小学数学北师大2011课标版四年级文具店第一课时.doc

文具店教案教学目标1、通过具体的生活情景和实际操作，了解小数乘法的意义。2、结合小数乘法的意义，能计算简单的小数乘整数的得数。3、培养学生的类推迁移、转化方法的数学思维。教学重点与难点了解小数乘法的意义，并能计算出简单的小数与整数相乘的得数。教学准备师：小黑板生：草稿本、三角尺教学过程一、复习1、口算 254 = 12 5 =7 20 = 2.5 +2 =2角4 = 5 1.8 =4.7 +2.6 = 3+3+3+3=2、画图表示算式的意义 0.2+0.53、今天这节课我们继续学习有关小数的知识。（口算是常规练习，画图是复习小数加法的意义，这些都为为学生理解小数乘法的意义做了较好的铺垫。）二、探究新知1、（出示小黑板）有一家文具店开业啦，这是老师调查到的文具店的部分文具和价钱。观察小黑板，你获得了什么信息？你能提出一步计算的乘法问题？铅笔每枝0.3元 尺子每把0.4元转笔刀每个0.6元 橡皮每块0.2元字典每本13元（生说师选择板书）买3本字典多少元？买4块橡皮多少元？买2枝铅笔多元？（通过购物情境，由学生提出数学问题，使学生体会到小数与日常生活的密切联系。）2、同学们提了这么多问题，咱们一个一个地来解决。先解决第一个问题。怎么列式计算？算式表示什么意义？（133=13+13+13）整数乘法的意义是什么？（板书整数乘法的意义：求几个相同加数相加的和的简便运算）（在“文具店”里添加上“字典每本13元”这一条件，让学生列出整数乘法，复习整数乘法的意义，为学生提供了小数乘法与整数乘法比较的空间）3、第二问题怎么列式呢？（0.24）4、0.24等于多少呢？先独立思考，然后同桌交流。教师巡视指导。5、学生汇报：方法1 0.20.20.20.2= 0.8（元）方法2 0.2元2角 248（角） 8角0.8元方法3 我们用画图的方法，一个长方形代表1元，平均分成10份，每份就是0.1元。每块橡皮0.2元，就涂2份。4快橡皮就涂8份，也就是0.8元。（放手让学生自主探索0.23的结果，体现算法多样化的思想。通过这一过程，使学生进一步理解小数乘法的意义。）6、引导生观察这几种方法，说说0.24表示的意义是什么？（4个0.2相加的和）7、独立完成第三个问题后汇报。20.3=0.6（元）追问：算式表示的意义是什么？ （2个0.3相加的和）8、归纳总结出小数乘法的意义。引导生观察这三个乘法算式表示的意义，它们都是在求几个相同加数的和，那么小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个相同加数的和的简便计算。（板书揭题）（把小数乘法与整数乘法做对比，使学生运用类推、迁移的能力来理解小数乘法的意义。）三、运用深化1、试一试：请同学们把书翻到P39，完成“试一试”的1、2两题，涂一涂、填一填。（1）学生独立完成，教师巡视，抽生画图。2、练一练：请同学们完成书上的“练一练”，完成后与同桌交流。（1）汇报“练一练”的第1题：你是怎样计算40.3的？说一说你的想法。（2）汇报“练一练”的第2题3、填空0.50.50.5（）（ ）=（ ）0.65(）（）（）（）（）=（)0.40.40.4（）（）=（) (8个0.4)（练习由浅入深，符合学生的思维发展）四、总结回顾，实践应用1、