二年级数学教案《几百几十》.doc

教学资料参考二年级数学教案几百几十- 1 -1、使学生能够掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能正确笔算.2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性.3、培养学生的迁移能力，将学习过的两位数加减两位数迁移到本节课学习的内容上来，并引导学生总结方法.教学重难点：掌握笔算方法并能正确计算.教具准备：多媒体课件、口算卡片、纸牌、练习纸教学设计：一、复习旧知.1、出示：18+34=34-18=主要复习笔算方法.（指名回答）2、回忆笔算的要点：笔算加减法时要注意，当个位满十时，要向十位进一；而当个位不够减时，要从十位退一再减.二、创设情境，探究新知.出示几幅满地垃圾的图片.师：大家觉得这些环境怎样？（很多垃圾，又脏又乱）所以，我们学校就组织了一个环保小组，定期地去帮忙清理垃圾，进行各种的环保活动.（卡纸出示）（一）、出示主题图，学习加法的笔算计算师问：环保小组的同学正在干什么？（收集矿泉水瓶）师：老师想考考同学们，谁知道统计表上的两个数：180和340各表示什么意思？师：现在组长丽丽正头痛着，什么事呢？大家听.（画外音）矿泉水瓶满500个就会送去给废品收购站，现在能够送吗？2、四人小组讨论：说说自己的意见？（如果把两周加起来，得数比500大的就够送一次，如果得数比500小的，就不够送一次.）那就是说我们先要列出加法算式：板书：180+340=（或340+180=）考考大家的眼力，这道加法算式与我们前面所学的算式有什么不同？那么，如果老师想让同学们用以前学过的笔算来计算，该怎样计算呢？3、小组研究算法.4、汇报算法.谁能勇敢的站起来说一说：是怎样计算的？（多名学生汇报）板书：180+3140520师：同学们听清楚了吗？这笔算的方法，大家有没有什么地方要提醒同学们注意的？（为什么百位上不是写4而写5？那个小小的1是从哪里来的？）小组内相互说说算法.5、小结笔算几百几十加几百几十的方法.6、还有别的算法吗？（学生自由发表意见）算法1：18+34=52，所以180+340=520.算法2：100+300+40080+40=120400+120=520算法3；因为18个十加34个十等于52个十.所以180+340=5207、小结多种方法，引出用笔算较简便.同学们提出了这么多种的计算方法，很利害.但你们最喜欢哪一种方法呢？为什么？（因为笔算较简便）（二）、通过提问题、解答问题，学习笔算减法.过渡：这两个数能用加法算，如果用减法来算又会怎样呢？1、谁能根据这统计表的数据提出一个用减法计算的问题呢？（第一周比第二周少多少个？第二周比第一周多多少个？）2、如果觉得自己会列式的同学请站起来吧！再指名回答.板书：340-180=请学生自己试用笔算的方法来算一算.3、将自己的计算方法，在四人小组中交流，小组汇报.根据学生的回答选择板书：3401801604、让学生看着黑板说说笔算方法.5、还有其他算法吗？指名简单说说.如：1、340-100=240240-80=1602、34个十减18个十得16个十，即340-180=1606、引出课题：几百几十加减几百几十（三）、总结笔算的方法和注意的地方.（四）、打开书本P96-P97，看书质疑.问：还有什么不明白的地方吗？（或还有什么问题吗？）把书本例题的得数填好.三、联系生活，巩固新知.1、算一算：完成书本P9712、谁来做小老师？（每四人小组一张）570+380=850570-380=290630+290=920570570630+380380+2190850290920（）（）（）3、找密码.每小组发一张接力计算卡，四人小组轮流完成，比赛看哪个组最快完成？4、玩一玩：二人小组玩纸牌.规则：两人分别抽对方的牌，把牌上的数字组成算式，谁先算出得数的就赢得牌，最后谁所得牌最多的为胜利.5、用一用：