小学数学人教2011课标版二年级8的乘法口决 (3).doc

8的乘法口诀一、 教学内容： 8的乘法口诀二、教材及对象分析：“8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了17的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用17的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次这样形象的例子，进而推导出8的乘法口诀。学生易于掌握和接受。三、 教学设计思路：本节课是学生在有了17乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解。我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来。考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性。四、教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、用乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。五、教学重难点：教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用教学难点：掌握8的乘法口诀六、教具、学具准备：多媒体课件、口算模型、口算卡片七、教学过程：（一）创设情景，引入新课。师：森林里的小动物们邀请喜羊羊去森林里观看它们举行的队列比赛。可是灰太狼百般阻挠，喜羊羊需要我们的帮助，孩子们你们愿意帮助它吗？（生：愿意）那我们一起来看看吧!1、 复习旧知（1）第一关：过河喜羊羊只有算出石头上的乘法算式的正确得数才能过河。（2）第二关：跳数轴请同学们仔细观察，怎样跳才能安全过关。师：喜羊羊终于来到了森林里，瞧，小动物们都已经排起了整齐的队伍准备出发了。（3）调皮的小猴子说：“喜羊羊你知道我们一共有多少只小猴吗？”生：21只。师：你是怎么知道的？（三七二十一）师：列乘法算式： 3X7213表示什么？7表示什么？也就是7个3相加。二、新授1、小兔子也着急了，赶紧排着队也来了。（课件先出示一队小兔）师：你发现了什么数学信息，能用一句话说一说吗？（说信息）一排有8只小兔，也就是1个8。（说意义）列乘法算式：1X88或8X18。（列算式）你能编一句口诀吗？一八得八。（编口诀）2、课件又出示一排小兔。你又发现了什么数学信息？（说信息，提问题）生：又来了一排小兔。师：现在有几排小兔。（有两排）请完整的说一说。（引导孩子们能完整的说出数学信息）。现在有几个8，2个8。（说意义）列乘法算式：2X816或8X216（列算式）你能根据这两个乘法算式编一句口诀吗？二八十六（编口诀）3、 课件继续出示第3、4、5、6、7、8排兔子。你难根据老师提供的这些数学信息继续完成表格，并写出后面的乘法算式和口诀吗？4、 出示导学卡提出要求。5、 学生自己独立完成。6、 请学生汇报。老师板书。7、 观察8的乘法口诀你发现了什么。（让学生回答）喜羊羊说：“你们认识了8的乘法口诀，里面有8个朋友。你们能一下子就把每个朋友都记住吗？”师：观察8的乘法口诀你发现了什么。每一句口诀的第一个数总比下一句的第一个数多一；每一句的第二个数都是8；每一句口诀的得数十位上依次增加，个位依次减少；积一个比一个依次多8。师：说一说你觉得哪个口诀朋友比较好记。介绍一下你的方法。学生反馈，教师及时给予评价。师：喜羊羊直挠头，忘了六八多少怎么办？师：用你自己喜欢的方式来记住这几位朋友。（两分钟）师：让我们一起来背一背。三、巩固练