贾斯珀系列对我国小学数学教学改革的启示.pdf

收稿日期 6 年开 始启动的研究项目 贾斯珀系列的产生来源于该中心 启动的为贾斯珀系列提供基础的三个主要研究项目 惰性知识研究项目 A4 09 B4 C8 6D 0 E F9 3 45 6 07189 G D 项目和 3 46 07189 动态评估项目 该中心 将对这些项目的研究成果首先提供给语文和科学领域 的学习 进而转向对数学领域的教学研究 取得了较 大的成就 对贾斯珀系列最初的实验研究遍及美国 个州的 所学校 实验研究的结果充分表明了贾斯珀 系列的巨大生命力 温特贝尔特认知与技术小组 H I3 运用已有的前期研究成果 充分利用教育技术 在教学中的作用 以建构主义学习理论为理念 以抛 锚教学为主要教学设计原则 以基于案例学习 问题 学习和项目学习为课程设计思想与原则 创设了当今 风靡美国教育界的建构主义教学模式的案例典范 贾斯珀系列 贾斯珀系列共包括以录像为依据的 个历险故 事 这些历险故事主要是为小学 J 年级以上的学生设 计的 也有人认为贾斯珀系列适用于幼儿园至 年级 的学生 这些历险故事主要是以发现和解决一些数学 中的问题为核心 每一个历险故事都是按美国国家数 学教师委员会 KH L 推荐的标准来设计的 而且 每一个历险故事都为数学问题的解决 推理 交流以 及与其他领域如科学 社会学 文化与历史等的互动 提供了多种机会 每一张光盘包括一小段约 分钟的 历险录像 录像总是以提出各种各样的挑战性问题而 结束 每一个历险故事的设计都像一部精彩的侦探小 说 用以解决历险中所有问题所必需的数据都镶嵌在 故事中 其中也镶嵌了一些原始数据和教学情境 以 便为一些典型的问题解决方法提供示范 这些片段还 为学生提供了一个及时重访录像的机会 以便他们更 好地解决贾斯珀历险故事中的挑战性问题 下面以贾 斯珀系列中的历险故事 邦尼牧场的援救 为例来进 行说明 以下是 邦尼牧场的援救 故事概要 一年夏天 一个奇怪的飞行物出现在 HMN7 08 46 上空 人们对它有种种猜测 0 想它可能是从死 神那里回来的白衣兄弟之一 然而 这位兄弟就是 G 00 9 0 4 和他的飞行器 他把它叫做超轻型飞 机 G 00 9 0 4 是 0 O 67M0 的朋友 造成人 们种种猜测的不明飞行物就是他的超轻型飞机 不 久 G 00 开始教 PN18 驾驶这种超轻型飞机 G 00 告 诉 PN18 飞机的一些具体情况 这架飞机的总重量为 课程 教材 教法 63 0 建议还要加上 的 小费 三人平分 在离开餐馆之前 和 63 4 城的兽医 A 3B 救治 7 893 告诉 2 4 他在邦尼牧场 从加 油站大约要走 个小时 他让 2 4 去找 向她 说明这个情况 开车前往 A 3B 医生的办公室 医生在他 办公室的墙上标出了他办公室的位置 指出 2 4 加 油站的位置 并提醒她说从加油站到邦尼牧场无路可 走 问他一只秃鹰重多少1医生估计大约 磅 在地图上 医生确定从 63 4 城到邦尼牧场 的空中距离大约 英里 他告诉 大部分飞机需 要大约长 英尺的跑道降落 而邦尼牧场只有一 半那么长 他走之前告诉 越早治疗那只鹰就越 有机会救活它 开始设计她的营救计划 她先用地图确定 邦尼牧场到 2 4 加油站的空中距离大约 英里 然 后 她打电话给 63 4 城1 E 需要花多长时间1 在贾斯珀系列中 还包括以录像为依据的 FGHAI 挑战性系列 它是贾斯珀系列的更广泛 更高级的发 展 这一系列的设计目的旨在打破传统班级的孤立与 隔离 使学生与教师共同构成一个大的学习型社区 从而去解决一系列的与贾斯珀系列相关的挑战 FGHAI 是 F93J G K 34 H 3 8 LM A3L N IO P N 的缩写 这一操作平台充分运用电信 电视 技术以及因特网技术给教师和学生及时提供反馈 从 而使他们了解尝试解决特定贾斯珀系列问题的进程以 及其他小组的工作情况 并决定是否对自己的计划进 行修正 FGHAI 挑战性系列 的样本在随书附加的 Q 只读光盘中可以看到 IRS 已经用贾斯珀系列对 FGHAI 挑战性系列 做了有益的尝试 在不久的将 来他们还会将其拓展到科学等其他学习领域 进而拓 展到 思维学校 的建立 将 班极 变为 学习共 同体 T U 最初 IRS 对贾斯珀系列的开发是将其作为数 学教学的支持性工具来运用的 目前 在美国的数学 教育教学中 IRS 以及他们的合作者正以更为饱满 的热情进行贾斯珀系列的进一步研究与开发 使贾斯 珀系列和数学课有机地统一 整合在一起 全面推进 小学数学教育改革 接下来第三步是建设 思维学校 方案与 思维学校 网站 运用计算机网络技术 在班 级 学校中 跨越班级 学校 社会 建立一个新型的 学习共同体 为未来关注 8 6 A6 B 234 C6DDE HO 26 K6 PP F 2 151 0 1 67 1 F Q 7 9 R2E I 7 6H 6 S KD T4 JJG 3 86JF LF F 0 1 M68 U 3AK3H HO 26 HI V6 PP F 8 74 71 9 1 4 94 4 154 151 G4 3H86 H68 一 新修订的新加坡小学数学教学大纲 突出强调问题解决 新加坡数学教育近几十年来一直处在世 界数学教育改革的前列 最新颁布的小学数 学教学大纲修订版前言中指出 教育部关 于 思维的学校 学习的民族 的高瞻远瞩 促进了三个方面 思维技能 信息技术和 民族教育的内容进入学校课程 由于我们正 在走向一个以知识为本的信息技术社会 为 了迎接未来的挑战和机遇 很明显 我们的人 民需要作好准备 除了熟练运用信息技术 学 生还应能够创造性地思维 独立地学习 以及 能与他人成功地合作 首要的是 由于新