powerpoint演示文稿中学生普法教育讲座.doc

如果你是受害者 ? 不要一个人忍着不吭声你首先要做的是告诉家长和老师 尽量不要一个人呆着如果不得不一个人的话，尽量呆在 人多的地方 不理睬如果有人冲你喊让你交出午饭钱，不要理睬她， 装作没听见，继续走自己的路 要当心在走廊里或操场上的时候要留心谁在你的前面或 后面，这有助于避免遭殃 如果你想找茬 *说出来 如果你对谁非常恼火，想收拾她，在这么做之前，一定要把想法告诉家长或老师，他们会想出一个合理的办法来解决你的愤怒 *站在对方角度想一想 如果你被别人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？ *问问自己这样只得吗？ 如果你在收拾别人时被逮住了，你就会受到惩罚。你就会被记过、留校察看甚至是法律制裁，而这一切值得吗？ 伤心时，我学会超越悲伤；快乐时我学会喜悦和分享； 孤独时，我学会交朋友；疲惫时，我学会给心灵放假； 失败时，我学会努力； 失去时，我学会珍惜； 犯错时，我学会总结和思考；得到帮助我学会感谢； 受到责备，我学会忘记和体会； 别人犯错，我学会宽容和理解； 我有困难，我学会拚搏和挑战； 未成年人的保护之 未成年人消费的弱势群体问题 案例思考: 案例1： 6年级学生黄莉在“文轩连锁”购书中心文具超市购物时，由于手持过去购买的“笔袋”文具和商场的相同，遭到服务员的盘查，在同学中造成了“拿商场商品不付钱”，是“小偷”的负面影响。 案例2： 黄先生刚上小学年级的儿子在期末考中取得了好成绩，做父母的便履行“承诺”，奖励了儿子元钱，让他购买学习用品。谁知道，当天晚上，才岁的儿子竟自己拿着钱，到学校附近的一家文具店买下了一台售价元的电子游戏机，且没有向店家索要任何票据。第二天，黄先生带着儿子到这家文具店，质问老板为何将价格不菲的游戏机随意卖给未成年人，并且不开发票？该店老板开始矢口否认游戏机是从她店里售出的，后来又理直气壮地说，她只管卖东西，顾客的年龄她管不着。黄先生愤而向市“”投诉，但工作人员却表示：没有保留购物凭证的消费纠纷无法受理，而且非商品质量问题一般不能退货。黄先生感到不解：刚满岁的孩子买多元的东西，店家能说卖就卖吗？孩子购物又如何能懂得索要发票呢？ 案例： 高考中就有为了加分而更改户口本，在少数民族、农村独生 子女等因素上做文章。 任何违法行为都要承担相应的法律责任，受到一定的法律制裁根据中华人民共和国治安管理处罚条例的规定，对违反治安管理行为的处罚种类有警告、罚款和拘留。 警告是公安机关对实施违反治安管理行为的人提出告诫 并责令其改正的治安处罚方法。它是一种较轻的处 罚方法。 罚款根据情节轻重，公安机关可以处以违法人1元以上到 5000元以下不同数额的罚款。 拘留又叫治安拘留或行政拘留，拘留的期限为一日以上， 十五日以下。 4、犯罪 案例： 原哈尔滨市某中学学生张某某，在校期间，不好好学习，经常违反校规校纪，多次被班主任老师批评。张某某不思悔改，反而对班主任老师怀恨在心。一天，他与老师在路上相遇，即拿起砖头，连续向教师的头部砸去，致老师受重伤。法院以故意伤害罪，判处张某某有期徒刑三年。我们说张某某的行为触犯了法律，是犯罪行为，受到了法律的制裁。 1）概念特征 犯罪就是违反刑法并受到刑罚处罚的行为。 犯罪具有以下： a、 犯罪是具有一定社会危害性的行为。 行为具有一定的社会危害性是犯罪的基本特征。如果一个人的行为不具有社会危害性就不是犯罪行为。 例如，某乙是某中学初中二年级的学生，他平时在学校不遵守纪律，班主任老师甲便把他在学校的表现告诉了他的父亲，他父亲在气愤之下打了他两个耳光，他一时想不开自杀了。班主任老师甲的行为就不是犯罪。因为教师将学生在校表现告诉家长的行为不具有任何危害性。 b、犯罪是触犯刑法的行为，即具有刑事违法特征。 违法行为是多种多样的，并不是所有的违法行为都是犯罪。 当此人的行为的社会危害性比较大，触犯了刑法，就是犯罪。 -常见的具体犯罪有： 故意杀人罪、故意伤害罪、抢劫罪、盗窃罪、聚众斗殴罪及寻 衅滋事罪等。 2）我国刑法规定的刑罚分为主刑和附加刑。 主刑。 主刑共有管制、拘役、有期徒刑，无期徒刑和死刑五种。 附加刑。 附加刑是补充主刑适用的刑罚方法。它既可随主刑附加适用，也 可以独立适用。 附加刑有三种；罚金，剥夺政治权利，没收财产。 未成年人保护 讲座二： 关于青少年离家出走 未成年人保护之 案例： 合肥市一高一学生钱峰（化名）与芜湖市女生赵晶（化名）在网上“一见钟情”，且感情发展迅速。不久，赵晶难耐“相思苦”，背着父母独自来到合肥，钱峰将她带回家中，并请求父母收留她。开始时父母坚决反对，无奈儿子以离家出走、不再上学相威胁，父母只好妥协，于是两人便公然同居起来。由于害怕儿子再耍性子，钱峰的父母没敢将此事告诉赵晶的父母。半个月后，赵晶怕父母担心，就在夜里打电话告诉父母她“一切都好”。得知女儿在合肥，赵晶的父母连夜赶到钱家，怒斥钱家的不道德行为，接着又马不停蹄地来到派出所要求处理钱家。在民警面前，赵晶的母亲哭诉道：“我看到只有15岁的女儿竟过上这般无耻的生活，而钱家父母不教育、不制止，为了自己的儿子能安心上学，留宿我女儿，这太怎么了！我强烈要求按拐卖人口定他们的罪！”“我们又没有亏待你女儿，她在合肥没有住处，我们管她吃、管她住，又没有强迫她与钱峰在一起，我们犯了啥子法？”钱峰的父母反驳说。 案例评析： 公安机关在查清事实情况后，认为，未成年擅自外出夜不归宿，其父母应当及时查找，或者向公安机关请求帮助。收留夜不归宿的款成年人，应当征得其父母的同意，或者在24小时内及时通知其父母或者及时向公安机关报告。钱峰和赵晶的不良行为远远超出了“夜不归宿”的范围，双方家长都违反了“预防未成年人犯罪法”的规定，都应受到处罚。遂作出下列处理决定：对赵晶的父母和钱峰的母亲给予训诫，并责令他们严加管教儿女；对钱峰的父亲给予罚款200元的治安处罚。 时下，青少年离家出走已成为媒体关注的焦点。尤其是中央电视台实话实说栏目专门讨论孩子为什么要离家出走，在全国引起很大的反响。 孩子离家出走是全世界共同关心的问题，避免青少年离家出走，关心青少年的成长，已成为人们共同关注的问题。因此，很有必要认真分析孩子离家出走的原因，以警示那些离家出走或准备出走的孩子之醒悟，不要再做蠢事。同时，引起家庭、社会和学校的注意，采取必要的措施，避免孩子离家出走。 青少年离家出走与家庭、社会和个人有密切的关系。 青少年出走的原因： 原因一： 家长对孩子过分溺爱，无限制地满足孩子的物质欲望，但经常控制孩子的活动，使孩子觉得处处受限制，只有离家出走寻求真正的自由。 举例： 有一个出走回来的孩子对我说，我爸妈对我好得让我受不了，我读书他们去接送，在家里不准我做任何事，饭端在我手里，菜也是他们夹，我就像失去人身自由一样非常难过，所以逃出家庭。 原因二： 生活环境的改变，家庭的重大变故、激烈的家庭矛盾冲突也会导致孩子离家出走。 举例： 中央电视台实话实说栏目中所请的一个学生就是因为转学不适应新的环境而出走。 原因三： 社会的一些不良影响，也是孩子出走的一个重要因素。 举例： 最近，昆明就有一个小孩为到上海去会网友，悄悄将家里万余元的背投电视卖了1200元后出走。 据调查，由于网络不健康信息的影响，出走的青少年不少。北京等地就发生有的孩子去玩电子游戏数天不归的现象，重庆一个10多岁的男孩因迷恋网上的传奇游戏不能自拔离家出走。有的地方出现少女在网上受骗出走卖淫，被网友诱骗奸淫遭杀害等。 原因四： 部分传媒中的有害信息也会诱发青少年出走。如报刊、图书、音乐和影视中心的色情信息、暴力信息。 有的青少年模仿电影上的暴力行为，持凶器抢人、杀人； 有的到深山老林去练功； 有的去当和尚； 有的为爱情远离家庭。 原因五： 一方面，个别学校搞填鸭式教育，思想教育像说教，致使学生对学习没有兴趣；有些学校片面追求升学率，学习压力很大，产生厌学情绪的不少。 另一方面，学校、家庭和孩子缺乏沟通，孩子得不到父母和老师的理解，心理压力过大而不能自拔，就选择离家出走。 原因六： 从青少年自身来说，离家出走与心理脆弱和无责任感密不可分。现在大多数孩子都是独生子女，很多家长对孩子实行包办代替，孩子如同温室中的幼苗，经不住任何风吹雨打，心理承受能力非常低。本来一句不起眼的话，一个不经意的动作，不是有意的眼神，却被这些孩子看得很重，动不动就离家出走。离家出走其实也是一些孩子为逃避惩罚，摆脱责任的表现。 举例： 有的小霸王青少年，由于家长一味迁就，对学习、家庭和社会没有责任，老师和家长稍微没顾及到自己，就认为失了体面，便以出走相威胁， 有的孩子在学习和生活中遇到一点小麻烦，就企图以离家出走摆脱困境。 有的孩子犯了错误就觉得没面子，没有承认错误和改正错误的勇气，干脆离家出走逃避责任。 青少年出走的后果 青少年离家出走，给家庭、社会和本人都带来不少危害。孩子出走后，其家庭和老师承受的精神痛苦是难以想象的。有的家庭落得不堪重负家徒四壁；有的家庭家破人亡，惨不忍睹。 青少年出走后，不少人会落入坏人的手里。去年，就有一个14岁的少年，离家后就学电视上的暴力行为，绑架同班女同学才9岁的弟弟为人质。将人质杀害后，向死者家里勒索数万元钱，受害者一家悲痛不已，自己一家也苦不堪言。 青少年出走，既荒废了学业，又影响身心健康。据媒体报道，在全球各地出走的孩子，不少被不法分子割去了生殖器或肾脏等器官，造成孩子终生残疾痛苦不堪。很多孩子出走后到处流浪，生活无依无靠，饥寒交迫，常处于惊恐和不安之中。有的孩子出走回来后，谈起这段经历，都会泣不成声，痛苦万分。 “小太阳”上的“黑子” 未成年人保护之 孩子，是人类的花朵和希望，是民族和国家的未来。?据统计，我国现有独生子5000万左右。孩子已成为家庭的中心，社会的焦点。从他们一出生，全家人便围着转。千比方万形容，用“小太阳”称呼这些孩子才最合适。应该说，这些孩子在家长的呵护、社会的关注下正在茁壮成长，让人感到欣慰。但是，由于家庭教育的失误、社会道德约束功能及社会文化传播功能出现的弱化、紊乱，在这些“小太阳”身上也出现了一些“黑子”有的还相当严重，亟待引起全社会的重视。 镜头一：可怕的早熟?案例一： ?这是一个令人难以置信的真实故事。会刚过3周岁的男孩刚刚，上幼儿园还不到一个月。一天，母亲到幼儿园接他时，刚刚指着身边的一个小女孩得意地说：“妈妈，她是毛毛，是我媳妇！”谁知毛毛小嘴一撅，“不，我才不给刚刚做媳妇呢！没意思！我爸爸就说，情人才有味儿我爸爸总和同同家的李阿姨在一起。”顿时，小刚刚妈妈脸上的笑凝固了 案例二 新乐市16岁的初中生汪某，学习不努力却热衷于和女同学处“对象”，交“朋友”，多次被女孩子拒绝后仍不死心，对于老师、家长的批评教育如