家庭教育的误区与应对办法.doc

家庭教育的误区与应对办法 在小学生家长会上的发言提纲尊敬的各位家长、各位老师：大家好！非常感谢志新校长给我这次机会，跟在座的各位家长朋友们见面，更感谢家长们在百忙中抽出时间，来到学校，共同探讨孩子的教育问题，我也非常愿意大家能跟我分享家教的一些看法和体会，希望我们能共鸣。客观地说，在当今独生子女占主导的家庭教育中，“做好父母”成了我们难以推卸的一份事业，家庭教育越来越成为一门艺术，谁能把握这门艺术，谁就能与儿女顺畅沟通；谁能做好父亲母亲这项事业，谁就能收获孩子的成人与成功。但千里之行，始于足下，家庭教育在着眼未来、着眼孩子一生发展的目标下，要从细节做起。今天就想重点讨论两个方面的内容：一是当今家庭教育的几大误区；二是我们需要采取的办法和措施。今天的父母很少有不重视家庭教育的，但为什么我们干自己的事业或事情得心应手，而教育起自己的独生子女却捉襟见肘、屡遭尴尬；为什么我们的员工或手下对我们惟命是听、百依百顺，而我们的子女花着我们的钱、吃着我们的饭、住着我们的房，却不懂知足与感恩，甚至充满怨恨与叛逆，我们需要认真思考，家庭教育是否存在误区？问题在哪？一、当今家庭教育的几大误区 1.重智育轻德育。现代家庭大多是独生子女，孩子还没有出生，年轻的父母们就忙着给肚子里的宝宝开胎教课了，孩子出生后，家长团的成员们又忙着对孩子进行启蒙教育，数数、背儿歌、学弹琴、学跳舞、学画画、学写字，上了小学以后，报的班更多了，无论孩子成绩怎么样，看着孩子好像比大人都忙。不怀好意的媒体经常叫嚷的一句话是“不要让孩子输在起跑线上”。胎教也好、启蒙也好、上特长班也好，这些都无可非议，这些忙碌往往有重有轻，重了智力开发、轻了道德培养；重了学习成绩、轻了思想品质；重了外在的、轻了内在的。越到高年级越明显，家长对学生十分关心，但关心的只是学习成绩的高低、名次的升降，只要成绩好，其他都是次要的，分数是硬道理。这就很容易造成学生性格孤僻，思维狭隘，处理不好或根本不会处理同学同伴关系、师生关系，严重的还有可能出现心理障碍、甚至走向犯罪。2.过分宠爱（溺爱）。儿童教育专家曾经提到过这样一种家教病“四二一综合征”。因为家庭条件较好，家长特别是爷爷奶奶、姥姥姥爷，关怀备至，孩子本来早就应该自己干的事情，都被大人包办代替，突出表现是：自己的事情不能自己干。在家不会收拾自己的东西，不会干家务，在学校不会值日、不懂爱惜环境、不能为别人着想。纪律松散，上进心不强，依赖心理强，意志品质薄弱，缺乏劳动观念，心理脆弱，承受不了各种压力，遇到挫折或困难就灰心丧气，不知所措；不关心他人，更不会主动帮助别人，自私自利，高傲孤僻，常以挑剔的眼光看待别人，以挑剔的心理想别人，存在着某一方面的人格缺陷。无怪专家惊呼：“溺爱甜于蜜，猛于虎豹。”3.不闻不问，放任自流。主要表现为三种情况，一是一些家长认为：孩子交给了学校，一切都万事大吉，教好教坏是学校的事，自己的任务就是负担学习费用，付出了费用就尽到了家长的职责，其他事一概不管。自己有自己的工作，辛苦了一天该轮到好好休息了，哪有时间顾及孩子呢？或者也问也管，但流于形式、轻描淡写，缺乏倾听，更缺乏耐心细致地指导。二是以物品或金钱奖励刺激为手段，轻易许诺，只注重结果，却忽略过程的陪伴与管理。三是认为自己是做小买卖的，不求孩子有大出息，只要安全上不出事，学校老师给看着就行了，这是更危险的，因为在孩子的教育上，既没有明确的目标，更没有具体的要求，完全是“放羊式”，该是一个什么结果？4.过分严厉粗暴，封建家长作风严重。主要表现：以恐吓和暴力为主要手段，不容沟通、不准解释，来不来就拳打脚踢。这种教育方法看似严格，实为放纵，是一种目光短浅急功近利的做法。它的直接后果，或者造成学生缺乏学习动力、丧失学习兴趣，意志松懈，放松对自己的要求；或者造成学生性格中暴力种子的生长，性格冷漠，长大后喜欢攻击别人，严重者会杀人。5.脱离实际，对孩子期望值过高。主要表现：一是对孩子的要求超出孩子自身的实际情况，家长不现实，孩子找不准自己的位置，所以让孩子无所适从，家长给人的感觉是“贪得无厌、永不满足”（适当举例）。二是经常拿自己的孩子跟别的同学比较，让孩子很尴尬、很没面子，时间长了，严重挫伤孩子的自信心。正因为有以上诸多家庭教育的误区，导致我们的家庭中，子女与父母矛盾不断，甚至不断升级，家长诚心诚意辛辛苦苦的付出，并没有得到孩子的认可或感知，家长很伤心、很失望，怎么办？各位要从反思我们自己的教育理念和教育方法开始，让我们冷静下来，剖析一下自己，相信我们都能找到适合自己家庭、适合自己孩子的教育方法。二、家庭教育应该采取的办法和措施（一）家长首先应该弄明白的几个问题1.孩子的人品和智力基础由家庭决定。孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校是接过这块毛坯进行继续加工，从家庭、幼儿园到小学，这已经是第三棒，在学校塑造和加工的全部过程中，离不开正确家庭教育的配合，如果没有良好正确合理的家庭教育，再好的师资和学校都不能产生好的教育效果。2.“因材施教”和个性化教育实践起来很困难。学校的教育形式是群体性的教化形式，主要任务是以传授知识为主，一个老师负责几十人的教化任务，从时间和精力上很难满足“一对一”的教化需求，而家庭教育却具有绝对的优势。3.孩子成长中的差异主要因为不同家庭与学校的配合程度和质量不同。孩子们在同样的年龄，同时走进学校，进入一个班级，接受同样环境的教育，为什么会大优大劣？原因不在于学校的教育质量，而在于家庭教育的配合。有教育家的论断为证，德国教育家卡尔.威特说过：“人之所以成为坏人，大多是父母教育不良的结果”，云南省教育厅厅长罗崇敏说过：三岁看大，七岁看老，10岁基本定型，这之后的教育或者是“锦上添花“，或者是改造和补救。4.在家庭教育中从来没有任何捷径可走。有的年轻父母因为工作忙，或者是图省心，把孩子交给老人带或很小就送到寄宿制学校，大部分都发生了一些问题，因为6岁以前的孩子不仅需要父母陪伴，更需要父母调教，我们放弃或失去了这个教育的最好时机，就一定要为自己的失误买单。记住，该操心的必须要操心，孩子的教育是父母的义务和责任，金钱买不来义务和责任。在养育孩子的过程中，谁先省了心，将来就一定要费心，父母的角色没有人真正能替代得了。（二）家长应该做什么？1.父母首先要学会自律，让自己成为孩子做人做事的榜样。我这么说并不是命令父母，而是家庭教育的必然需要，无论你赞成不赞成，这都是今天的父母必须面对的一个问题。父母要想让孩子成为一个好人，父母首先要会做人。无数的事实证明：父母自身的素质影响孩子正确的人生观、价值观的形成。举例：一个满嘴脏话的家长，一定能熏陶出一个“骂街成章“的孩子；一个满嘴瞎话的家长一定能培养一个爱撒谎的孩子；一个天天围着麻将桌转的家长，很可能影响一个不爱学习、好吃懒做的孩子。而一个书香家庭大多能熏陶出一个热爱学习、热爱读书的孩子。父母对孩子的教育，就如同种瓜和种豆一样，种什么收什么。所以，家长们，你们想要孩子成为什么样的人，你们首先就要做那样的人。你在任何场合任何人面前都可以不遵守规矩，但是在孩子纯净的心灵面前你必须是一个守规矩的文明人。孩子能成长顺利，首先取决于家长的自律能力。2.把培养孩子成人（学会做人）放在家庭教育的首位。陶行知：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”在孩子成长的过程中，学会做人是第一要务，家长教孩子学会做一个好人是最大的任务，也是最重的任务，然后才是长知识长本领。在一个合格老师的眼里，学生都是平等的，如果有所偏爱，是更爱那些思想品质好、遵守纪律、懂规矩、爱劳动的孩子，一个人的才能有大小，但只要是一个好人，就能对家庭担当责任，对社会有所贡献；一个品质低劣的人，无论有没有学历、有多高的学历，对家庭对社会都是一个危险品，这样的人智商越高破坏力就越强。什么是好人的标准？有很多的解读，但是，我个人认为：好人不一定完美，但是一定有人性的美德，在人格中真善美统领人性。从国家倡导来说，社会主义的核心价值应该成为我们的思想和道德基础，我们要追求善良、公平、正义、民主、科学、仁爱、互助、和谐、文明，这么多方面，应该怎么入手？（1） 有意识地培养孩子的爱心。比如：带着孩子一块为老人尽孝，鼓励孩子参与公益活动，帮助孩子养植物、小动物。总之，不要让孩子一味地接受爱索取爱，而不付出爱，举例：分享食物等等。（2）有意识地培养孩子的责任心。有的孩子虽然成绩平平，但只要有强烈的责任感，今后照样能做出一番事业。打扫教室、楼道、院区甚至厕所的卫生，表面上看是不值一提的小事，但实际上却能反映出一个人的责任心，正所谓“一屋不扫，何以扫天下？”责任心的教育应该本着从孩子自己到他人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则。在日常生活的琐事中，让孩子尝试为自己承担一定的责任，比如：要求孩子为自己的身体健康负责，不挑食，并养成良好的卫生习惯；要求孩子为自己的学习负责，认真完成作业，自己检查作业；要求孩子做一些力所能及的家务，洗自己的衣服、洗碗筷、倒垃圾等等，孩子在学校，家长要教育他做值日生、班干部应尽职尽责，做事情不能偷奸耍滑。（3） 教育孩子学会尊重他人。人人都希望得到尊重，尊重他人是与人交往的先决条件。教育孩子在社会上要尊重任何一个人，尤其是弱者（乞丐、残疾人）。在家庭里，尊重父母、长辈和所有亲友，说话懂礼貌讲方法，对穷亲戚富亲戚一视同仁。在学校，尊重老师和同学，说话做事要考虑到他人的感受，能宽容别人、与人为善，戒除自私自利，不能一切以自我为中心。3.注重孩子良好行为习惯的养成。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。好习惯是孩子一生取之不尽用之不竭的非智力财富，虽然它跟智商没有什么关系，但是，好习惯能张扬智慧，坏习惯能毁灭智慧。家长们的习惯说法：其实，我们的孩子比谁谁都聪明，他就是贪玩不用功（分析略）。怎样培养孩子的好习惯？（1）从小事做起，从简单的事情做起。 定点吃饭、喝水、玩、休息，写作业要有时间规定，不能无限延长，让孩子有时间观念，即使休息日，也要坚持按平时的习惯作息，不允许懒散，包括：自己的事情自己做，自己去上学（路途不太远），自己收拾学习用具，用完东西送回原处，收拾自己的房间，出门的时候跟长辈打招呼，回来后还要告知。（2） 让孩子学会服从正确的观念与主张。 家长首先应该把握什么是正确的东西，如果是正确的，必须要坚持，不能心慈手软，更不能朝令夕改。举例：法国总统与大元帅的对话（略），梁实秋先生的杂文“孩子”中的情节（略）（3） 在习惯养成的过程中随时用好“反馈”。什么叫反馈？举例：打游戏机（分析略），为什么游戏上瘾，是随时知道自己输赢，养成习惯也必须用好反馈，反馈的最常用的两种方法是奖励与惩罚，多欣赏孩子的好习惯、好品质，对坏习惯反弹要及时否定，并告知孩子家长不愿意他那么做，对孩子有害，关键时刻要用一些惩罚，但一定要谨慎。举例：好的习惯，奖励；坏的行为做多了要惩罚，当然之前要让孩子明白游戏规则，防止耍赖，惩罚的方法（略）。（4）家长要养成自己的好习惯，矫正自己的坏习惯。也许，我们成年人因为没有更多的管束，甚至当了官、挣了钱、有了一点权力，至少还有一个身份“我是你爹、我是你妈”，你就得听我的，不管对错，总觉得自己在孩子面前拥有不可动摇的“权威”，现在这种观念早已经被颠倒了，别钻牛角尖，你得做一个在道德与行为上让孩子敬佩的父母，这样你在孩子面前“不言自威”。怎么做，坚持自己诸多的好习惯，矫正身上的不良习惯，比如：黑白颠倒、暴饮暴食、好吃懒做、酗酒、赌博，对家中的老人粗暴、缺乏耐心与爱心，不讲卫生、不遵守公德、不遵守公共秩序4.确保与孩子的良性沟通。 家长与孩子的沟通是很平常的事，但是沟通的结果直接影响家教的质量，关涉孩子的成长，所以，就成为很不平常的事情，甚至是一门艺术，沟通考量着家长的智慧和素养，在沟通上家长需要用心。（1） 真心实意关心孩子、关注孩子。拿孩子的事情当事，不能敷衍，确保孩子有什么事情都愿意向你倾诉，高兴的事、沮丧的事、新鲜的事都愿意跟你说，你能帮助他走出困境，给他一些良好的建议或提示一些方法。（2） 给孩子适当的压力。 孩子的生活与学习不能放任，所以要保持适当的压力。根据孩子的现有条件，制定学习或成长的目标，不能脱离实际（举例略）。（3）关注学习成绩，更要关注学习的过程。大部分家长习惯盯着孩子的考试成绩，尤其是考试结束，家长比孩子还要急于知道结果，这种情况是能理解的，但不一定就是奏效的。好成绩是很多因素促成的，而差成绩也同样是很多因素造成的，起码有一点应该弄清楚，任何一个孩子从主观上都不愿做差生，孩子考试不理想，先不要火冒三丈，先反思一下家长有没有尽到自己的责任，再分析一下孩子这一段成绩滑坡的原因，考试失利的孩子很无助，你一定要安慰孩子，帮助他度过心理上的难关。（4）敢于面对孩子的不完美。每一个孩子都是一个独立的世界，每一个孩子都有得天独厚的才能，每一朵花都有开放的理由（包括身体心理有缺陷的孩子），相信孩子一定有考试无法测试的潜能和本领。但是，我们一定要承认孩子之间会有不小的差异，尤其是在智力因素上，这是抗拒不了的（举例，自己和同岁哥哥上学的经历）。对孩子的性格和才能要有正确的认识和准确的把握，切忌不切实际地要求孩子。（5）努力戒除虚荣心。孩子成长的悲哀首先是家长不切实际的攀比，总拿别人的长处跟孩子的短处相比，越比越觉得失落与失败，别人上重点学校我的孩子也要上，别人花钱补课我也要花钱给孩子补课，我比别人不差，就是这些虚荣的想法让孩子越学越没有自信，也越没有自觉，家长要根据自己孩子的实际为孩子做学习和职业的规划，不要把自己的想法强加给孩子，虚荣害死人，请不要以爱的名义再伤害孩子。5.为孩子营造民主和谐健康友爱的家庭生存环境。良好的家风是“家运长久”的法宝，现在大多是三口之家，也有三代同堂的，怎样营造健康的家庭环境？（1）尊长爱幼，尊老爱老敬老。在家庭中，父母要教育孩子从小懂礼仪，分长幼，跟长辈说话要用什么口气都要做具体的教导，怎么对待家里的老人，父母是榜样，是一面镜子，无需多做分析。怎样对待家族里的同辈和比自己小的弟弟妹妹，家长也要做具体的教导，比如：对待比自己大的要懂得宽容，对待比自己小的要懂得谦让与爱护，等等。（2）夫妻之间和谐相处，互敬互爱、互谅互让、互帮互助。避免当着孩子争吵，即使夫妻在有些问题上意见不统一，也要心平气和地协商，甚至有其中一方要做出妥协，为了孩子我们要承担更多的家庭责任。（分析略）6.积极配合学校和老师，形成助推孩子健康成长的合力。怎样配合？（1）随时跟班主任和各位老师