我为邯郸教育事业献计策.doc

我为邯郸教育事业献计策讲武城学区讲武城小学 朱亚敏“两会”在首都北京隆重召开，委员们欢聚一堂共商国是，在各类提案和议题中，教育问题备受关注。在今年的政府工作报告中，在安排教育工作时，把教育体制改革放在了第一位，这体现了中央对教育体制改革的重视。温家宝总理的政府工作报告对未来教育事业的改革和发展提出了总体要求，还特别提出要全面推进教育改革；大力推进义务教育的均衡发展；大力发展职业教育；大力发展高等教育，提高高等教育质量；大力加强教育队伍的建设，不断提高教师队伍的素质。报告中提到了我国2020年前的教育发展规划，并提到了今年要做好6项工作，其中5项是放在教育工作这一块来讲的。吴邦国委员长在人大工作报告中也指出，目前，我国社会总体上是和谐的，但也存在不少影响社会和谐的矛盾，就业、社会保障、收入分配、教育、医疗、住房、安全生产、社会治安等方面关系群众切身利益的问题仍比较突出。今年上半年，将结合我国国情编制“十二五”规划纲要，其中对教育事业的发展要进行调研。作为一名教师，我对于教育也有这自己的一些想法，希望能够为教育的改革贡献出自己的一点力量，结合两会的精神，下面我想谈谈自己的看法和建议。首先，加大对学前教育的关注程度，增加政府经费投入，控制学前教育成本“入园难，入园贵”，现在上幼儿园居然比上大学还要贵，这是继义务教育免费、高等教育控制学费及完善资助体系等措施之后，又一个日益凸显的问题，就是学前教育问题，这已成为最主要的民生难题之一。其实我国的学前教育矛盾原本没有现在这么突出，但随着经济体制改革，计划经济体制下形成的以单位、集体办园为主，公益性和福利特点明显的学前教育体制被打破，幼儿园纷纷从原有的单位剥离出来，被关、停、并、转，使得全国的幼儿园数量急剧下降。但与此同时，有学前教育需求的适龄儿童却在增加。幼儿园的减少与政府投入严重不足有关。长期以来，我国政府对学前教育的投入大概只占到教育经费的13，但国际平均水平是38，高的国家大概占到7到11。这13还主要投到了公办幼儿园，包括政府机关办园和教育部门办园等。这些幼儿园优质低价，但只有少数孩子能享受到，因为这些幼儿园往往有大量的合作单位，大部分民众只能去市场上高价“购买”这些幼儿园的入学资格。投入少是政府的理念问题，一些地方政府认为学前教育非义务教育，政府不应该负担，所以将学前教育拱手让给市场，导致本来就投入不足的学前教育雪上加霜。这样的后果是，2007年，我国民办园的比例超过60，其中，公民个人办园约占民办园的79。由于民办园收费采取备案制，收费高低完全受市场调节和价格竞争机制影响，使得民办园的营利色彩浓厚，且豪华园不断增多，导致幼儿园越来越上不起了。另外，对于中小学教育中出现的问题，我也谈谈自己的一些看法和解决方案吧。第一、 多管齐下解决教育资源分布不均的问题多数重点中小学在招生时均会对某些学生收取择校费，这笔费用往往不菲，而其最终流向很多情况下不得而知，这一问题的存在本质就是教育资源分布不均，教育资源的核心就是师资力量，重点中学和普通中学的差距的区别很大程度上是在于师资力量的好坏。因此国家和政府应加大对优秀教师的培养力度，建立完善的教师培养机制，并且鼓励优秀教师去西部去农村支教，提高教师的待遇和薪酬。只有好老师多起来，我国的中西部地区教育才会有希望，西部的孩子才能有机会接受到和东部发达地区同等水平的教育。另外政府应加大对中西部地区重点中学的关注力度，加强师资配备，改善教学环境，从点滴抓起以提高中西部地区教育教学质量。第二、尽量避免假期补课，还学生一个快乐的假期学校利用高三学生双休日和法定假日补课的行为，似乎已经是司空见惯的现象了。多年来，似乎这种行为已经合法化合情理化。而学生和家长往往对此显得很无奈，一方面处于高考压力所迫，另一方面也不敢违抗学校的意愿。补课也绝非字面意义上的“补习功课”，而是成为了加班加点上课，赶教学进度的代名词。老师们忘我工作的精神值得肯定，但是这样做效果到底怎么样，我们无法一概而论。但是在我看来学生可以自己安排假期时间，可以温习功课、可以出去旅游、可以去走亲访友，总之要有属于自己的时间。第三、注意培养学生团队合作意识从小培养学生的团队合作意识，在班级中同学之间固然是互相竞争的关系，但是更重要的是伙伴关系是合作的关系，学校应推行小组合作学习的机制，培养学生合作学习共同研究的能力，这样应该可以缓解由于担心竞争而带来的压力，也能为将来大学生涯为人处世、学习研究打下良好基础。第四、促进教育公平公正，让人民活的更有尊严首先要避免中小学中存在的关系户现象，一些学生根本达不到重点中学的招生分数线，但是却由于其家庭与学校某些领导“打过招呼”，从而可以堂而皇之的进入重点中学读书，这对于广大寒窗苦读的学子而言是极为不公的，也是在践踏教育和法律的尊严。其次对于各种违规和作弊的现象应予以批评和教育，不应睁一只眼闭一只眼，尤其对屡教不改者更应严厉惩处。最后取消一些中高考不必要的、不合理的加分项目，营造一个公平的竞争环境。第五、深入推进高考招生制度改革，促进人才全面和个性的发展一、建议对高中的文理分科制度进行改革单纯的划分文科和理科将会使得学生的认知不全面，有很多文科学生缺乏科学常识，而也有相当一部分的理科学生缺乏人文常识，这对于他们未来的深造都是很不利的，这应该是未来教育制度应该顾及到的地方。二、推进高考考试方案多样化、避免一考定终身高考方案必须服从、服务、适应普通高中新课程的选择性，必须服务、适合高校专业教育挑选合适学生的需要。可以在一年内举行数次招生考试，可以让学生选择参与，取最好的成绩填报志愿。另外在普通高中学业水平考试合格的基础上，高考按照普通高中的学科，结合高校专业门类，设置若干高考科目组，每个科目组由普通高中课程12科目的全部或部分选修模块组成；高校公布专业门类与其招生对应的高考科目组，考生报考一个科目组，兼报兼考12科目组；按照高考成绩，结合学业水平考试与综合素质评价，由高校自主招生，全面考查、择优录取。高考方案多样化，为高校和学生都提供了较大的选择空间，真正实现把高中课程学习的选择性与高考的选择性相结合，把高校专业教育与学生个性特长相结合，把终结性评价与过程性评价相结合的目标。三、推进高校招生录取方案多样化进程现有的高校招生录取制度也就是有学生填报志愿，高校择优录取，常常使得不少考分优秀的学生报不到好的心仪的学校和合适的专业，希望政府和教育部门对高校招生录取制度进行改革，满足社会对人才的多样化需求，高校招生除了通过统考择优招生外，进一步完善高校自主考试录取、高中推荐保送等多种录取方式，使一些个性特长突出而总体成绩稍逊色的学生也有上大学的正常渠道。另外学校和家长之间应该加强联系，以便家长能够掌握更多的咨询，尽早的为考生填报志愿做好准备。最后我想提出关于大学本科教育的一些建议。第一、 营造良好的学术氛围，避免大学产业化首先应把学术研究和教学工作置于首位，还大学校园一个干净的学术环境，让老师和学生都能专心的搞好教学、做好学问。加强对教师责任感和义务感的教育，同时提高他们的薪酬待遇，尽量为大学教师解决住房问题，解决他们的后顾之忧，以便于他们呢专心于教学工作；加强对学生的指导，政府、社会和学校三方应为大学生就业提供便利条件，让他们对未来放心，可以在大学专心学术。然后改革大学思想政治课制度，事实证明，在上课时，还是有一部分学生不能做到认真听讲、按时出勤，包括老师也反映思想政治课难教，作为学生的我对此深有体会。因此从我们学生的角度来考虑，适当改革政治课的教材，让其成为让人有阅读欲的书籍；另外改变教法，加强师生互动和小组讨论，多使用多媒体材料，增强趣味性；从考试制度上予以变革，政治本不是枯燥的东西，它就存在于我们日常生活中，单纯的背诵然后考试答题是无法做到活学活用的，在这一方面云南大学已经做出了一个很好的榜样，该校将政治课期末考试改为上交寒暑假调查报告，把死的书本知识变为了活的运用能力，把被动学习变成了主动研究，提高了学生的兴趣，使得政治课的教学有了很大的改观。第二、加大对高校后勤工作的支持和补助很多同学反映在食堂吃不到可口的饭菜，品种单一，价格偏高，菜量较少，但食堂也一直在说自己赚钱不多。针对此问题，我觉得国家可加大对高校后勤工作的支持和补助，主要帮扶对象就是高校食堂，并且保证用于资助食堂的资金能够完全到达食堂相关部门手里，食堂也应以提供质优价廉的饭菜为宗旨，杜绝商业化气息过重的现象。第三、母语教育不能松懈加强汉语教育，中文是我们的母语，作为一个学习外语的学生，我对此深有感受，在翻译文章的时候，做到“信、达、雅”是需要很强的汉语功