幼儿园安全工作的开展与实施.doc

幼儿园安全工作的开展与实施 在3-6岁儿童学习与发展指南中指出“幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾。”同时要求“营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感”。由此可见安全在幼儿教育中的重要性，幼儿园安全工作的开展与实施应从以下几个方面着手。 一、树立安全第一的教育观念 当今社会迅猛发展，我们周围的生活环境也不断的发生的巨大的变化，随之而来的是社会的日益多样化和复杂化，相继带来的不稳定和不安全的因素越来越多，因此，我们应把幼儿园的安全工作列入到工作的重要日程。尤其是幼儿的年龄特点，更需要全体幼儿的教职员工共同努力，精心呵护。幼儿的安全是幼儿园开展工作的基础，只有在保障幼儿人身安全的前提下，才能进行各方面的教育。因此，幼儿园制定的安全工作制度应反复学习，深入到每个幼儿教育者的心中，关注日常教育教学中的每一个细节，关爱每一个幼儿，牢牢树立安全第一的教育理念。 二、规范安全工作，完善安全制度 建立和健全安全规章制度，规范安全管理工作是保障幼儿安全的基本条件。一是成立幼儿园安全管理领导组织机构，自上而下形成安全管理层层责任制，制定责任追究制度，明确职责，划分责任，各司其责，违责必究。形成人人是幼儿安全的责任人，人人是幼儿安全的保护者。二是签订家长责任书，完善幼儿接送制度。幼儿安全的一个重要环节就是幼儿的入园与出园。幼儿园应与家长商定具体的入园时间和入园办法，如出现特殊情况不能入园，幼儿园与家长应及时进行沟通和说明，避免出现幼儿送园出现的真空。相比入园而言，幼儿出园则显得更为重要，一方面可能会出现家长不能及时到园接孩子由其他人代领。第二个原因是家长出现特殊情况耽误了接孩子，造成孩子无人领。这两方面都是安全的重大隐患，因此应提前与家长沟通，互留联系方式，制定具体办法，商定特殊情况如何接送，严格避免幼儿被冒领或无人领。三是不定期进行安全检查和抽查。不仅每位老师要形成每天自查习惯，每天关注幼儿的身体健康状况，班级物品的安全性。同时幼儿园也应由成立的安全管理组织机构中的人员不定期进行抽查，不仅要抽查班级内的情况，也要检查户外器械的情况，做到发现问题及时整改，园内能处理了的，马上改善，园内处理不了的，及时通知全园，并向上级汇报，同时对现场进行看护。 三、帮助幼儿树立安全防护意识 由于幼儿的生理、心理都不成熟，他们缺乏对周围危险的预测能力，爱模仿和探索，在很多情况下，幼儿并不知道自己在干危险的事或处于危险之中，这就需要教师要时刻向幼儿进行安全教育，帮助幼儿树立安全意识。一是让幼儿掌握基本的安全常识。如安全防火的基本知识，知道家里用火时应注意哪些，出现火灾时应怎样报警、怎样自我救护或如何逃离；安全用电的注意事项，哪些电器不能去接触，出现哪些问题需要找大人帮忙。注意保护自己，知道自己身体哪些是知道隐私部位，不能露出或让别人接触。不随便跟陌生人搭话，不随便跟陌生人走或吃陌生人食物等。二是让幼儿知道发生意外时的急救措施。让幼儿知道110，119，120等应急电话的用法，并模仿遇到危险时应拔打哪个电话，能过情景模拟活动，让孩子去体验、了解初步的安全知识，学会自救。 四、家园协作共护幼儿安全 幼儿园、家庭和社会三方面是幼儿受教育的基本组成部分，三者之间既互相渗透又互相联系。由于幼儿的年龄特点和活动空间决定了影响其发展最主要的是幼儿园和家庭。父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的关心和爱护是无私的，因此许多家长都能尽自己的能力为孩子创造良好的条件。也大多能配合幼儿园共同承担教育孩子的责任。但在对孩子进行安全教育的时候，家长的方法方式大多显得单一和不足，因此老师在提高幼儿安全意识的同时，还要提高家长的安全教育意识，既不能认为把孩子送到幼儿园就安全不用管了，也不能认为幼儿园的教育是万能的。改变家长的观念，提高家长教育孩子的安全意识也是保护幼儿安全的一项重要工作。通过各种形式的家长会、家长学校和园所开放日等活动，向家长介绍幼儿园的日常工作安排，接送孩子的时间和注意事项，介绍培养幼儿自我安全保护的重要意义和方式方法。如孩子在独自在家时，不能给陌生人开门，有紧急情况时，如何拔打父母手机或110，119，120等急救电话，如何向邻居求助等。还可通过建立班级微信群，及时跟家长沟通，反馈学校近期的工作和班级中的