小学数学人教2011课标版二年级同级运算 (6).doc

从化区黄场 小学 二年级 班数学科备课记录表第 5 单元第1课时 课型： 新授课 备课人： 邱昭媚 知识点同级运算分解1、只有加法和减法的综合算式。2、只有乘法和除法的综合算式。评价要求掌握同级运算的计算方法；能正确书写脱式计算。典型例题P47例1图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？例题起点会按从左往右的顺序计算加减、乘除的两步式题。例题生长点用脱式计算的方法正确计算加减、乘除的同级运算。常考题型64-15+28 2556教学过程：一、复习旧知：用猜谜语形式激发学习兴趣.教师:同学们喜欢猜谜语吗?我长得白又白,两只耳朵竖起来,蹦蹦跳跳真可爱,爱吃萝卜,爱吃菜!说出各题的运算顺序，再口算。252010 48817二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题(出示课件)图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？问题：1. 同学们做什么呢？2. 从图中你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？（二）反馈交流，总结加减运算的顺序分步算式 综合算式532429 53243867293867问题：像532438这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？小结：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往 右的顺序计算。（三）学习脱式计算格式532438 =2938 =67问题：1. 这道题先算什么？再算什么？说明：（在“5324”的下面画上横线）为了清楚地看出运算的顺序，可以脱式进行计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。在算式的下面写出第一步计算的结果（29），还没有参加计算的数照抄下来（38），在算式的下面再写出第二步计算的结果（67）。注意：把等号上下对齐。问题：2. 在书写时,我们应该注意什么?(看清运算符号,确定先算什么？再算什么？两个等号要对齐,不要漏算第二步.)3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊?（四）巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序这个算式1535先算什么？再算什么？ 这样的题我们是按什么顺序计算的?指一名优生说说运算顺序,并进行板演,集体评价.小结: 在没有括号的算式里，只有加、减法运算时，或乘、除法运算时，都要按从左往 右的顺序计算。揭示课题; 同级运算打开书本47页阅读例1和画出小结内容。在书写时,我们应该注意什么?(看清运算符号,确定先算什么？再算什么？两个等号要对齐,不要漏算第二步.)三、训练题组（一）基础练习。一) 我会填1在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从（）往（）按顺序计算2计算633428,要先算( )法,后算( )法.3计算2434,要先算( )法,后算()法二) 我会算2632 =（）32=（）=（ ）( )= ( )【训练方式及反馈形式】学生独立完成，指名评价。【功能】通过练习，让学生掌握两级混合运算的运算顺序。（二）对应练习按运算顺序计算：【训练方式及反馈形式】先让学生想一想，说一说，先算什么？再算什么？再独立完成。【功能】巩固同级两步混合运算的脱式计算的方法。（三）综合练习一)下面的计算对吗？对的请在括号里打，如果不对的就打，并把它改正过来【训练方式及反馈形式】先全班同学独立完成再同桌互相对答案,最后投影学生练习,重点找出错因。【功能】掌握两级混合运算的运算顺序。二)请用综合算式解决问题,光明小学二年级原来有学生87人,到第二学期时有6人转学了,新来了 12人,这时二年级有多少人?【训练方式及反馈形式】。学生独立完成，指名投影,指名评价。【功能】掌握两级混合运算的运算顺序和提高解决问题的能力。（四）游戏练习猜猜花朵下藏着什么运算符号.(摘花游戏)45 25 35 63 9 5 =7035 =75=35 =35【训练方式及反馈形式】。用游戏形式完成,做对的就可以把小花摘下来。【功能】掌握两级混合运算的运算顺序和激发学习兴趣。（五）拓展练习：你能把下面两道算式写成一道综合算式并计算结果吗？1217=( ) 256+( )=72 ( )8=24 72-( )=22 综合算式是: 综合算式是: 【训练方式及反馈形式】。用四人小组合作形式完成,指组汇报。【功能】掌握两级混合运算的运算顺序和提高小组合作的能力。四、总结评价。学了这节课你有什么想法和收获？五、作业布置练习十一第1题。板书设