反思教学行为促进有效教学.doc

借“教学反思”提升政治课的“有效教学” 丰台二中 石文亚 刘润泽 摘要教学反思是教师开展日常教学行为常态之一。通过对教学理念、教学内容、教学策略、教学行为等的反思，既有利于解决现在教学中存在的问题，也有利于及时改进今后的教学，使以后的教学更趋完善，是形成“有效教学”的重要策略。关键词有效教学有效教学的“有效”，主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后，使学生获得具体的进步或发展。有效教学的“教学”，是指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略。有效教学的核心就是教学的效益。德国普朗克说：“思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。这告诫我们教育工作者要不断进步就要不断反思、反省。我们只有在教学过程中不断反思，发现问题，不断改进，才能不断提高自己的教学业务能力，才能适应社会发展的需要。所谓教学反思，是指教师对整体教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，在探索教育教学规律的过程中进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段一：深刻反思教学理念，与时俱进，使政治课永远充满浓郁的时代气息（备课过程中）未来的世界方向比努力更重要。政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。政治课的方向是什么？我觉得指引政治课发展的方向之一就是课程标准。高中思想政治课程标准要求思想教育工作者要与时俱进地充实和调整教学内容，体现当今世界和我国发展的时代特征，显示马克思主义科学理论的强大力量。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。这要求我们政治老师要有很强的时事捕捉和分析能力。如我在讲述“影响国际关系的因素”知识时，正逢中日的钓鱼岛之争，学生们很关注当时的局势，也对中国政府的一些做法不能完全理解和接受，我觉得这是个非常好的教育契机，既能结合教材知识，又能解决眼下的问题，还能在解决问题的过程中增进彼此的了解，可谓“一箭三雕”，于是我给学生布置了任务，要求他们利用课余时间思考以下问题了解从古至今的中日关系，分析不同时期中日关系不同的原因，如何正视现在的中日关系以有效解决钓鱼岛问题。课上的时候学生的表现很让我震惊，我惊诧我的学生知识的渊博和他们浓浓的爱国之情。课后我陷入了深思：这样的时政分析把抽象的知识寓于学生已有的知识当中去，既便于学生理解掌握，又给学生留下了无限的遐想空间，还能有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求，使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。二、以学生为主体，实施开放式教学（教学实施过程中）课程标准要求思想政治教育工作者立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，在尊重学生个性差异和各种生活关切的同时，恰当地采取释疑解惑、循循善诱的方式，必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，树立教学中学生的主体地位。1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立对待现象科学全面的观点。如色彩斑斓的文化生活中关于传统文化和经典文化的讨论，我就按学生的兴趣把他们组成两个大组，利用业务的时间自己筹集资料，组内自己合作交流，在辩论会上自由发言，锻炼了学生的动手能力，提高了课堂的参与度2、专题讨论。活动的目的是：发挥学生的主体作用；通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的热点或学生感兴趣的话题，让学生共同探讨，发表自己的看法，老师引导学生运用所学的经济学、哲学、政治学的基本原理分析。师生双方通过平等探讨，畅所欲言，沟通思想，从而就某一问题达成正确认识，澄清模糊认识，纠正错误认识。如在学中华文化的特点时，我组织学生开展了“中华文化大家谈”，在中国地图上让学生代表不同的民族介绍自己本民族代表的文化，从学生对民族文化的了解中去培养学生对本民族文化的认同，进而最终潜移默化的感受中华文化的博大精深，对中华祖先的敬畏，增强自己的责任感从而达到教学目的。3组织学生制定理财方案。活动目的：让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识，结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案，培养学生运用经济学知识解决问题的能力，调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果，同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资，每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性，而且许多家长改变了对政治课的传统看法，一直认为这些活动非常好。、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力，只有让学生走出书斋、走向社会，才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁，而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题，寻求符合实际的调查对象和调查步骤，明确社会调查的方式和方法。第二步：正式开展调查，掌握大量的和课题有关的数据和材料，并对之进行必要的分析和思考。经过“去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社会，加以进一步的充实和提高。第三步：撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善；另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。5开辟“时事论坛”(高三每堂课5分钟)。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际，观察和分析实际问题的能力、表达能力；发挥学生的主体作用；激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持，要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如：中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。6、及时充分的与学生进行沟通，了解教师在课堂中未必能了解的学生的所急所需，对症下药，提高有效教学。我的班中有小部分学生在高三第一学期期末的调查中学生普遍反映在高三的六科学习中属政治最难学，收入和产出不成正比，效率低下。为次，我特意在以后的额教学中及时观察我的学生郭*，一个数学能学的非常出色的学生她的政治居然惨不忍睹的，我抓紧跟她本人、家长、好朋友聊天，全面了解孩子的情况，原来她从初中开始就非常讨厌政治课和政治老师，了解了孩子的喜恶后，我及时坦诚和孩子交流，交流班里的情况，交流我的课堂，彼此交流对对方的看法。一段时间后我觉得我们之间肯定是朋友了，无话不谈的那种。再以后，只要孩子有时间我就给她布置一道小题，看着她一点点的把自己的思路写下来，说给我听，倾听中我发现了孩子思路，找到了孩子存在的问题。这是个逻辑思维非常好的孩子，记忆好，可不太在意审题，不能把题目的语言传化成学科语言。那以后我们常常用这种方式进行交流。高考前我觉得对它我还是有些放心了，遗憾的是我完全可以更早的开展这项活动，也可以对更多的学生。课标的理念是写在纸上的，这种理念的落实是要靠扎扎实实的行动的。三：质疑导思激活思维（课堂教学结束后）南宋著名思想家朱熹曾这样说过：“读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。” 政治课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花，使他们于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探索感，使思维向新的广度和深度发展。当然，教师的“问题”要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣。例如讲到政治常识中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时，提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的问题；当讲到“我国经济建设遇到资金困难的问题”时，引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问，学生在分析中有分歧，但教师进行引导，便可以得出正确的结论从教摸爬滚打有17年了，17年来社会的进步和变迁使得我们的教材和教法、培养的目标有了巨大的变化，可我们学科涉猎的内容真的很庞杂，如何把这些庞杂宽泛的主题转变成可视的主题呢？一次的政治课实践活动让我有了些粗浅的看法。2011年是建党90周年，举国欢腾，人心振奋。区里举办了党在我心中的主题班会系列活动，作为政治老师的我觉得这是一个很好的教育契机，素材多，教育辐射作用大，这该是千载一遇的综合实践活动的主题呀！我把想法跟学生说了，没想到学生很冷漠。A:这个题材多空呀，那找去呀？B:我们国家存在着多少问题呀，许多地方都赶不上西方国家C:我们是高中生，连团员都不是还能干啥呀？同学们议论纷纷的几乎没有赞成的，这确实出乎我的意料。可这正坚定了我开展这个活动的信心，对一个从70年代农村成长起来的人来说我是真的觉得尽管我们的国家存在着诸多的问题需要解决可我们的成就是举世瞩目的，发展是蒸蒸日上。怎么把这种变化呈献给我的生活在蜜罐里的90后学生呢？我想这需要大量的可视可证可见的素材吧我把原则分析给学生后，学生们在深入的讨论后分组利用 一切零散的时间积极去搜集资料了。第一组请到的嘉宾是外公生活在丰台近60年对丰台的变化了如指掌第二组搜集到了丰台规划馆的电子资料，这一组同学还自费去了规划馆参观了，带来了许多的资料第三组想从身边的变化收集，他们从学校的档案中找到了学校50年前的黑白照片，巨震撼。第四组想采访班中的党员老师和学生党员，用这些党员的默默奉献精神去升华主题，还能增进师生彼此的了解呢在大家的将近一周的磨合中，我们基本确定各自的方向，孩子们在活动中确实有了很大的感悟，这种感悟正是我需要的。就像同学们说的那样：我都不知道平时那么难吃的营养餐老师们也付出了许多辛苦的 本个主题活动圆满结束了，比我预想的还要好，学生们操作的游刃有余的。反思这次活动，我觉得要想把宽泛的主题变成可操作的课题，素材就显的格外重要了。素材是