如何建立班集体4.doc

如何建设一个优秀的班级体一、创建优秀班级的关键必须首先解决好学生的思想道德建设教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀青年，成为一个真正的大写的人。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓，任何时候都强调“要成才必须先成人”。1、以自己的高尚品质来感召学生。我首先从政治思想和道德品质上严格要求自己，与时俱进，努力学习政治理论，关心时事，全身心地扑在教育教学上，关心、爱护、尊重学生，并严格地要求和管理学生。班主任是文化知识的传授者，是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师言传身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。在工作上，我要求自己忠于职守，尽心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做；在学习上，要求自己要不断学习，充实自己。在越是特殊的日子，越是艰巨的任务，越要坚持到底,起表率作用。如2005年、2006年连续两年我的父母相继患病去世，在他们住院期间，为了不影响当年毕业生的高考，我没有请一天假，这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。2、全方位的关爱学生。如2003年4月24日深夜，与涂保民、徐国政老师一起将手部受伤的杨凡送到市一医院，并垫付医疗费，及时地对学生进行植皮手术，一直忙到深夜0点左右，而此时我那只有2岁多的儿子独自一人在家（他妈妈上夜班），杨凡伤愈后，顺利的考上了大学。2004年10月8日夜晚11点多，将轻微食物中毒上吐下泻的詹坤雪送到纺织医院，一直到该生脱离危险，这件事使家长对老师和学校十分感激，因为老师能对班上成绩最差的学生这么关心，更不用说对其他学生了。2005年11月一天深夜将摔伤骨折的闫伟亲自送到市三医院，并垫付医疗费，及时稳住了病情，使该生及时康复，该生毕业后多次打电话向老师表示感谢。3、充分发挥各种教育渠道的作用。充分利用教学课、早会、班会课，结合班级实际强化了“五爱”教育,强化学习目的性、文明礼貌、安全、法制、心理教育等。每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时经常组织学生开展读好书、唱好歌、看优秀影视片、收集名言警句、办好每一期黑板报等活动。 4、充分利用节假日、纪念日等因地制宜地开展教育活动。例如：以“港奥回归”为主题，开展一系列的爱国主义教育活动；结合我党召开“十七大”，认真组织学习宣传，同时还举行了“以优异的成绩向十七大汇报”的主题活动；教师节要求学生为老师做一件力所能及的有意义的事；在抗击“非典”中，要求学生收看新闻联播中“共产党员丰采”这一节目，号召全体学生向战斗在第一线的白衣天使学习、向优秀的共产党员学习,结合奥运会,召开“迎奥运,备高考”的主题班会,学习运动员优秀品质。5、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短“。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难。记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台。后来在做班主任的过程中通过不断的反思和探索，摸索出了一些行之有效的招数，如批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一” 。对于他们，我在思想上从不歧视他们，从不在公共场所批评他们，使他们认识到老师是真正关心他们,在教育上做到动之以情，哓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。除了对后进生进行个别教育，优等生也要做好个别教育,我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上的不足和优势，从而提高自己的思想境界。二、 创建优秀班级的有力保障是建立健全班级管理机制学生干部是班上的积极分子，是班主任的助手，能及时沟通班主任和学生之间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。我从学生中选出品学兼优、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。组织学生选拔出班干部以后，予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育，充分发挥班干部的作用。平时，我经常在班中表扬他们，给他们树立威信，同时把权力交给他们，让他们放心去管理班级，班上发生了什么事情，交由他们处理，如果他们处理不了再上交由我再处理；学校有什么任务，也交由他们去完成，如班级的墙报，运动会运动员的选拔与训练，班会课主题的确立与主持，每周上报学校的典型事例的组稿工作等。正是用好了班干部这一有力的臂膀，我感觉肩膀上的担子轻了好些，我从心底了喜欢他们。班干部有了动力，班级管理将更趋于自主化，班主任的工作将会轻松不少，学生能力得到培养的同时，自主管理意识也得以增强，班主任就有更多的精力放在教学工作上，放在更重要事务的处理上。班级建设也是一项系统工程，必须抓好其中的三个运行机制。1、 班级日常工作量化管理机制建立。中学生自尊特点是：渴求性、极端性、盲目性、敏感性。一方面给班级管理带来一定的难度：另一方面好胜心强,这是管好班级的有利因素。因此，我就将其的日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅提高管理效力，而且使学生要养成良好习惯，提高素质。具体做法如下：(1).分项打分。即把班级日常工作分为学习、纪律、劳动、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，结合学校文明班评比,给定分值。(2).职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。这种带有监督特征的分层管理，能促进班级建设良好循环，达到全面管理每一位学生之目的。(3).定期通报。每周班会，值周班长通报各小组总积分及排名情况；使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起，向自治迈进。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性，又加强了成员之间的了解和团结，从而提高班级的整体素质水平，为创造一个良好的班风奠定了基础。2、建立班干部选任考评机制注意培养并发挥班干部作用，是树立良好班级的关键。在班级管理中，我废除传统的“干部终身制”,建立新型的干部选任考评机制，面向全体学生，竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会，参与班级的建设和管理。(1).民主推举，竞争上岗。在学生相互了解的基础上，采用民主推举，亦可毛遂自荐。然后做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动及形式和将达到的目标等。投票表决，当场宣布结果。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。(2).定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：（）工作态度是否认真、积极、负责。（）工作任务完成情况。（）自身素质修养。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其积极性。95级学生干部(团支书)韩红云，于1998年参加全市五四青年节青年学生读书演讲比赛第一名，这和平时的严格训练和培养是分不开的。3、 建立健全班级激励机制表扬和鼓励是激励教育的重要内容,可以帮助学生重新认识自我。(1).设立奖项，实行全方位鼓励。设立“三好”、“优秀”及“单项奖”和“班级十佳”等等，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，树榜样，找差距。(2)定期评奖，采取不同形式给以鼓励。每学期举行期中、期末两次全班民主评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如：奖励学习用品；黑板报“标兵”栏目表彰、参与学校优秀团员优秀学生干部评选等，引导学生全面发展，健康成长。三、享受班主任工作带来的乐趣、努力成为学习研究型班主任由于能够很快地建立健全班委会和团支部，形成了良好的班风、学风，为学生的学习、生活创造了很好的环境。班级的各项工作得以顺利开展，班级教育教学工作也取得了显著的效果。特别显著的是2004届三（12）班，经过师生共同的努力，从全校班风和学风都是较差的班级变成有强烈班集体荣誉感和蓬勃向上的班集体，在整个学年度全校文明班评比中以未丢一次文明牌而名列前茅。高考时有73人过省线，19人过本科线，其中姜春阳同学数学满分，这也是我校高考中数学第一次满分。由于教育教学成绩优异，我当年被学校评为“优秀教师”，并被聘为特聘教师。2006届三（12）班，2006年高考由于教育教学成绩突出，我当年被学校评为“优秀班主任”，并被聘为特聘教师。2007年由于工作成绩突出，被评为湖北省优秀班主任。2008年三（16）班, 高考有20人过本科线,是七个班中完成度最高的（200%）。由于教育教学成绩突出，被学校评为“优秀教师,“优秀班主任”，并被聘为特聘教师。在素质教育的今天，作为21世纪的班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，才能使自己所带班级的学生才能紧跟上时代的要求。因此，在平时的工作中，我就把自己培养班集体、引导班集体素质发展的事实作为研究对象，大量地学习教育科学理论，学习教