aieiu第二课时教学实录.doc

ai ei ui教学要求：1 、能正确快速认读声母ai ei ui 组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节词。2 、会发现我们身边有许多藏着ai ei ui 的音节。3 、试着用拼音词讲故事。教学过程：一、创设情境、以旧引新，作好铺垫。师：小朋友，我们拼音王国里呀又多了3 个复韵母朋友，你看他们来了：多媒体出示ai ei ui ，谁能叫出他们的名字？生：ai ei ui师：已经认识他们了！那他们的兄弟姐妹认识吗？你看他们也来了：多媒体出示：ai ei ui的四声师：谁来读生：认读师：齐读师：如果他们的队伍排乱了，你们能认出他们来吗？出示：标有声调ai ei ui谁能认出他们来呢？指名读师：那我们来开火车!师：我们一起来叫叫他们的名字！师小结：小朋友，你们真是了不起，不按顺序也可以认出他们来！为了奖励大家，老师要讲一个故事给你们听，想听吗？那就脚放平腰挺直！二、故事导入，激发兴趣，探究新知。听一听师：有一天呀，乌龟和白兔碰到了一起，小白兔嫌乌龟爬得慢，乌龟不服气，于是他们之间进行了一次比赛。你们看，他们正在比赛呢？多媒体出示：龟兔赛跑图小朋友们，他们各自都在干什么呀!说一说：生：乌龟在拼命地爬小白兔在睡觉师：哦，乌龟在爬，白兔在睡觉。多媒体相应出示：wu gui pa shui bai tu找一找师：小朋友们，你们找找看，我们学过的复韵母藏在什么地方？看谁的火眼睛睛能把他们找出来。拼一拼师：你们真棒，一下子就找出来了! 是呀，我们平常说的每一句话，书中的每一个字都是由我们学的拼音字母组成的!拼音王国里多了这3 个复韵母，声母们都来欢迎他们，都想和他交朋友。你们看：ai 找到了朋友。出示：b p k h师：ai 找到了哪几个好朋友，谁来说说他们的名字生：b p k h师：声母b 和ai 交朋友，拼读的时候怎么拼呢？先听老师拼？b-ai bai bai谁告诉我，老师是怎样拼的？生：声母要轻一点。生：韵母要响一点，拼得时候要快一点。师：是呀，声母轻短生：韵母响。师：两音相连生：猛一撞。师：说的好! 我们一起来拼一下： 指名学生拼读。师：好，谁来领大家一起读：（一位学生领大家一起读）师：ai 交了朋友，ei 也想要交朋友呀! 他的朋友谁来喊。分别教学ei，ui与声母的拼读，用男女比赛拼读，分小组比赛拼读的形式教学三、联系生活，拼读音节，自主探索。师：小朋友们，老师又要带大家出发了，去认识三样新事物，想去吗？那就（师：一二三生：坐端正）师：你们认识他们吗？多媒体出示：白菜 梅花 书柜生：一棵白菜，一枝梅花，一个木柜( 注意学生用的量词)师：这是我们常吃的白菜出示：白菜的音节它们是由什么组成的呀？区分声母与韵母师：谁来把它拼出来：指名分别拼音白和菜的音节。师：谁能把这个音节连起来拼一下：指名拼读后齐读学生自己拼读梅花和书柜两个词。老师提醒拼读时要注意：声轻介快，韵母响。师：齐读。师：男同学读梅花，女同学读书柜。师：调过来读。师：小朋友们，今天我们认识了三样物品，这是什么？边说边在黑板上贴图。师：可是这3 个音节词老师把它给搞乱了，哪个小朋友可以把它们的名字送回家呀! （小朋友们踊跃举手）师：哪些小朋友还没请到过，请把手举得高高的。（老师请了三位还没发过言的小朋友）但是老师还有个要求，你先要把这个音节词领同学读两遍，再把它送回家，好吗？（学生先带大家拼读，在把拼音词贴到相应的图下）