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文档简介

1秋天向我们微笑第一课时教学目标：1、学会生字新词，理解“烦恼、觅食、酿造”的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。教学重点：朗读课文，感知课文内容。教学难点：联系上下文理解词语。 教学准备：秋天的图片。教学过程：一、创设情景，揭示课题1.同学们，秋天到了,你在郊外看到了哪些变化？感觉如何？（学生畅所欲言）是啊，大家都很喜欢秋天，秋天也爱着我们。瞧,它迈着轻盈的步伐微笑着向我们走来了。，出示反映秋天的图片或反映秋景的课件，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。板书课题：秋天向我们微笑2. 揭示课题。（1）板书课题：秋天向我们微笑。（2）齐读课题两遍。（3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。 预设：秋天微笑着向我们走来，它给我们带来了什么？为什么说秋天向我们微笑？二、自读课文，初步感知内容1. 刚才同学们都提出了很有价值的问题。根据大家的疑问，老师归纳出以下问题：（1）学会本课八个生字，理解生词，重点理解酿造、衔入、高梁、照耀、觅食、珍藏的意思。自读课文，注意读准字音。 （2）学习正确、流利、有感情地朗读课文。（3）试着说说课文的主要内容。2、学生自学。按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字， 注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文、联系生活实际或工具书解决。三、再读课文，合作互动(一)【探究研讨】1、小组讨论。理解了哪些词语的意思，说说有哪些字难记难写？你准备怎样记住它？请小组员介绍好的记忆生字的方法。2、小组派代表展示 师：同学们说得真好，那你理解了哪些词语？找生展示，其他人写在练习本上。 生1我理解了 生2我理解了3、指名分节读课文，注意读出诗的节奏。 4、朗读课文，想一想：问题：全诗可以分成几部分？各部分都写了些什么？思路导航：1.秋天微笑着向我们走来，都带来些什么？2.用自己的话说说每节诗里主要写了什么景物，讲了它们什么特点。3.试着说说课文的主要内容。学习反馈：1.填空:秋天微笑着向我们走来，给我们带来了轻柔的（ ）、（ ）的香气，带来了成熟的（ ）、（ ）的欢歌，带来了飘落的（ ）作者通过对（ ）的成熟、（ ）的活动、（ ）的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描写，向我们展示了秋天的（ ）、秋天的（ ）和秋天的欢快。四、课堂小结 师：这节课相信大家收获很多，大家分享一下你的收获吧。生1我学会了本课的生字，新词。 生2我学会了掌握字词的方法。生3我知道了课文的主要内容。五、作业设计1.熟读诗歌，背诵诗歌。2. 填空。苹果（）着冷了，要穿（）；葡萄（）着冷了，要（）紫袍。玉米（）着红缨乐了，忘掉一个夏天的（）；高粱红着脸（）了，一曲酒歌在心窝（）。聪明的同学们，你们有什么发现吗？我发现这些句子都用了（ ）的修辞手法，我也会写这样的句子：六、板书设计 1秋天向我们微笑 秋风 苹果 葡萄 玉米 高粱 鸟蚂蚁 树叶 七、课后反思四年级学生学
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