部编版语文六年级上册第五单元试卷.doc

部编版语文六年级上册第五单元试卷学校 班级 姓名 积累运用一、 读拼音，根据语境写词语.（8 分） 1 妈妈正在铁锅中炖排骨，妹妹shui zhe （ ）胳膊跑进厨房，rng zhe （ ）要去买d sun （ ）2 一颗百合花的种子落在ti xin （ ）中，不久竟然发芽了.3 虽然他把手su jn （ ）了袖筒中，把头藏在du peng （ ）里，zu chn （ ）还是冻得发紫，他真想躲进gng png （ ）中去避一避风雪.二、找出完全正确的一组词语，在( ) 里打.把错误的字找出来在（）中改正.（3 分）1、瀑布 情况 丰满 尽量 （ ）2、延语 雨衣 预报 遮盖 （ ）3、袖筒 斗蓬 闹钟 引导 （ ）三、在括号里填上恰当的词语.（6分）（ ）的纸盒子（ ）的新雨衣（ ）地喧闹（ ）的云彩 （ ）的雨衣 （ ）的雨点四、选词填空.（4 分）饱满 充满 填满 丰满1 仰望灿烂的星空，我的脑海里（ ）了美丽的遐想.2 草长，树木长，山是一天一天地变（ ）.3 最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎（ ）.4 我们要以（ ）的热情投人新学期的学习中.五、选择句子中加点字的正确解释.（4分）A 使合拢的东西分开.B 陈设；铺排.C 扩大；夸张.D 看；望.E 商店开业.1 过春节的时候，家家户户张灯结彩，很是热闹.（ ）2 我跑到窗前，不住地朝街上张望着. （ ）3 这家书店刚开张，知道的人不多. （ ）4 古代训练的骑兵大多都能张弓射箭. （ ）六、选择下列句子运用的修辞手法.（4 分）A 比喻B 拟人C 夸张D 排比1 路边的小杨树忽然地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑.（ ）2 昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实.（ ）3 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了层明晃晃的玻璃. （ ）4 草长，树木长，山是一天一天变丰满.稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来.水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深. （ ）七、按要求完成句子练习.（8分）1 我的心跳得厉害. 改为比喻句：_改为夸张句：_ 2 夏天是万物迅速生长的季节.（改成反问句）_3 那座古桥是我要首先要拜访的第一个老朋友.（改病句）_八、选择题.（6 分）1 夏天里的成长 这篇课文的中心句是（ ) A 夏天是万物迅速生长的季节.B 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长.C 六月六，看谷秀.D ，处暑不出头，割谷喂老牛.2 关于 盼 这篇课文说法不正确的是（ ) A 文中的“蕾蕾”，因为想穿新雨衣，迫切地盼望着下雨.B 文中的“蕾蕾”是一个纯真可爱的小女孩.C 文中的“蕾蕾”之所以盼望着一场雨的到来，是因为她特别喜欢雨后的景色.D 文中的“蕾蕾”特别喜欢妈妈送给她的新雨衣.3 下面说法不正确的一项是（ ) A . “人生的夏天”指的是一个人的青年时代.B 在 盼 一文中，为了能够穿着新雨衣去外面，“我”不惜向妈妈撒谎.C 盼 一文中描写了雨前、雨中、雨后的三个场面.D 在 盼 一文中，没有使用心理描写的方法.阅读理解九、课内阅读.（14 分）有一天，妈妈下班回来，送给我一个扁扁的纸盒子.我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣.我立刻就抖开雨衣往身上穿.怎么？雨衣上（竟 竞）然还长着两只袖筒，不像那种斗（蓬 篷）式的：手在雨衣里缩着，什么也干不了.穿上这件情况就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么.我一边想，一边在屋里走来走去，（带 戴）上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得患患率率响.直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯啦？（嫌 兼）身上没长瘫子吗？”我才赶忙把雨衣脱下来.摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的.我开始盼着变天.可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣拒里.每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？1 选择文章中括号里合适的字，把错误的划掉（4分）2 . “我”不喜欢雨衣的原因是什么？用“”在文中画出来.（2 分）3 新雨衣是_的，_（款式）.（2 分）4 文中画“”的句子，你体会到了（ ) ( 2 分）A 作者对新雨衣质量的探究.B 作者想穿新雨衣的焦急、期待的心情.C 作者是个贪玩的小姑娘.5 从第一自然段中的文字，你感受到了什么？( 3 分）_6 从第三自然段文字中，你体会到了“我”怎样的心情？( 3 分）_十、课外阅读.（13 分）粘知了背着奶奶，捧两把白面，和成稠泥状，再用水，边揉捏边冲洗，耐着性子，不能着急，一个多小时后，得玻璃球大小的一块“面筋”，极粘，像粘自行车内胎的胶.把做好的面筋用一个湿手绢包好，防止硒干.再用母亲给的零花钱，去土产商店买一根大拇指粗的细长竹竿，多长？两米左右吧.粘知了的工具就准备好了.对，再找一只旧袜子，装知了.中午，日头极毒，大人们都睡觉了.七八个人嫌狗不爱的小男孩，一人肩上扛着一根细竹竿，透迄离开家属院，向河边的柳树林走去.一些似云非云、似雾非雾的灰气，低低地漂在空中，让小男孩们觉得憋气，人人脸上冒着油汗，没人擦，也没人说话，一路疾行.来到了河边，放眼一望，别的家属院的孩子还没来，又听到此起彼伏的知了的畅快的合唱声，于是，长舒一口气.随便折几枝柳条，三下两下编个柳条帽，扣在头上.这是从战斗故事片里学来的，防止知了看到自己，也防晒.老曹直到今天也没弄明白，知了到底能不能看见当年的小老曹.拿出包面筋的湿手绢，把面筋紧紧捏在竹竿的细梢上.七八个人，散兵线一样排开，分布在一两百平方米内，各自为“粘”了. 一人一竿，料抖地伸着，向叫声觅去.发现一只正在歌唱的知了，轻轻高举竹竿，向知了探去.还不能让面筋粘着树叶，躲躲闪闪，总算离知了只有三五厘米了，也许面筋包多了，也许竹梢太细了，颤颤微微，颤颤微微.不是点到树枝上，就是点空了，或者点到知了头上，也没用，只能把知了吓飞.必须把面筋准确点到知了的翅膀上，才能把知了粘住.被粘住的知了一面哀鸣，一面拼命挣扎，竹竿因它的挣扎而剧烈抖动.迅速顺下竹竿，轻轻把面筋从知了翅膀上分开，稍为大意，翅膀就会被粘掉一块，成了“残疾知了”，不好看了.最后，放进袜子里.一个下午，顺利了，能粘七八个，一般情况也就四五个，难度很大.拿回家，放进玻璃罐头瓶里，先瞻仰风采，再把翅膀完好的，在屋里放飞，令小男孩们很有成就感.第二天再如是，直到知了不再歌唱.1 联系上下文，写出下面词语的意思.（2 分）此起彼伏： _颤颤微微： _2 这篇短文是按_顺序写的，其中重点描写了我和朋友_的事情.（2分）3 短文第一自然段主要描写了（ ) ( 2 分）A . “我”和小伙伴们一起去柳树林中捉知了.B . “我”和小伙伴们准备捉知了的工具.C . “我”和小伙伴们拿被捉的知了玩耍.D . “我”和小伙伴们让大人们觉得很讨厌，只能去外面玩耍.4 文中画“_”的句子中，我们“长舒一口气”的原因是什么？( 3 分）_5 关于文中画“ ”的自然段画“_”的词语分析不正确的一项是（D ) ( 2 分）A “轻轻”“探”等词语表现了“我们”粘知了的小心.B . “总算”说明了作者捕捉知了的不容易.C . “哀鸣”“挣扎”等词语表现了知了被粘住时