2014年安徽省中考研讨会语文学科研讨专题讲座.doc

2014年安徽省中考研讨会语文学科研讨专题讲座一、2014年中考考纲解读二、中考复习安排及策略指导三、近三年安徽中考试题研究四、2014年中考备考策略及命题预测一、2014年安徽省中考考纲（语文）解读2014年考纲【语文】，由六个部分组成：编写说明；考试性质；考试内容和要求；例证性试题；考试形式和试卷结构；以及附录-优秀诗文篇目和课外读物篇目。（1）在“考试内容和要求”部分考纲规定：对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的感受（阅读）；自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。上述两项不列入2014年考试范围。（2）在“优秀古诗文篇目”部分（50篇） 考纲规定：记承天寺夜游【15】；蒹葭【18】；早春呈水部张十八员外【30】；观刈麦【32】。上述4篇不列入2014年古诗文阅读和古诗文默写的范围。 （3）在“课外读物书目”部分考纲对课外读物书目（8部）与去年相同：水浒、西游记、安徒生童话、童年、朝花夕拾、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记、钢铁是怎样炼成的。4）关于例证性试题：2014年“例证性试题”由四个部分组成： 语文积累、阅读、语文综合运用和写作。建议：例证性试题切忌发给学生当一般试卷处理，要分析，要比较，要思考，要得出结论性异同点，再传达给学生，引起学生的高度关注。5）关于试卷结构： 与2013年相比，2014年语文试卷结构不会有多大的变化，但“语文积累与综合运用”、“阅读”部分的分值会有微调，“写作”分值不会变动。二、2014年中考总复习计划及策略指导1、精心安排复习计划 第一轮复习：3月下旬-4月下旬。复习重点是“以本为本，以纲为纲”。本就是课本，纲就是考纲。 第二轮复习：4月下旬-5月下旬。复习重点是“专题训练，注重综合”。专题就是分类训练，综合就是模拟测试。 第三轮复习：6月上旬，重点是答疑。解决学生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模拟考试。2、复习策略指导 （1）优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写。基本做法是逐篇归类整理，把46篇优秀古诗文的名句作一下积累，让学生进行背诵并经常默写。如论语中的“温故而知新，可以为师矣”，己亥杂诗中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”。特别注意的是，对绝句要全篇默写，如杜牧的赤壁、李商隐的夜雨寄北。对诗的默写，注意分清颈联和颔联，对词的默写注意上、下阙。 2）优秀古文的阅读与分析。 通过对近三年文言文阅读来看，2010、2012年是两篇比较阅读，2011、2013年是一篇阅读，像醉翁亭记（八下）、岳阳楼记（八下）、马说（八下）、曹刿论战（九下）、邹忌讽齐王纳谏（九下）、三峡（八上）是近三年已考过的，因此应该关注比较阅读，如桃花源记与小石潭记等。根据考纲中“阅读”15-18项的要求对优秀古文篇目1-16篇逐篇进行阅读训练。（3）进一步强化散文（小说）、议论文课内篇目阅读的能力。 有意识的挑选几篇典范课文在课内进行评析，如背影（八上）、藤野先生（八下）、故乡（九上）等。根据考纲中“阅读”1-14项的要求进行阅读训练。（4）加强对“语文综合运用”的指导。 从课本中挑选几课“综合性学习.口语交际”进行分析和指导。（5）写作训练： 围绕命题、半命题作文加强写作前的分析与指导，重点选用2012年、2013年各地优秀中考作文试题作为学生练习写作的材料。有条件的学校或班级，原则上一周写一篇作文。第二轮复习重点将在以下方面提高应试能力：（1）提高古诗文名句默写的得分率。 基本做法是，通过试题或复习资料中的默写题进行专项训练，默写要求与中考一致（8选6，片段默写），让学生建立得分率统计表。（2）加强小语段综合读写训练。 基本做法是，通过试题或复习资料中的语段读写题进行专项训练，允许学生使用新华字典。 让学生建立得分率统计表。 （3）有针对性的进行现代文阅读训练。 基本做法是，通过试题或复习资料中的语段进行阅读指导，尤其是精选散文和议论文两种体裁的语段进行训练。让学生建立得分率统计表。4）对规定篇目的几篇文言文逐篇进行阅读。基本做法是，一篇一篇的做到字词落实，翻译正确、完整，课文内容理解到位，重点进行比较阅读，让学生建立得分率统计表。（5）分几个专题开展“语文综合运用”。基本做法是，以主题班会和综合实践活动的形式，设计几项活动，以图文转换、改病句、写邀请函、口语交际为考查点进行训练。 让学生建立得分率统计表 。（6）关于写作。 建议选几个命题和半命题作文进行规范的辅导，一是写提纲，二是帮助选材，特别是选出学生有生活体验的素材，写好开头和结尾，特别是议论性、抒情性的结尾。同时，挑选几篇高质量的考场作文印发给同学，共同研读与感悟。第三轮复习的几点做法供同行们参考： （1）对学生进行必要的心理辅导。 先对前一阶段复习进行小结，可以告诉学生即将参加的毕业学业考试，不会太难的，要相信自己，要有信心。（2）要求学生把以往的试卷整理一下，重点看看错的题。指导学生应试技巧，特别是看到中考试卷后，如何迅速的稳定情绪，先做什么，怎么分配时间等。三、近三年安徽中考试题研究稳中求变，稳中求新 （一）试卷结构总体相当，细节上有调整题型 考查知识点及形式2011年 2012年 2013年 语文积累与综合运用 1、古诗文名句默写2、字音3、字形 4、字义 5、句式变换6、名著阅读 7、材料探究 8、应用文写作 9、病句修改 10、句子补写 1、古诗文名句默写2、字音 3、字形 4、字义 5、修辞方法 6、名作阅读 7、语言表达 8、应用文写作 9、病句修改 10、句子补写 11、标点符号 1、古诗文名句默写2、字音 3、字形 4、字义 5、句子仿写 6、名作阅读 7、图文转换 8、口语交际 9、句子排序 10、病句修改 阅读 填空、简答、填表 填空、简答、填表 填空、简答写作 命题作文 半命题作文 半命题作文 卷面书写 分值：5分 分值：5分 分值：5分 （二）践行课标理念，考查语文素养 项目/年 2011年 2012年 2013年 活动主题 “书信沟通你我他”主题活动 “我与环境”为主题的综合实践活动 “文明出行”为主题的综合实践活动 考查项目 名言警句取舍 写宣传标语 图文转换整合信息 写请假条 写借条 口语交际 词语、句子修改，补写句子 修改演讲稿 修改短文 12分 12分 12分 （三）名著考查注重常识了解，符合阅读实际2011年 2012年 2013年 安徒生童话、朝花夕拾、繁星春水、水浒 西游记、 格列佛游记 骆驼祥子、 安徒生童话 4分4分4分1、名著常识 1、了解人物 1、了解人物 2、了解人物 2、熟知情节 2、熟知情节 （四）命题材料的选择更具文化内涵和时代气息项目/年 2011年 2012年 2013年 现代文阅读 微藻-可循环的“绿色油田” 成长是一件怎样的事西塘古镇15分、4小题说明文 18分、5小题议论文17分、5小题说明文生机勃勃的太阳花 红橘甜了远去的乡村25分、6小题 22分、4小题23分、5小题散文 散文散文文言文阅读 马说 曹刿论战（节选）邹忌讽齐王纳谏（节选）三峡15分、4小题 15分、4小题15分、4小题文言文规定篇目 文言文规定篇目文言文规定篇目（五）写作命题形式基本保持“命题”、“半命题”轮流坐庄2011年 2012年 2013年 在我们这个年龄 在其中 那段 的日子 55分 55分 55分 命题作文 半命题作文 半命题作文 写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟先把题目补充完整。你可以从“趣”“美”“情义”“做人”中选填，也可以填其他的词语。请你从“温暖”、“自由”、“孤单”、“烦心”四个词语中选择一个，把题目补充完整 四、2014年中考备考策略及命题预测指导策略：掌握技巧，明晰考点，制定策略 （一）古诗文背诵默写： 1、范围：课程标准推荐优秀古诗文50篇，其中文言文16篇，古诗词34首。 2014年考试纲要规定古文15篇，古诗词31首。2、依据：我省2014年考试纲要第一部分：语文积累的第7条指出：“准确背诵语文课程标准推荐背诵的优秀诗文的句、段、篇。”3、近年来常考的几个知识点： 古文2句（2分） 古诗4句（4分） 元曲2句（2分） 古诗：后四句、绝句（4分）4、策略：将规定篇目的古诗词名句集中默写一遍，便于背诵。但复习中不能只背默31古诗，对15篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。 5、常见的古诗文默写试题形式： 连接式默写。 理解性默写。 提示性默写。 背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。不但篇篇背诵还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。6、命题预测： 预计2014年对名句名篇的考查，题型、分值会保持相对的稳定。（8选6，篇或片段） 复习时对于绝句、诗的颔联颈联、较短的词曲要特别注意（二）语文积累：小语段读写（9分）1、近年来常考的几个知识点 注音、写汉字（2分） 改错字（2分） 结合语境解词（2分） 句式变换/修辞手法/仿写（3分） 2、策略（1）备用新华字典（2）语感察觉法：反复读（3）关注修辞和句式3、命题预测 预计分值9分保持不变，注音、写汉字、解释词意不变，变化的是修辞、仿写、写一段连贯的话（用上两个词）、语序的调整、句式的变换等。（三）课外读物 1、范围：2014年考纲推荐了8部文学名著作为考试内容：水浒、西游记、安徒生童话、童年、朝花夕拾、骆驼祥子、鲁滨逊漂流记、钢铁是怎样炼成的。2、近年来常考的几个知识点： 主要人物（2分） 主要情节或文学常识（2分）（三）课外读物 3、形式：填空题型，简答题型。 示例：A 刘四爷 B 虎妞 安徒生笔下，卖火柴的小女孩借着火柴的亮光，看见了温暖的火炉、喷香的烤鹩、美丽的圣诞树、和蔼的老祖母。 4、策略：给学生下发八部名著的基本内容及篇目表，在浏览的基础上让学生重点了解文学常识及主要人物、主要情节、典型事件。5、命题预测：尽管名著的内容很多，但进入2014年考题的还是一些主要的知识点，要以考纲规定的八部名著为准，就其中的主要人物、经典故事进行分类归纳，熟记于心。 重点关注：钢铁是怎样炼成的、朝花夕拾。（四）语文综合运用 1、近年来“语文综合运用”试题特点： 生活性。 综合性。 实践性。 探究性。 2、近年来常考的几个知识点： 图文转换/宣传语（4分） 口语交际（4分） 短文修改/ 应用文/ 仿写（4分）3、 “语文综合运用”试题大致有六种考查形式： 一拟（标题、标语、主题词、广告语）；二改（改病句）；三仿（仿写句子）；四看（看图表、写信息）；五举（举例子、名言）；六说（你会怎么说？说明原因理由等）。4、“语文综合运用”应对策略： 生活即语文 关注社会热点，丰富信息 了解实践方法，增强动手能力 认真审题，读透所给材料 5、命题预测： 2014年“语文综合运用”类试题仍然是主题班会或综合性实践活动为主，设置3小题12分。主题为当前的热点话题，雾霾、节能减排、社区活动、节约（光盘行动）、社会主义核心价值观等。（五）关于散文和议论文阅读 要想取得好成绩，要做到两点： 1、拓宽学生阅读面，培养学生浓浓的阅读兴趣。 2、加强阅读方法指导，给学生一个登山的手杖。（四）散文类文章阅读三步曲： 阅读文章，整体感知。 审明题干，明确出处。 整体分析，全面作答。近年来常考的五个知识点： 1、对文意的整体把握（4分） 2、表达作者的感悟（4分） 3、从修辞的角度赏析句子（5分） 4、品味语言（加点词语）（4分） 5、对标题的理解（6分）阅读指导策略： 1、层次结构(考与不考都应关注，它是读文必备的能力) 一是善于发现带有标志性的词语和句子；二是找出主要人物，弄清人物关系；三是明白事件的过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。 散文的结构形式多样，一般从这几方面分析：作者的思路和行文线索；记叙的顺序和层次；过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。阅读指导策略： 2、题目题目的作用 （1）题目的象征意义。（2）一语双关。（3）作者感情的出发点。（4）概括文章的主要内容。（5）文章的线索。（6）文眼。揭示文章的中心。（7）吸引读者，新颖。（8）题目所用的修辞，要还原其本义后在分析其作用。3、概括概括语段、事件、全文中心 概括段意： （1）找出中心句。 （2）摘要归纳。 （3）合并归纳。 （4）段末归纳4、分析能抓住关键性语句，分析其在文中的作用 所谓关键句，就是标志文章层次转换的过渡句；准确、生动、极富表现力的句子；对理解文意起关键性的语句；表现人物形象和事物特征的重要语句；标志文章线索或主旨的语句。 应对技巧：结合上下文，一看内容，二看结构，弄清与人物、与主旨的关系。5、理解探究探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。 6、提炼理解并能分析文中人物(特别是小说)的思想性格及分析人物形象。7、赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用。常用的修辞方法及作用 比喻：使形象生动，语言传神，有感染力； 拟人：把赋予人的情感状态，含蓄地表现了 反问：强化语气，发人深省； 设问：引起人们思考，引起下文； 排比：强化语言气势，使语言精炼有力，强调了8、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。9、常用写作手法：象征、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、以小见大、渲染烘托、悬念、伏笔照应、直抒胸臆、正侧面描写结合、嗅觉味觉听觉（多感官）结合等。 10、体验感悟对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。 应对技巧：回答开放题，首先要把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点发表积极正确的观点，有独特或创新的见解，或就文章的某一方面内容及形式，作或正或反或辩证的评析。 议论文阅读三步曲 第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。 第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。 第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。近年来常考的五个知识点： 1、找出或概述中心论点（3分） 2、分析事实或道理论据的作用（4分） 3、分析句子在内容和结构上的作用（3分） 4、论证方法及其作用（4分） 5、加点词语的指代意义（4分）指导策略 1、论点准确摘取或概括中心论点(即把握作者的观点) 中心论点的特征： （1）在形式上是一个完整的句子，是作者看法的完整陈述。 （2）是明确的判断。 （3）不运用修辞和疑问词。 2、结构划分议论文的结构、层次 议论文结构层次为： 提出问题（引论）-解决“是什么”的问题； 分析问题（本论）-解决“为什么”的问题； 解决问题（结论）-解决“怎么样、怎么办”的问 议论文结构一般有：总分式、层进式、并列式、对照式等 3、论证方法辨析论证方法，理解其作用 论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。 道理论证：引用名人名言、格言警句等，充分有力地论证了-观点； 事实论证：举出名人事例，具体有力地论证了-观点； 比喻论证：以事喻理，生动形象地论证了-观点； 对比论证：从正反两方面论证，突出地证明了-观点。 4、分析关键词语、关键句子的含义及作用。 一要联系文章内容，尤其是要联系中心论点；二要结合具体语境，根据上下文来揣摩其含义。它的作用是阐述或论证论点，使论证更加严密。5、指代“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。一般也在前文中就近找原文，有时可能不是全句，要准确找出其指代范围。6、拓展补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。 补充事实论据：要求事实真实、典型、新颖、充分，不要描述，概括事例（谁+事+结果），紧扣论点，否则观点和事实不统一，失去强大的说服力。补充理论论据：名言警句、诗文格言等，不断章取义，不张冠李戴，有一定的权威性。文言文阅读常考的四个知识点： 1、解释文言实词、虚词（5分） 2、文言句子翻译（4分） 3、根据课文内容填空（3分） 4、课文内容理解与分析、比较（3分） 2009年鱼我所欲也、过零丁洋 2010年醉翁亭记、岳阳楼记 2011年-马说 2012年-曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏 2013年-三峡 规定篇目15篇，除去以上7篇，还有孔子语录、生于忧患，死于安乐、出师表、桃花源记、陋室铭、小石潭记、爱莲说、送东阳马生序8篇。命题预测： 2014年的文言文阅读还是课内重点篇目，比较阅读的可能性较大，如- 桃花源记和小石潭记 陋室铭和爱莲说 生于忧患，死于安乐和送东阳马生序 命题材料比较丰富，应重点复习。（六）写作 作文分占试卷总分的40(加卷面分)，可以说是一个得分大户，占据语文考分的半壁江山。要想提高语文成绩，最好最捷径的办法就是提高作文得分率！但要提高作文成绩，只有加强训练，掌握方法，熟能生巧，才能稳操胜券。 写作的基本程序：命题-立意-选材-布局-表达-修改 1、命题作文的写作思路 （1）审题：明确主旨，确定题材。 （2）立意：确定文章的主题“新”、“真”、“深” （3）选材：围绕中心，体现“新”、“真”、“小” （4）构思：安排文章的结构层次。 （5）表达：用简明、连贯、得体的语言表达 （6）修改：在默读中修改。 示例1：十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。 请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。（55分） 【解析】 命题作文在我们这个年龄富有时代气息，让我们耳目一新，给考生很大的发挥空间。 从作文的提示语看，关键词仍是指向“成长”，考生可以写成长中的喜怒哀乐和心路历程，可以写青春的感悟和收获，可以写对梦想的执着与追求，展现丰富多彩的内心世界 考生可用飞扬的文采，让阅卷老师眼前一亮，但要避免空洞和松散，还要在选材上力求新颖，立意上体现深度，展示新时代中学生健康阳光、积极向上的一面，巧妙点题、扣题，才能获得阅卷老师的青睐。 2、半命题作文的写作思路 （1）补全题目：审好题 （2）选择材料：自己感受最深的，左右可写的，写起来也最有把握的内容 （3）构思：安排文章的结构层次。 （4）表达：用简明、连贯、得体的语言表达 （5）修改：在默读中修改。 示例2：以“那段 的日子”为题，写一篇文章。(55分) 【提示与要求】 请你从“温暖”、“自由”、“孤单”、“烦心”四个词语中选择一个