高考语文 高分素材使用 偏激不是深刻——升格例谈.doc

2013高考语文高分素材：素材使用，偏激不是深刻素材升格例谈作文要关注现实，但许多同学对此有一些误解，常常把关注“负面”当作关注现实，把偏激当成深刻，反映在素材使用上，就是大量引用一些负面素材，放大社会的阴暗面，否定一切，批判一切，还觉得自己是“众人皆醉我独醒”。事实上，现实是光明与黑暗的统一体，是有善良也有邪恶的，真正的深刻是全面、发展、辩证地看待问题，绝不是只看一面式的“偏激”。下面就以一篇例文来谈谈如何避免素材使用偏激。原文呈现鲜活的世界?鲜活的生命张 邯不平是改造的引线，但必须先改造了自己，再改造社会，改造世界。鲁迅这个世界死了吗？蔽日的老榕，丛生的荆棘，我们如同小草一般被他们包围着，开花的或不开花的，温和的或狰狞的，垂死的和新生的，围得我们无以逃生。这个世界，连黑暗都如此鲜活：你看，那边远地区孩子们渴望上学的鲜活的眼睛；你听，那被“毒奶粉”、“毒饮料”、“健美猪”夺取的鲜活的气息。我们不畏惧自然带给我们的地震、海啸，只害怕自己的捐款被人中饱私囊；我们不在乎社会竞争给我们带来的压力，只害怕寒窗苦读的自己会被“李刚”的无能之子打败（这一段，展现了社会种种阴暗面贫困失学儿童、“毒奶粉”、“毒饮料”、“健美猪”、善款被贪污、“官二代”，给人的感觉是这个社会太黑了，其实，读者根据题目能看出来这段“鲜活”的“黑暗”应该是为“鲜活的生命”做铺垫的，但此段真能给读者这种感觉吗？）这个世界，真真实实地在运行着。新闻联播里，每天“xx项目取得重大突破”、“中央发布有关民生的第x号文件”却令人作呕；网络新闻上，“汶川地震物资发放现场的真实情况”、“可怜老人七十岁高龄被弃街上”更让人心寒。我们不相信官方信息，因为它无数次地欺骗了我们，我们更不敢相信现实，因为那只能让我们心生悲哀。（直接把新闻联播和“官方信息”列入黑名单，太绝对化了，大有一竿子打翻一船人之意，新闻联播和“官方信息”并不都是歌功颂德的内容，只见其一不见其二，恰恰说明作者看问题的偏狭。）然而，这个世界有鲜活的黑暗，却也有鲜活的光明。（前面说得那么绝对，现在虽然有转折，但依然有些勉强，有些突兀。）特蕾莎，以博爱的胸怀，用她一点点的力量，在小小的加尔各答，帮助能帮助的所有的贫穷的人。她坚持着，而她坚持的，也不仅仅是天主的教诲，更是永不破灭的信念啊！（例证部分为什么只有一个“特蕾莎”？）世界的不公，造就了很多悲哀的生命。每一个悲哀的生命，都由血淋淋的事实点缀着，苟延于这个不公的世界。她帮不了所有的这些生命，因为天主给她的时间、精力都是有限的，但是，她“做到了”她“所有能做的”。她或他们，雷锋、路德?金那些我们敬仰的人们，用自己的身躯燃成火炬照亮周围，甚至照亮一个国家、一个世界，让我们明白：这个世界还没有死。（雷锋、路德?金素材有点旧，为什么不考虑用一下最新的人物素材呢？“感动中国”、“平凡的良心”都有不少非常好的人物素材。）百年之前，梁启超在垂危的中华大地上啸出了“少年中国”：纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。而我们青少年，像初升的太阳，照耀于这鲜活的世界，又怎可不有所作为呢？（其实，这段有引用，有比喻，有呼告，有反问，更适合放在结尾。）周先生曾说，愿中国青年都能摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话，能做事的做事，能发声的发声，有一份热，发一份光。如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，而不必等候火炬。不平，已经点燃心中的火，鲜活的黑暗，将激我们前进，奋发向前！升格策略本文语言流畅，认识有一定的深度，素材也比较丰富，可以看出作者有一定的文学功底，但失误主要是在论述问题时，错把偏激当深刻，在使用素材上，或偏颇，或陈旧，在一定程度上影响了得分。比如“蔽日的老榕”这一段，可以写社会的黑暗部分，但它应该是为后文希望做铺垫的，所以完全可以采用先抑后扬法，做好铺垫，这样就避免了偏激的问题。彻底否定新闻联播和“官方信息”的这一段不合适，应该删掉或替换，否则，后面想用“感动中国”就没道理了，因为“感动中国”也是官方信息啊，你怎么就不否定了呢？例证部分应该用上比较新的人物事例，“平凡的良心”、“感动中国”以及媒体报道中有许多类似的人与事，不必非得用雷锋与路德?金的例子。最后，建议把引用梁启超少年中国的一段放在结尾，以期达到豹尾的效果。升格佳作鲜活的世界?鲜活的生命张 邯海明威说：这个世界多么美好，值得我们为之而奋斗。我相信后半句。电影七宗罪台词（更换了题记，用电影七宗罪的台词，突出了“世界虽然不美好，但依然要为之而奋斗”的主旨）这个世界死了吗？有人会愤世嫉俗地说：死了！在他们看来，蔽日的老榕，丛生的荆棘，我们如同小草一般被他们包围着，开花的或不开花的，温和的或狰狞的，垂死的和新生的，围得我们无以逃生。包围我们的有“三聚氰胺”、“塑化剂”、“地沟油”、“瘦肉精”、“苏丹红”，包围我们的有十八个路人的冷漠，有校车残骸中的鲜血，有十三亿人扶不起的跌倒的老人；包围我们的有“x二代”的嚣张，有“我爸是李刚”的淫威，有刺向医生们的有形的或无形的“尖刀”这个社会还有救吗？（这段加了一个“有人会说”和“在他们看来”，这样就非常委婉巧妙了，第一承认后面所列的负面现象确有其事，第二又暗含“这并不是所有人的想法”这样一层意思，就为后文的转折埋下了伏笔。）但是，为什么世界上还有他们的身影特蕾莎、最美妈妈、陈贤妹、邓飞（这是一个过渡段，列举出了特蕾莎、最美妈妈、陈贤妹、邓飞这些人，因为这些人的事例已为人熟悉，所以此处可以不用详细阐述，留给后文代为一类人的代表。）因为，这个世界固然有鲜活的黑暗，却也有鲜活的光明。因为，他们知道，世界上并不存在纯粹的光明，也不存在纯粹的黑暗，他们不会因为眼前有黑暗就沮丧沉沦，他们就像顾城的那句诗：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。他们不是慷慨激昂的演说家，不是针砭时弊的愤青们，也不是挥舞道理大棒的道德家，但是她们以博爱的胸怀微薄的力量帮助着加尔各达的穷人，是她们不顾自己的安危接住了从高楼上掉下来的孩子，是她们结束了让我们绝望的冷漠扶起了血泊中的小悦悦，是他们给了贫困地区孩子免费的午餐（这一段与前面过渡段形成照应，要注意此段用的是“他们”而不是“他”，显然不是把特蕾莎、最美妈妈、陈贤妹、邓飞看作是某个个体，而是把他们看作某一类人的代表，这样就将素材所表现的范围扩大了。）他们会相信这个世界已死吗？这个世界虽然粗糙，但粗糙绝不是我们沉沦的理由，反而应该成为我们奋起改变这个世界的动力，要是这个世界已经很完美了，还需要我们的努力吗？还有努力的必要吗？我们奋斗的价值又何以体现呢？正如鲁迅先生所言：无论什么黑暗来防范思想，什么悲惨来袭击社会，什么罪恶来亵渎人道，人类渴仰完全的潜力，总是踏了这些铁蒺藜向前进！（此段引用鲁迅的名言，既承认世界的不完善，又强调应该不屈于黑暗而继续前进，突出主旨。）百年之前，梁启超在垂危的中华大地上啸出了“少年中国”：纵有千古，横有八荒，前途似海，来日方长。而我们，青少年，像初升的太阳，照耀于这鲜活的世界，又怎可不大有作为呢？（将引用梁启超的段落放在结尾处，结合青少年自身，以反问加强语气，升华了主旨。）升格小结素材使用不当，有多方面的因素，有的是作者在认识上就有一定的问题，直接导致素材使用有误；有的是作者认识没有问题，但忽略了素材所能表现的意思导致出错；也有一些是作者自己也知道应该怎么用，但由于能力等方面的问题，导致素材使用力有不逮。像本文在使用素材失误上这三者原因都有，同学们对比阅读一下原文与升格文就能发现这一点。