(部编)人教2011课标版一年级上册a o e (2).doc

“一师一优课”教 案o e教案（第一课时）沈村双塘小学 邹继富一、 教学目标（一） 知识与技能1、学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。3、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。（二）过程与方法借助挂图、儿歌掌握a O e的音、形及四声。（三）情感态度价值观激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。二、 学情分析小学生刚刚接触拼音。对于这块知识陌生而好奇，因此，培养学生学习兴趣至关重要。教学中，我将借助儿童们喜闻乐见的儿歌、挂图等手段进行教学。三、 教学重点a o e的发音和韵母带调读。四、 教学难点O的发音及a o e的第二声和第三声五、 教学准备挂图、卡片、小黑板、多媒体设备六、课时安排第一课时：讲读字母，学会书写。第二课时：讲读字母o e,学会书写。第一课时课时目标讲读字母，学会书写。一、观察画面，激趣导入。1、出示课件（文中插图 ），引导学生观察情景图。小朋友们，在这幅美丽的图画中你都看到了些什么？（自由观察，自由发言，引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅）。2、教师动情的描述：这是一个美丽的村庄，绿草如茵，小溪清澈。有一天，太阳公公还没爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪边唱起了字歌，大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅，伴随着优美的歌声，大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着，发现了自己在溪水中的美丽的倒影，便不由自主地哼起歌来。这里正在举办清晨音乐会呢! 板题：a o e（出示课件1）二、学习单韵母1、看图说话，引出发音。（1）（出示课件2）小姑娘在干什么？（她张大嘴巴在唱歌，练嗓子）她是怎样唱的？（让学生想象唱）（2）在幼儿园，老师是怎样教你们练嗓子的？（张大嘴巴）引出的读音。（3）老师示范的发音，学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。2、观察小女孩的局部图。（1）引导学生仔细观察小女孩，你发现了什么？（2）动笔描小女孩头像，注意画的像a。3、反复练习的发音，学习顺口溜。（1）师示范读。（2）学生以游戏方式练习发音，体会发音要领。同桌互检；“开火车”练发音；小组比赛.（3）联系生活实际巩固读音。如：医生检查口腔时，要我发。我们练嗓子时，我要发 （4）师小结：发音时，嘴巴张大，唇形自然，声音响亮 教顺口溜：（出示课件3）圆脸小姑娘，小辫右下扎。要知她是谁，她是 。三、指导书写，认识四线格。1、认识四线格。（出示课件4）我们学会了a的读音，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，（出示课件5）（1）第一线，第二线，第三线，第四线，上格，中格，下格。（2（出示课件6）a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，分两笔写成。2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要两笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，但不要太长。3、练习：老师示范写，学生跟读笔画。学生书空，描红，仿写；老师巡视，个别辅导，作业展示，评议等。四、学习的四个声调。1、观察图，认识声调符号；单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。一声，（）二声（），三声（），四声（）。学生根据声调符号做动作。3、动脑筋：说说汽车是怎样走的。你发现汽车的走法和的四声，哪些地方很像呢？学习儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯四声降。4、练读四声：老师范写，配合手势读；编儿歌练读（如：看图上的汽车是怎么走的：汽车平走,汽车上坡,先上后下,汽车下坡 ；5、游戏：师读的四声，生举卡片；师随意抽取卡片，生开火车读。6、学习运用，体会读音。跟老师说一说：阿姨好!啊!你说什么?啊?这是怎么回事?啊，多么可爱的小公鸡!五、学习儿歌，复习巩固。的头上戴小帽，读音不同要