八年级语文上册 第六单元 24 诗词五首（第2课时）课件 新人教版.ppt

24诗词五首 第二课时 情境导入 漫步在古诗苑中 那丰富多彩的感情 博大精深的思想 深邃幽杳的意境 精练优美的语言 深深地吸引着我们 每一首诗 就是一幅色彩鲜明的画 就是一支美妙动听的歌 就是一颗执著跳动的心 就是奔涌的热血 就是一张棱角分明的脸庞 这节课让我们继续欣赏古诗词 感受 这边风景独好 课时目标 1 了解作者 把握词的体裁特点 熟读并背诵作品 2 品味语言 体味诗歌的情味 领悟诗歌的意境 3 培养热爱祖国古代文化的思想感情 提高文化品位和审美能力 折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 赤壁杜牧 作者档案 杜牧 803 约852 字牧之 晚唐时期杰出的诗人 散文家 是三朝宰相杜佑之孙 杜从郁之子 唐文宗大和二年26岁中进士 授弘文馆校书郎 晚唐杰出诗人 尤以七言绝句著称 内容以咏史抒怀为主 他的古体诗受杜甫 韩愈的影响 题材广阔 笔力峭健 他的近体诗则以文词清丽 情韵跌宕见长 杜甫与李白合称 李杜 为了跟诗人李商隐与杜牧即 小李杜 区别开来 杜甫与李白又合称 大李杜 写作背景 这首诗是诗人经过赤壁 今湖北省武昌县西南赤矶山 这个著名的古战场 有感于三国时代的英雄成败而写下的 发生于汉献帝建安十三年 208年 十月的赤壁之战 是对三国鼎立的历史形势起着决定性作用的一次重大战役 其结果是孙 刘联军击败了曹军 而三十四岁的孙吴军统帅周瑜 乃是这次战役中的头号风云人物 诗人观赏了古战场的遗物 对赤壁之战发表了独特的看法 有感而作 生难字词 折戟 折断的戟 戟 古代兵器 销 销蚀 将 拿 取 磨洗 磨光洗净 认前朝 辨认出是前朝遗物 前朝 这里指赤壁之战的时代 周郎 即周瑜 铜雀 即铜雀台 公元210年曹操建于邺城 今河北临漳西 因楼顶铸有大铜雀而得名 二乔 即乔玄的两个女儿 东吴美女 被称为大乔 小乔 大乔嫁孙策 小乔嫁周瑜 参考译文 一支折断了的铁戟 古代兵器 沉没在水底的沙中还没有销蚀掉 经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗留之物 假如东风不给周瑜以方便 结局恐怕是曹操取胜 二乔被关进铜雀台了 课文解析整体感知 课文解析精研细读 1 开头为什么从一把很不起眼的折戟写起 这样写有何作用 这两句的作用主要不在于作为诗的引导 它本身也蕴含着强烈的意念活动 沙里沉埋着铁戟 点出此地曾有过历史风云 折戟沉沙而仍未销蚀 又发岁月流逝物存人非的感慨 正由于发现了这把铁戟 使诗人无法平静 因此他要磨洗并辨认一番 发现原来是 前朝 三国赤壁之战时的遗物 从而为下文铺垫 2 若将 铜雀春深锁二乔 换成 国破家亡在此朝 好不好 为什么 不好 以二乔的命运形象代表东吴的命运 更能体现诗句的形象性 能以小见大 感情表达更含蓄 课文解析精研细读 3 赤壁 诗所咏赤壁 并非赤壁之战发生地 由此可见传统咏史诗的一个什么特点 咏史诗是中国古达诗歌的一个重要类型 许多咏史诗 不仅是对历史沧桑的歌咏 更包孕了作者的认识和感情 即所谓名为咏史 实为咏怀 在这首诗中 赤壁之战已不是作者关注的重点 历史兴亡之感才是本诗所要表达的情感 只是表现得形象含蓄而已 课文解析精研细读 主题概括 本诗借对赤壁之战的评述抒发对历史的感慨 表现出非凡的见识 曲折地反映出作者报国无门的抑郁不平和激愤之情 结构图示 兴感之由 折戟 非凡的见识借题发挥 东风 豪爽的气度 赤壁 借物咏叹 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 仿佛梦魂归帝所 闻天语 殷勤问我归何处 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 九万里风鹏正举 风休住 蓬舟吹取三山去 渔家傲李清照 作者档案 李清照 1084年 1155年 号易安居士 汉族 山东省济南章丘人 宋代 南北宋之交 女词人 婉约词派代表 有 千古第一才女 之称 所作词 前期多写其悠闲生活 后期多悲叹身世 情调感伤 形式上善用白描手法 自辟途径 语言清丽 论词强调协律 崇尚典雅 提出词 别是一家 之说 反对以作诗文之法作词 写作背景 此词作于李清照南渡之后 根据 金石录后序 记载 公元1130年 宋高宗建炎四年 春间 李清照曾在海上航行 历尽风涛之险 此词中写到大海 乘船 人物有天帝及词人自己 都与这段真实的生活所得到的感受有关 根据陈祖美 李清照简明年表 此词就作于公元1130年 建炎四年 生难字词 星河 银河 帝所 天帝居住的地方 天语 天帝的话语 殷勤 情意恳切 报 回答 嗟 叹息 慨叹 谩 同 漫 空 徒然 举 高飞 蓬舟 如飞蓬般轻快的船 三山 神话中的蓬莱 方丈 瀛洲三座海上仙山 参考译文 满天晨雾云涛 水天相接 天河正在转动 像无数的船儿在舞动着风帆 梦魂仿佛回到了天庭 天帝殷切地问我 你打算到何处去 我告诉天帝 自己的前途茫茫 人又老了 空有一肚子才学 却毫无用处 九万里长空大鹏鸟正展翅高飞 风啊 千万别停息 快快将这一叶轻舟直接送往蓬莱三岛去 课文解析整体感知 课文解析精研细读 1 我报路长嗟日暮 学诗谩有惊人句 中 嗟 谩 二字值得品味 请根据这两个字的意蕴 说说这两句表达了词人怎样的思想感情 嗟 字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态 表明自己在人生道路上日暮途远 茫然不知所措的叹惋 谩 字流露出心中的哀怨惆怅 一是空有诗情诗才 因知音 丈夫 早逝 而无人能会意 二是慨叹自己身逢乱世 有着对现实无能为力的苦闷和怀才不遇的愤懑 2 本词被评家誉为 无一毫粉钗气 请结合词中写景的语句 简析本词意境和风格上的特色 开头两句写天 云涛 晓雾 星河 千帆 景象极为壮丽 接 连 二字把四垂的天幕 汹涌的云涛 弥漫的大雾自然地组合在一起 展现出一幅辽阔 壮美的海天相接的图画 描绘出一种瑰奇雄伟的境界 下阕的 九万里风鹏正举 三句虚实结合 形象愈益壮伟 境界愈益恢弘 词作中对于开阔壮美的境界富于浪漫主义的想象 表现出作者内心一种刚健昂扬的气概 词风豪放 课文解析精研细读 这首词借助于梦境的描述 创造了一个虚幻的世界 充分反映出作者对生活的执着以及对自由与光明的向往和追求 主题概括 结构图示 渔家傲词人梦中所见所闻 海天相接 瑰奇雄伟词人的理想和抱负 辛苦求索 未见光明 渴望自由 追求光明 随堂测试 1 下列加点词解释有误的一项是 a 折戟沉沙铁未销 销蚀 b 自将磨洗认前朝 将要 c 我报路长嗟日暮 回答 d 学诗谩有惊人语 空 徒然 2 赤壁 是一首与三国的故事有关的诗 诗中的 周郎 是指 三国演义 中的哪位英雄人物 东风 指的是什么事件 随堂测试 3