小学数学人教2011课标版二年级7的乘法口诀 (17).doc

7的乘法口诀教学设计电 一子年纪年级教年纪案年级备课简表 _年级_班 教师_ _二_年级 数学 学科 时间 ： 2017年 2月 23 日主备教师：李瑞芳课题：7的乘法口诀课时数：第二课时教学目标1.；使学生加深对乘法含义的理解。2、会比较熟练7的乘法口诀。3.让学生学生与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。教 学 重 难 点 重点： 7的乘法口诀难点： 熟背，灵活运用预习作业复习回顾。1、 上节课我们编写了7的乘法口诀，谁能来说说7的乘法口诀。2、 背17的乘法口诀1、 对口令。形式：师生齐对 ；生生对。（12分钟）教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）有效生成二、练习1、 开心对对碰。课件演示，请学生数字7，移到哪个数字就算7和那个数的乘积。形式：抢答2、 口算比赛。3、 看图列式。课件出示练习9，谁来说说这副图？从这副图中你获取哪些信息？怎样计算？在出示练习10，请学生说图意，并独立列式。练习14，这些小朋友在做什么？她们打算怎么摆？你能帮她们计算一共要摆多少盒吗？瞧，飞机上的座位排得很有顺序，你能数说它是怎么排的吗？你会列式吗？你有其它的方法吗？4、拓展课件出示超市购物图。在这个场景中你获取到了哪些信息？丁丁根据这些信息提了这样一个问题。买5盒水彩颜料需要多少元？你能提出哪些问题呢？独立思考，再把你的想法和小组内的同学互相交流。准备汇报。汇报时，请其余学生列式。（20分钟）（此部分务必要以一个学生的角度来描述他的课堂学习行为，如听老师讲，进行小组交流，齐读课文，参与讨论，思考某问题。但不能将要达成的目标及内在的感受放在这里，因为这些并非直接的学习行为。）请学生数字7，移到哪个数字就算7和那个数的乘积。在这个场景中你获取到了哪些信息？丁丁根据这些信息提了这样一个问题。买5盒水彩颜料需要多少元？你能提出哪些问题呢这些小朋友在做什么？她们打算怎么摆？你能帮她们计算一共要摆多少盒吗？小组内的同学互相交流三、总结：在这节课的学习中，你最喜欢那个环节？你最开心是？（5分钟）买5盒水彩颜料需要多少元？收集生活中有关的数学信息，记入成长日记中。 四、作业：收集生活中有关的数学信息，记入成长日记中。（3分钟）板书设计口算n 37 57 73n 47 77 27n 17 71 75n 76 67 74巩固练习（填空）n 四七（ ） 五七（ ）n 六七（ ） 七七（ ）n 三七（ ） 二七（ ）第五板块课后反思： 在上课前已经会背7的乘法口诀了。而有些同学还没有没有接触过7的乘法口诀。应该把学生定位在哪个位置，怎样才能照顾到班上不同水平的学生呢？最后我还是选择了照顾中等水平学生。因此，这节课对于那些会了的同学来说“太简单”了，而设计的7元玩具店也是面向中等学生的，因此，我这节课在讲练时间安排上还是比较合理，学生也基本上掌握了7的乘法口诀，会背7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决一些简单的问题。但在上课中，有存在一些问题。这节课在重点上还不是很突出，因为学习了1-6的乘法口诀，而前面也让学生自己编制过，所以学生在编制7的乘法口诀方面的问题不大，只有少数几个可能存在一些问题，因此我采用让他们自己独立完成，个别辅导的方法，上下来效果还可以，基本上都编制出了7的乘法口诀。在记忆方面，我让学生去发现这些口诀的规律，通过规律来记忆，可是学生规律是找到了，但是记忆时更多的是采用死记硬背的方法，不知道有什么好方法可以让他们主动地去用规律来记忆口诀呢？这节课上下来，