰作催化剂 c. 都发生了化合反应 d. 都发生分解反应6.下列有关催化剂的说法正确的是（ ）a.催化剂就是用来加快化学反应速率的b.没有二氧化锰的催化，过氧化氢也能分解放出氧气c.催化剂在化学反应前后的性质不变d. 二氧化锰是催化剂7.下列有关催化剂的说法正确的是（ ）a.二氧化锰可以使过氧化氢在较低温度下产生氧气 b.加入二氧化锰可使过氧化氢产生更多的氧气 c.催化剂加快物质的反应 d.催化剂减慢物质的反应速度8.下列有关催化剂的说法中错误的是（ ）a.催化剂可以改变其他物质的化学反应速度 b.在反应前后催化剂的质量没有改变c.在反应前后催化剂的化学性质没有改变 d.催化剂就是二氧化锰9.通过化学反应制取氧气，即可采用分解过氧化氢的方法，