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我说你搭 颍泉区循环经济学区太山庙小学 刘琦教学内容 北师大版小学四年级数学第四单元p55页 教学目标 1.在拼搭和观察立体图形的实践活动中，发展空间观念以及观察、操作能力。 2.能正确搭出要求的图形。 3.体验并初步学会用“上、下、左、右、前、后”等词语描述正方体的相对位置。学情分析 重点难点 教学重点：根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。 教学难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的形状。教学过程 一、游戏导入。 同学们，这节课我们利用正方体来搭立体图形，在搭之前，先考考大家的方位认识，看谁最快！（老师发指令，学生指手中正方体相应的面。如师说“上面”，学生就指自己手中正方体的上面；指名让学生发口令进行游戏）。 二、我说你搭。 让我们一起进入游戏大闯关我说你搭（板书课题），闯关胜利的同学可以到数学游乐园门票了。 第一关：根据指令搭出立体图形。 老师发号指令，学生进行拼搭，师：我已经搭好了一个立体图形（藏起来），想让你们和我搭一样的，你能搭上吗？请你根据我指令来搭一搭。 （1）用3个正方体搭立体图形，从正面看是3个正方形（4种结果）。 （2）从右面看是2个正方形（2种结果）。 （3）上面的正方形在右面（1种结果）。 学生独立搭，每一个指令搭完后指名学生在白板上搭出自己的立体图形，随着指令的发号，学生逐步调整自己搭的立体图形，出示老师搭的立体图形进行比较。 小结：真棒！你们能根据指令搭出想要的图形。 第二关：试一试，搭一搭。 师：我们进入第二关，淘气用3个正方体又搭出了一个立体图形，从正面看是 ，第三个正方体能放在什么位置（有4种搭法）？请你先独立搭，然后同桌交流（指名在白板上演示，以备全班交流）。 小结：孩子们真了不起！能根据一个面的图形搭出几种立体图形来。 第三关：搭一搭，画一画。 接下来我们进入第三关，小组合作（4人一组），请你按照淘气的指令搭一搭（有2中搭法），先由小组长板演淘气来发指令，其他同学拼搭，看谁快！（课件出示淘气指令）。淘气指令：用3个正方体搭一个立体图形，横着放2块，从右面看是。师：谁来发指令让我也来搭一搭？指名一生发指令，老师摆图形，其他学生观察纠正。小结：老师根据你们的指令搭出了不同的形状，看来相同的指令搭出的立体图形的形状不一定相同。 第四关：看一看，填一填 1.看一看，填一填 （1） 从上面看，看到的是什么形状？ （2）从正面看，看到的是什么形状？ 2.填图号 （1）上图哪些物体从正面看是图A？ （2）上图哪些物体从正面看是图B？ 3.用正方体搭一搭、想一想，还有什么样的物体从正面看到的形状是图A？什么样的物体从正面看到的形状是图B？ （整个闯关活动老师适时采用画笑脸的方式对学生进行评价，看哪队的笑脸多），把掌声也送给他们。 三、课堂小结。说一说这节课你有什么收获？板书设计
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