关于家庭作业.doc

关于孩子的家庭作业问题给学生布置一定的家庭作业，是教学环节之一，是巩固学生当天所学新内容的主要方法之一，是学校课堂教学的必要延伸，也是学校、家庭共同教育孩子的主要途径之一。因此，家庭作业的质量好坏直接影响到学生的学习成绩，影响到他今后的行为习惯。家庭作业是家长面对孩子的最直接的学习活动。在减轻学生作业负担过重的呼声中，我有些相反的意见。我认为，家庭作业是必需的，她既是孩子巩固所学知识的重要手段，又为家长及时了解孩子的学习情况，具体指导孩子学习提供了机会。当然，这并不是说所有的家庭作业都是合理的。曾经听说，某小学三年级的学生由于在课堂上默写课文时，有个字写错了，结果老师给孩子布置的家庭作业中竟然有把这个字些100遍的要求。应该说老师的心意是好的，是为了让孩子记住这个字，从此不要再出错，但这种做法却不恰当。这种“矫枉过正”也许会造成孩子的厌学和对老师的不满，机械的默写也不一定达到老师所希望的作用。还有些家长尽量抽出时间陪孩子做家庭作业，可是家长陪做家庭作业时所采取的态度和方式往往不正确，例如：孩子做一道很简单的题2+2=4，他非得写成2+2=5，然后有的题目反复的擦，反复的改，那我们做为家长的在孩子后面看的着急了上火了，好的骂两句，碰个脾气火的一巴掌打过去，最后孩子委屈心里有压力，家长也生气和着急，还有的孩子自觉性差，回到家不学习，家长一批评，假装给家长学，样子像学，心里溜号，家长想指导又由于教材不了解指导不到点子上。 其实，这种看着孩子做作业的情况，对孩子来说，有很大的负面影响：一是学习效果不好，字是写了，但未必用心记住。二是孩子失去了学习的自觉性，家长不催，不看就不做，认为做作业不是自己的事，作业是给家长做的。三是容易形成逆反心里最终导致厌学。四是对家长来说看孩子做作业实际上也是一个负担，而一旦背上了这个包袱，很长时间都难以解脱。但是，家长放任自流不闻不问也不行，好多都选择了教育机构进行辅导。在朋友或同事的谈话中，经常有人问道孩子家庭作业的问题，我个人认为，家长处理这类问题时要注意以下几点：一、家长对孩子做家庭作业要有一个正确的认识。家长的态度对孩子的影响是很大的，孩子越小，影响会越大。特别是小学阶段，养成好的学习行为习惯尤为重要。家长在形成学生的这一行为习惯中起了很大的作用，是学生对作业态度的塑造者。因此不同家长的态度，会造成不同的效果。应该说大部分家长对孩子的作业还是重视的，但也有些家长自顾自己喝茶、打牌、玩耍，而从来不过问孩子的家庭作业，这自然没起到家长协助老师“齐抓共管”的作用。家长要和学校的态度一致，不要流露出“老师真无聊，每天布置一些作业干吗？”的思想，着对孩子是有害无益的。现在在减负的呼声中，许多学校不布置家庭作业未必是一件好事。我建议，家长不但要重视孩子的家庭作业问题，而且态度要明确。家长要给孩子留下空间，不要像监视小偷那样监视孩子做家庭作业。当然，对于低年级的孩子或遇到难题时，家长应适时给予辅导，而不能置之不管不问，处在小学阶段的孩子，特别是低学段儿童，往往缺乏学习的自觉性，没有“责任感”，更意识不到做作业是学生的义务。因此，有些学生回到家里，不善于利用时间，总爱贪玩，有时把作业忘得一干二净，也有的即使做，也是敷衍了事。这时就需要家长提醒，甚至需要家长放下手中的活计，坐下来陪陪学生，使学生逐渐养成每天按时完成功课的好习惯，从而使其快速、正确地完成老师布置的作业。一旦习惯养成了，家长也就可以轻松了。总之，习惯是学习的根底。二、建立家庭作业制度。对孩子来讲，学习是第一位的，完成家庭作业是学习的重要内容之一，不管老师布置的作业多或少，难或易，完成是毫无疑义的。如果一些学校不布置家庭作业，家长自己也应该结合孩子的学习的内容给孩子布置作业，对此，家长不能含糊，要有清楚的认识。我建议家长和孩子“签订合同”，只有完成了家庭作业才能娱乐。或者说。就娱乐和家庭作业而言，家庭作业是第一位的。这就要求家长要及时为孩子提供做作业的条件。如按时用晚餐、提供安静的环境（关掉电视或关小电视音量）等。当然，家长要注意不能因为做作业就放弃孩子生活能力的训练和做家务的义务，做一定的家务并不影响孩子的家庭作业。当然，孩子可能有为了获得某项权利（如看动画片、玩游戏）而潦草地做完作业的现象，或者孩子有时根本就没有做完作业。对此，可以采用以下的处理办法：1、必须先做完作业才能从事自己喜欢的其他项目。2、剥夺孩子的权利。如果孩子今天家庭作业完成得不好或没做完，要剥夺他明天看电视的权利。三、要及时督查孩子。制定“合同”的另外一个功能是便于家长督促，便于家长按“合同”对孩子进行奖惩。家长每天按时检查孩子完成作业的情况，完不成时，不仅要求马上做完，还要按“合同”进行惩罚。应该说，只要建立起相应的制度，养成习惯，孩子的家庭作业问题是很容易解决的。当然，在小学阶段，家长尤其还要注意孩子作业的质量，最好自己能够检查孩子的家庭作业是对还是错，并及时指出为什么错，而不能直接告诉孩子答案。这样，既保证了孩子完成家庭作业的质量，