让电灯发光导学案.doc

民族中学物理示范课导学案执教教师：李世昌 2015年10月14日第二节 让电灯发光(第一课时）班级 学习者 学习时间 【学习目标】 1、知道电路是由电源、用电器、开关和导线组成。能从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 2、知道电路的形式有通路、开路及短路，并知道电源短路的危害。 3、在操作中初步培养安全操作的意识。 【学习重点难点】 了解电路的组成，各元件的作用，在实验探究中学生经历以实验归纳结论的过程，形成安全操作的初步意识；知道通路、开路、短路，会连接简单电路。【创设美】 同学们，实验桌上有一节干电池、带灯座的小灯泡、开关和几根导线，你们能够把它们连接起来，并能够实现让电灯发光或熄灭吗？动手试一试，看哪组最先能让灯亮起来？并能够实现用开关控制灯的亮与灭。教师强调:千万不能用导线将电源的两极直接连接起来！ 【发现美】 1、用 把 、 、 连接成一个电流通路的回路，叫电路，可见电路由四部分组成，分别是 、 、 、 。 2、 的定向移动形成电流，物理学上规定， 电荷的移动方向为电流的方向。根据这个规定，电源接入电路时，电流总是从电源的 流出，经过用电器流入电源的 极。 3、电路的三种状态分别是 、 、 。 【展示美】 1、电路元件的认识： （1）电源是供给 能，使电路保持 的装置，它是将其他形式的能量转化成 能。电源有正、负两个极，在电路中正极用“+”表示，负极用“-”表示。常见电源有 。 （2）用电器是消耗 能，它是把 能转化为我们需要的其他形式的能量；常见用电器还有 。 （3）开关是用来控制的 通断；常见开关有 。 （4）导线是用来（输送 ）连接电路。 2、电路中有持续电流的条件：必须有 ；电路必须是 电路。 3、电路的三种状态：通路 ： 电路。特点：电路中 （有或无）持续电流，用电器 （能或不能）工作。开路： 电路。特点：电路中 （有或无）持续电流，用电器 （能或不能）工作。短路： 。特点：短路时电流 ，会烧坏电源和导线。这是 （允许或不允许）的。【升华美】 1、上图所示电路中，灯泡处于通路状态的是 ，处于路状态的是 ，处于短路状态的是 。 2、电路的三种工作状态 （1）A图中，电路处处连通，这种工作状态称为 路. （2）B图中，电路的某处又断开，这种工作状态称为 路. （3）C图中，电流不经过用电器，直接从电源的正极流向负极，这种工作状态称为 路。这是电路中的电流很大，会烧坏电源和导线，应该避免。 3、想一想：短路时电路中电流为什么会很大？短路有哪些危害？【实现美】 1.电路中有持续电流的条件是（ ）。 A 电路中必须有电源 B电路是闭合的 C.电路中有电源，且有用电器 D电路中有电源，且电路闭合 2. 关于电流的形成，下列说法中正确的是（ ）。 A电荷的运动形成电流 B.电子的定向移动不能形成电流 C.只有正电荷的定向移动才能形成电流D正、负电荷的定向移动都能形成电流 3. 野营时，小红携带的手电筒不发光了，请你帮助找出原因。 写出手电筒不发光的三种可能原因。_； _； _。 4. 下列各元件不是用电器的是（ ） A小灯泡 B.电风扇 C电池 D.电饭锅 5.物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流方向，所以电路中的电流方向是由_极通过_经_流回电源的。【实践美】1. 金属导体能导电的是因为其内部有大量可以自由移动的电子，称为自由电子，由此可知，金属导体导电时，其电流方向与自由电子移动的方向是 （相同或相反）。在避雷针的尖端不断向