垂丝海棠张燕.doc

二年级下学期观察说话 教学设计栏 创意更改栏垂丝海棠执笔人：张燕 教学目标：1、引导学生在校园里寻找春天，感受垂丝海棠的美丽和带来的春意。2、指导学生按照由近及远的顺序观察，重点观察近看一串串的花骨朵和绽开的，会用恰当的比方，能展开合理的想象，将垂丝海棠说具体生动。3、指导学生学会连续观察。教学重点：引导学生细致观察，说具体、细腻。教学准备：组织学生观察校园里的垂丝海棠。教学过程：一、 谈话导入：1、小朋友，阳春三月，春姑娘的足迹遍布我们的校园，让咱们学校变得像个百花园。你们都认识哪些花呢？2、学生交流。（火红的茶花、雪白的梨花、粉嘟嘟的桃花）3、今天，我们要一起观察一种美丽的花，她的名字叫垂丝海棠，听了这个名字，你们有什么疑问吗？（为什么叫垂丝海棠、它是什么颜色的）2、 开头1、 小朋友们，你们猜猜，垂丝海棠是怎么从大树妈妈的怀里出来的？把它当做一个个娃娃来想想。（伸懒腰 打哈欠 揉眼睛 钻 探 醒）2、春姑娘来了，唤醒了_，唤醒了_，也唤醒了_。 三、观察垂丝海棠（1） 远看1、 我们站在食堂门口，就能看到北边有一棵棵垂丝海棠，它们有多高？（跟成人的个头差不多）因为它们不太高，所以看起来特别秀气。2、 一棵棵垂丝海棠连成一片，小朋友，你们觉得像什么呀？（朝霞 云彩）3、 你们能连起来说说吗？ 远远望去，垂丝海棠只有_高。 它们的枝头开着_的花儿，一棵连着一棵，真像_。（2） 你们想看看它们的庐山真面目吗？让我们一起走近仔细瞧瞧。1、 走进仔细看看，垂丝海棠的花儿什么样儿的？（多、美）2、 你们能数的清这棵树上有多少花儿吗？看到这么多花儿，你们想到什么词？（密密麻麻、挨挨挤挤、聚拢、一朵朵、一串串、一团团、一簇簇）能用自己的话说说它的多？连起来说一说：走近一看，树上满是花苞，它们_，_。3、 再看看，垂丝海棠与别的花儿有什么不同？（花儿一串串的，每一串都有四五朵，每朵花的柄都长长的，像一缕缕丝，每朵花都是垂挂下来的。）4、现在你们知道它为什么叫垂丝海棠了吗？你能用因为所以说说吗？因为_，所以_。5、 再仔细瞧瞧没开放的小花苞，什么样儿的？形状、大小：圆溜溜 小巧玲珑 像什么：小铃铛 小樱桃 小灯笼 耳环6、 多可爱的小花苞呀，你们看，它们一个个低垂着头，猜猜它们在干什么？（害羞 和地上的小草打招呼 想心事）多有趣的小花苞呀，我们连起来说一说：垂丝海棠的花苞_，_，好像_,_。看它们一个个低垂着小脑袋，_。7、 再看看那些盛开的花朵，它们又是什么样儿的？粉嘟嘟的花瓣 金灿灿的花蕊像小女生的裙子 小喇叭 小朋友们的笑脸。8、 踮起脚尖儿，凑上去闻闻，也能闻到一点淡淡的香味呢！4、 总结，提出连续观察的要求 春天，垂丝海棠为我们的学习增添了一抹抹粉红的云彩，让我们的学校春意更浓了，你们喜欢它吗？ 现在，垂丝海棠的花儿还没有完全开放，如果完全开放那就更美丽了，过几天我们再来看看吧！下水文：悄悄的，悄悄的，春姑娘来了，她来到垂丝海棠树上，垂丝海棠伸了个懒腰，打了个大哈欠，揉了揉眼睛，探出了小脑袋。瞧！学校操场边的垂丝海棠花儿粉嘟嘟的，它们一棵连着一棵，远远望去，真像一朵朵粉红的云霞。 走近一看，呀！花儿可真多，它们你挨着我，我挨着你，密密麻麻，一朵朵、一串串、一团团、一簇簇，好像在比美。一个个小花苞后面拖着长长的“尾巴”，圆溜溜，小巧玲珑的，像一串串小铃铛，它们低垂着小脑袋，好像在和地上小草打招呼，又好像是见到我们显得害羞了。怪不得人们都叫它垂丝海棠呢！那些盛开的花儿，努力张开粉嘟