数学教学经验介绍材料.doc

数学教学经验介绍材料六三班 成凤梅 各位老师，领导大家好！我在这儿，谈不上经验交流，谈经验简直说班门弄斧，目的是抛砖引玉！只是把我这几年教学的感受，体会做法与大家谈谈，仅供参考相互学习。 学习数学主要是获取知识和应用知识的过程，获取知识重视的是方法；应用知识强调的是策略。获取知识的方法和应用知识的策略可以说比知识本身更重要，但都离不开知识这个基础。人就是在获取知识和应用知识的过程中智力得到开发，思维得到发展，变得聪明。在教学中注意抓好以下几个方面： 首先，课内不定期的对学生进行思想教育，目的是督促学生勤奋努力学习，使其端正态度，有了态度就有了一切。要求不要太高要学生天天进步，不能原地踏步，决不能退步，退步要找其原因加以补救。课外多与学生交流，了解学生的思想动态，以及学习困难，拉近师生距离让学生喜欢老师，打开他们那扇心灵的窗户，从而亲近所教的学科，这样更好的更有利于教学。 二、提高教学质量是提高成绩的根本 备好课是上好课的前提。上课前认真备课，深挖教材，钻研教材，对教材延伸拓展。弄清每节课的重点、难点、易考点、易错点等。每节课尽量制作课件设计好环节，设计好对应练习拓展延伸题目加以练习使学生掌握知识点并能利用知识点解决问题。 提高成绩的关键在于课堂。课堂上必须提高学生的兴趣调动学生学习的积极性，使上课和下课一样都能动起来，跟着老师真正的投入到学习中去。学习气氛不够高涨时老师要想办法比如一句诙谐的语言是学生乐呵起来调动学生的积极性从而轻松获得本节知识。知识点的获得必须有学生亲自参与探究出来，引导学生总结方法。重要的知识点和公式必须记笔记。注意创设生动丰富的生活情景来提高学生的兴趣，对于较难的题目教师要化难为易，转化为生活中一些熟悉的简单问题使学生轻松理解掌握。课堂提问，进行分类提问，什么样的学生就回答什么样的问题。要求个别回答，少集体回答，这样预防学生顺嘴溜不动脑，还能掌握那些学生那些知识点没有掌握，下去之后，要给他补课，加以复习进而加以掌握，做到知识点人人不遗漏。因为大多学生的基础薄弱还要挤时间对学生补习前面掌握不好的知识点并加以练习巩固。讲授新内容时要慢要细多巩练，注意及时的改善自己的教学方式和学生的学习方式。 三、适当多做题，养成良好的解题习惯。 通过多做题让学生熟悉掌握各种题型的解题思路。基础知识和概念做到变换方式举一反三的练习。难度较高的题目尽量少涉及，先把基础练好，重点难点易考点多加练习。要经常性的查漏补缺，做好反馈训练使不同层次的学生掌握应该掌握的知识。平时多收集资料特别整理错题灵活题实践题，在讲解时要讲清讲透，教给学生解答方法，努力提高学生的逻辑思维能力迁移类推综合运用知识的能力，使优生更优，优秀特优。在平时要养成良好的解题习惯，让学生的精力高度集中，使大脑兴奋，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。 四、加大学困生的转差力度是保证。 对于学困生绝不能放松，老师要做到耐心才能是他们进步，再加上爱心他们才能够成长。课堂上，学生回答犯了错误，耐心指导不指责。多给他们辅导查漏补缺，给他们降低要求，要求他们会做的题目必须想办法掌握。在这里小组合作尤为重要，要小组长能认真耐心的帮助自己组里的学困生给他们指出错误帮其纠正并讲解不会的题目。多关爱他们改变自卑的状态增强信心进而努力学习。 五、认真正确对待每次考试每次考试帮助学生树立信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也打不垮的自豪感。为了鼓励学生干劲十足做题细心进行奖罚分明。人人制定目标分，根据试题难易可作变动。达到目标分有多奖励如：奖励本子或假期不做作业等。（去年期末考试前就和学生说好班级考在前面不布置作业，最后基础相对差的和没达到目标分的把寒假作业做了）和目标分差距大的要加以惩罚，如买本让他亲自奖给达到的学生，在有在试卷评讲过之后在复印一张再加以练习或者老师在出题加以练习巩固。在有作业布置少而精。家庭作业、大作业、资料试卷要认真批改。学困生要多做基础题，做的不好的学生必须重做。对于错误点这种讲解再加以训练使其掌握。总之，这次的