高考政治第二轮总复习 认识社会与价值选择教案 新人教版.doc

第16课时认识社会与价值选择加强防震减灾教育迫在眉睫 1“311”日本大地震吸引了全世界人们的目光，而让世人震惊的不仅是地震史上鲜有的9.0级地震和强烈海啸夹击所造成的重大损失，更有天灾面前日本民众展现出的异常镇定、沉着和高度的秩序。这离不开日本在与自然灾害的长期抗争中，形成了完善的防灾减灾、抗灾救灾的综合性灾害对策体制，主要表现在灾害对策立法、灾害应对机制及防灾教育机制三个方面。尤其在防震减灾教育方面，日本走在了世界前列。我国也是自然灾害频发的地区之一，虽然自汶川地震发生后，国民的防震减灾意识有了很大提升，但我国减灾宣传教育日益紧迫，这方面我国和日本的差距隔了几代。惨痛教训告诉我们：只有真正将防震减灾教育落到实处，才能让人们在灾难面前保持尊严，将生命和文明延续下去。 22011年5月12日是我国第三个“防灾减灾日”。设立“防灾减灾日”，既体现了国家对防灾减灾工作的高度重视，也体现了党和政府以人为本，落实科学发展观的执政理念。通过设立“防灾减灾日”，定期举办全国性的防灾减灾宣传教育活动，有利于进一步唤起社会各界对防灾减灾工作的高度关注，增强全社会防灾减灾意识，普及推广全民防灾减灾知识和避灾自救技能，提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。 知识链接1日本在防灾减灾方面中给我们的哲学启示。 (1)坚持联系和发展的观点，进行系统优化，把防灾减灾当作一个系统工程对待，统筹安排，既考虑当前，又着眼未来。 (2)树立正确的社会意识，促进社会发展。教育国民要树立防震减灾意识，加强防灾减灾知识和避灾自救技能的学习，切实提高各级综合减灾能力，最大限度地减轻自然灾害的损失。 (3)上层建筑要适应经济基础的要求。国家要建立全面的灾害对策法律体系，建立完善的防灾减灾组织体制，强化防灾抗灾救灾教育，不断适应市场经济和社会发展的要求。 (4)坚持实事求是的观点，发挥主观能动性努力认识自然界的客观规律，按规律办事。 (5)坚持实践的观点，在实践中不断总结经验教训，形成科学防灾减灾体系。2设立“防灾减灾日”体现了中国政府“以人为本”的理念。请分析“以人为本”体现的价值观道理。 (1)人民群众是历史的创造者，要树立群众的利益高于一切的价值观。坚持以人为本，体现了我们党和国家为人民群众的利益而奋斗。 (2)正确的价值观既要符合事物发展规律，又要符合人类的根本利益。“以人为本”符合社会发展的规律，反映了我国人民的根本利益，也符合人类的根本利益。 针对训练1.在长期的抗灾救灾实践中，中国建立了符合国情的、具有中国特色的减灾救灾工作机制，这体现了( )物质决定意识 矛盾具有特殊性主观与客观的统一是具体的历史的统一 认识推动着实践的发展 a b c d解析：选a。错误，只有正确的认识推动实践的发展。根据材料中“在实践中，中国建立了机制”可知，是实践推动了认识的发展。2.美国航天局科学家11日表示，日本大地震导致当天地球的自转时间减少了1.6微秒，即当天的时间减少了1.6微秒；韩国天文研究院16日表示，强烈地震使整个朝鲜半岛向东移动了5厘米，日本本土向东移动了约2米；地震还引起了10米高的海啸。上述材料说明( ) a世界是普遍联系的 b矛盾的普遍性与特殊性相互联结 c世界的真正统一性在于它的物质性 d人的意识可以能动地改造世界解析：选a。地震引发了海啸、土地移动，说明了世界上的一切事物都与周围其他事物有这样或那样的联系。b项材料没有体现共性与个性的关系；人类社会的物质性表明了世界统一于物质，材料不包含这层意思，c不选；d项应该是“能动地认识世界”。 高考展示例1：(2011浙江29)2011年初以来，社会动荡席卷中东、北非众多阿拉伯国家，一些国家甚至出现政权更迭和内战。其原因有失业率居高不下、财富分配不公和西方意识形态的影响等。这表明经济状况影响社会的政治制度和设施意识形态对社会变化起重要作用适合上层建筑的经济基础推动生产力发展生产关系是社会进步的决定性因素 a b c d【解析】本题考查学生对影响社会变化因素的认识。是影响社会变化的因素。错误，应为适合经济基础的上层建筑推动生产力发展。错误，生产力是社会进步的决定性因素。 【答案】 a例2：(2011海南16)“向前进，向前进，战士的责任重，妇女的冤仇深，古有花木兰替父去从军，今有娘子军扛枪为人民”这首家喻户晓的娘子军军歌歌颂了1931年在海南诞生的中国工农红军第二独立师女子特务连。红色娘子军在中共琼崖特委的领导下，积极发动群众，配合主力部队作战，先后参加了伏击沙帽岭、火烧文市炮楼等50多场战斗，为革命事业立下了不朽功勋。红色娘子军的光辉事迹反映出人民群众是社会变革的主力军，是创造社会历史的源泉自己解放自己，是推动历史发展的决定力量是社会历史的主体，是社会变革的决定力量是社会历史的创造者，决定社会历史的性质 a b c d【解析】本题考查学生对人民群众有关知识的认识。说法错误，人民群众是社会变革的主力军，但不是创造社会历史的源泉；人民群众是社会历史的创造者，但决定社会历史的性质是人类社会的基本矛盾。符合题意，应选c。例3：(2011全国新课标卷39)妈祖被誉为“海上女神”，传说妈祖姓林名默，宋代时出生在湄洲湾畔(今福建省莆田市境内)。她一生救急扶危，行善济世。妈祖去世后，人们在湄洲岛建庙祭祀。宋元以后，随着闽南海上贸易和渔业不断发展，船工渔夫越来越多，妈祖信仰越传越广，妈祖从湄洲逐渐走向世界。据统计，目前世界上有妈祖庙5000多座(其中中国台湾800多座、港澳地区50多座)，遍布20多个国家和地区，信奉者2亿多人。每逢妈祖出生和升天纪念日，福建、台湾、香港、澳门等地都隆重举行各种庆祝活动，弘扬妈祖信俗蕴涵的传统美德，促进文化交流。近年来，到湄洲来祭祀妈祖的台湾同胞、香港同胞、澳门同胞和海外华裔、华侨越来越多，妈祖文化日益成为凝聚华人、华侨的重要精神纽带。2009年，妈祖信俗被评为世界非物质文化遗产。 运用社会意识具有相对独立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝、不断发展。【解析】本题从妈祖文化切入考查学生运用有关哲学观点分析问题的能力。命题者在设计该问时，运用社会意识具有相对独立性原理来分析有关文化现象，可谓独具匠心、用心良苦，文化模块与哲学模块的结合浑然一体，其他任何哲学原理都没有该原理好。文化模块主要是讲文化的功能、作用，这体现了社会意识的反作用。回答时要注意运用社会存在与社会意识的关系、社会意识具有相对独立性等知识来分析妈祖文化千余年