山东省高密市银鹰文昌中学七年级语文《风筝》学案（无答案） 人教新课标版.doc

山东省高密市银鹰文昌中学七年级语文风筝学案 人教新课标版【学习目标】1、有感情朗读课文，扫除阅读障碍，读顺，读准。2、整体感知文意，能多角度理解文章主题。3、珍视手足之情，珍爱亲情。【课前预习】1、给下列加点的字注音。光秃秃 吐蕾 吐蕊 堕下去 坠落 丫杈 木杈掷在地下 伶仃 憔悴 嫌恶 肃杀 诀别 可鄙 什物 惊惶 瑟缩 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 2、形近字组词。粹 萃 悴 倘 淌 徜 3、解释词语。写在书上。瑟缩、不堪、憔悴、虐杀、肃杀、诀别、恍然大悟、惊惶、苦心孤诣、傲然、可鄙4、文学常识。鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家。1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。1904年入仙台医学专门学校立志学医，希望用新的医学，来“促进国人对于维新的信仰”。但这并不能挽救落后的旧中国，于是弃医从文，走上了一条救国救民之路。1918年初，鲁迅参加了陈独秀主编的新青年的编辑工作，置身于当时的大力倡导民主和科学，反对旧礼教和旧文学的伟大斗争的前列。同年5月，他在这个刊物上，第一次用“鲁迅”这个笔名，发表了第一篇白话小说狂人日记，揭露了封建“家族制度和礼教的弊害”，指出中国社会的历史是人吃人的历史。 接着，鲁迅还发表了孔乙己、药、故乡、阿q正传等十几篇小说。鲁迅是择取中国文化遗产优秀成分和采用外国良规加以融合发展，创造现代小说的杰出代表，并成为中国现代文学的伟大奠基人。其小说集：呐喊、彷徨、故事新编；散文集：朝花夕拾；散文诗集：野草杂文集：三闲集二心集而已集华盖集且介亭杂文坟等16部。其“自嘲”名句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”为世人所称道。5、写作背景。这是一篇散文诗，兼有散文和诗的特点，出自散文诗集野草，1927年北京北新书局初版。收入19241926年所作23篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了上世纪20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。风筝写于1925年1月24日，这一天恰逢旧历年正月初一。风筝发表以后，它的抨击传统封建儿童教育的思想锋芒卓然毕露，受到读者尤其是青少年读者的欢迎和喜爱。鲁迅先生同时另有一篇我的兄弟题材与之一样，人物相同，不过只叙写了拆毁儿童玩具风筝的错误，而风筝一文却挖掘了更深刻的思想内涵。【课内探究】一、走进文本，整体感知说一说：这是一个怎样的故事 ？ 谈一谈：你读后有哪些感受？ 二、走近鲁迅，把握情感变化1、品读3-4段。品一品：兄弟二人对风筝的态度各是什么？从哪些描写可以看出来？（在文中圈点勾画。）读一读：你能读出兄弟二人截然不同的态度吗？评一评：请你评价一下兄长的做法。 看一看：鲁迅于1881年出生在浙江绍兴一个官僚地主的家庭里，他共有兄弟三人：周树人、周作人、周建人。这次冲突就发生在老大与老三之间。在他13岁那年，他的原来在京城做官的祖父因科举舞弊案入狱，此后他的父亲又长期患病，终至死亡，家境败落下来。家庭的变故对少年鲁迅产生了深刻的影响。“长兄如父”，作为家庭的长子，上有孤弱的母亲，下有幼弱的弟弟，他不得不同母亲一起承担起生活的重担，并且做他们的保护人。2、探究512段想一想：20年后是什么原因使鲁迅的情感和心理发生了变化？发生了怎样的变化？ 说一说：你能代这兄弟俩给对方说几句话吗？心灵对话 哥哥（弟弟），我想对你说： 三、根据对课文内容的把握，你认为以下题目好吗？为什么？兄弟亲情 难忘故乡的风筝 永久的悔 无怨的恕 精神的虐杀 久经逝去的春天 躲到严冬去吧 我?弟弟?风筝 童年故事沉甸甸绝望 那一次，是我伤害了你 自责，也是爱 （友情提示：题目是文章的眼睛，可以从课文中提取有关词语，也可以根据文章内容命题，还可以根据文章中心命题，当然从人物、地点、事件物件命题也行。命的题目要简洁、扣题、有文采。）四、走进心海，感悟至爱亲情讲一讲：让我们一起荡起记忆的小舟,走进心海，讲一件曾经触动你心灵的家庭往事。【课外生活】u 鲁迅的兄弟情一、同胞情深曾几时（王晓明鲁迅传） “阿哥，咱们什么时候去抓麻雀啊？”周作人带着笑呆呆地问道。树人瞟了弟弟一眼：“没看见我这儿还要看书吗？去去去，一边儿玩去。”满脸尘土的周作人对着哥哥吐了吐舌头跑开了，那边母亲抱着襁褓中的小弟建人在太师椅上小盹。那年，鲁迅8岁。冬天，家中盛水的大缸里结了一层薄冰，鲁迅敲碎后捞了来分给弟弟们吃，三人咬得满嘴爆响。当然，他们也有扫兴的时候。还有一次，鲁迅从一张“老鼠成亲”的画中得知元宵节晚上是老鼠成亲的日子，于是与弟弟一咬耳朵，睁着眼睛守了一夜，结果啥也没看见。第二天，周作人干什么事都无精打采，但对兄长却毫无责备之意。鲁迅有两个弟弟，周作人小他四岁，周建人小他八岁。在日本的时候鲁迅与周作人同是公费留学，生活窘迫，而且家中老母亲与正在求学的三弟毫无生活来源，何况作人又开始了与家境并非太好的羽太信子的恋爱，生活上两兄弟更是拮据，鲁迅作为长子和大哥，毫无怨言地承担起经济的负担，抽廉价的劣质烟。到了1909年，为了成就弟弟的学业和小家庭幸福，鲁迅决定放弃自己在东京的第二步文学活动的计划以及去德国深造的机会，回国谋事。二、兄弟反目成仇1923年7月，周作人写给鲁迅的绝交信（注意风筝的写作日期：1925年正月初一）鲁迅先生：我昨日才知道，但过去的事不必再说了。我不是基督徒，却幸而尚能担受得起，也不想责谁，大家都是可怜的人间。我以前的蔷薇的梦原来都是虚幻，现在所见的或者才是真的人生。我想订正我的思想，重新入新的生活。以后请不要再到后边院子里来，没有别的话。愿你安心，自重。7月18日，作人“鲁迅先生”，口气如对客人，小弟与大家长兼长兄之间关系完全扯平；以先生称，口吻已是对路人态度。“我昨天才知道”，可见以前不知道，那必是有关人格尊严事体。删节号“”，表示那些我已知道、你更明白、不必再披露、以免彼此丢脸的事。“过去的事”，是说昨天得知的那种事，似含不止一次、而且持续较长。“不是基督徒”，道出自己不能象个教徒那样忍受屈辱，或宽恕这种事。“尚能担受得起”，见出此事重大，对他是大伤害，需要“担受”。“不想责谁”，这里的谁，既可暗指鲁迅，又可含有不是一人单方面事，至少牵涉两方。以作人洞悉人性的目光，自然知道这类事复杂，若想搞清细节，无异再辱一次。此删节号“”，表示有许多话不必说了吧。“大家都是可怜的人间”，取俯瞰姿态，带一种无奈的悲悯，人是可怜的。思绪沉淀：儿童是不记仇的，何况是兄弟？你幼儿园打架的小朋友，现在要是碰到了还倍感亲切。鲁迅在兄弟反目成仇后写的风筝一文中流露出深刻的内省和自责，难道仅仅是因为小时候粗暴地