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高分作文的三种途径 襄阳市三十六中 刘海涛作文训练无疑是高考备考中最重要的一块，很多同学想通过有效的训练来提高自己的作文水准和成绩，但是老师讲了很多方法，可能收效不明显，一方面需要长期不懈的坚持，另一方面就是没有找到切实可行的高分作文的途径。叶圣陶老先生说过：“作文是有路的。”告诉我们作文是有途径的，同样，优秀的高分作文在操作上也是有路的。笔者不想探讨作文的技法，因为这个很多老师做了很多有意义的探索和总结，在此笔者想从大方向来做一点总结，希望能给同学们尤其是想在考试中获得高分的同学们在写作上提供一些思路。高分作文的三条途径是：写形象，写深刻，写优美。一. 写形象形象是文学的区别于一般论文的特征。如果把形象这个特征运用到极至，可以使作文达到相当的高度。在高考作文时，很多同学选择记叙文，当然其中不乏优秀篇章，但绝大多都是低分之作，究其原因就是没有做到形象。对于记叙文而言，只是把故事梗概叙述出来，那是一个很低的要求，一般的小学水平就能达到。高中要求写比较复杂的记叙文，就是在故事梗概的基础上要求形象，如何达到形象呢？那就要运用细节，在关键的地方合理的运用细节来描写。高中生一般很不喜欢描写，更不善于描写，不能把肖像、动作、心理这些描写合理的用到作文中间，更不会用景物来渲染场景，推动故事情节的发展。记叙性的文章进一步发展可以写成小说（包括小小说）、故事新编。优秀的记叙性的文章都是很注重细节刻画的。鲁迅先生的一件小事就是通过一系列的动作、心理把“我”这个小知识分子不关心下层劳动人民的特点刻画的淋漓尽致；高尔基母亲就是通过很多动作、心理、肖像描写来把母亲由胆怯忧郁、徘徊到坚定写得形象、充实、饱满的。林教头风雪山神庙中间的景物描写不仅渲染了气氛，还有力地推动了故事情节的发展。高考优秀作文赤兔之死也大量运用了细节。“孙权大惊，急访江东名士伯喜”通过一个“惊”、一个“急”两个动词把孙权为赤兔绝食而担忧、赶紧找名医来治疗的心态刻画的栩栩如生；“马忠引伯喜回府，至槽间，但见赤兔马伏于地，哀嘶不止”中间“伏于地”“哀嘶不止”两个动作极有力的刻画了赤兔马的哀伤之情；大量的语言描写更始直接地表现了赤兔马的忠诚这些细节描写形象地刻画了赤兔马的形象，如果失去了这些形象的细节，那么这篇名作将不复存在了。除了细节描绘，适当运用一些修辞也是很有必要的。无论是比喻、夸张、拟人，还是排比、对偶、借代，都能很好地描写，还能收到形象生动的效果，何乐而不为？二写深刻高中生是人生一个比较重要的阶段，是一个思想飞跃的过程，分析问题的能力会有很大的差别，为什么有的同学能头头是道，而有的仅仅是肤浅和表面的？这就是思想是否深刻的区别！高考作文发展等级里面就有一条，深刻！深刻思想，是作文的灵魂和底蕴，没有它，作文是一个没有骨头的人，支撑不起来；没有它，作文将是一团没有灵气的死水，动不起来。无论是独到的见解、巧妙的构思、特别的结构、灵动的开头结尾，都是深刻下的反映。怎样做到深刻呢？很简单有很复杂。简单的就是七个字：辩证法、唯物主义。复杂的是能不能灵活地运用辩证唯物主义去分析和解决问题。辩证法，主要是两点论、重点论、矛盾论、发展的观点。人们常说看问题要辨证，主要说的就是两点论，要从事物的两个方面看问题，不要拘泥于某一方面。任何事物都有两方面，甚至是多个方面，比如好和坏、大和小、多和少、利和弊我们看问题如果只抓住其中的一个方面或者主要的而不计其余，那么就是片面的开始；而以偏概全则是可怕的，作文的思路也不能打开；要求构思新奇恰恰就是不能片面，就是要在全面中间找一个一般人不太容易重视的角度。所以全面看问题，从不同角度来分析，是深刻的很重要的途径。比如说高考满分作文讲的双刃剑，其实就是讲事物的利与弊，不就是运用了两点论的观点吗？同学们要多运用两点论，不仅可以帮助作文的深刻，而且还可以帮助自己在思考人生的时候多一种选择、多一份清醒。重点论，就是在两点论上的一个前进，看问题注意了事物的两方面之后，还要看清楚二者的比重，决定事物的性质主要看利大于弊还是弊大于利、轻多于重还是重多于轻有时候如果不看比重，无法区分事物的性质，无法作出最后的结论。重点论就是要帮助我们看清楚事物性质的。矛盾论，讲的是时时、处处有矛盾，事物是矛盾双方辨证地统一，矛盾并不可怕；矛盾双方的地位可以互相转化，谁是主要的一方谁就决定事物的发展方向；矛盾有很多，有主要矛盾，有次要矛盾，有时候主要矛盾和次要矛盾会互相转化。唯物主义，主要就是物质决定意识，意识反作用于物质。这个世界是先有物质，然后才有意识，就是人们的想法、对事物的认识；实践出真知就是物质决定意识的一个表现，认识事物总是要在实践（物质）中得以实现的。除了这些认识方法之外，有效的运用一定的议论方法，也是很重要的途径。同学们除了事例论证好象很少有别的论证方法，其实引用论证、对比论证、比喻论证、假设论证、因果论证也是比较好的论证方法，还有数学里面的归谬法（反证法）也是一个比较好的方法。还有，在论证的时候，一定要注意几个问题，精纯、拓展、不过头。有时候，很多观点不一定全正确，要把问题说透彻，最好不要方方面面都讲到，可以以一个方面为主来讲略微兼顾其余，如果几个方面是根本矛盾的，那干脆不管其他，只要能把一个观点讲通、能自圆其说就可以。运用事例的时候，关于一个事例有很多方面值得论证，但是事例是为论点服务的。三写优美优美是散文的重要特质，若能写出一种美感来，也一定能博取老师的青睐，获得比较理想的成绩。如何写得优美呢？第一，写出一种语言的美丽来。运用大量的修辞，常见的比喻、拟人、夸张、排比，其实很简单就可以运用，只要大量运用，反复运用，坚持下去就可以。不太常见的反复、对比、借代、引用，也可以经常性的运用。一种常见的表达，加入了修辞之后就增色不少。比如，“苏东坡乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、使他成熟。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。”这个表达略有文采，一旦加入排比之后，变成下面的句子之后“苏东坡乌台诗案后被贬黄州，物质匮乏，精神萧索，可苦难终使他振作、使他成熟。尖啸的山风于谷口处受住，化为温柔的何须；湍急的河流于河口处放缓，化为宽广的浩瀚；绚烂的人生于苦难处收束，化为成熟与淡泊。于是苏东坡从黄州突围，终成赤壁二赋，大江一词，名传千古，恩泽了后世无数书生骚客。”把困难比如成山风、湍急河流，把它们变成“温柔的何须”“宽阔的浩瀚”，不仅写出了苏轼的魄力，还气势顿生。再比如“人有意气，才能有豁达的胸襟。苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，心胸豁达可见一斑。”基本是正常的表达，但是加入引用之后“人有意气，才能有豁达的胸襟。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，侣鱼虾而友麋鹿，心胸豁达可见一斑。”加入了引用，把苏轼的风貌、胸襟展示出来，给人留下了深刻的印象。除了运用修辞手法，还可以加入意象，像诗歌里做到的一样，结合内容拓展开，这样写出的文字也很优美，像上文的第一个例子，就加入了“山风”“何须”“河流”“浩瀚”等意象，境界一下子扩大了许多，给人一种力量感。还要注意语言的节奏、押韵。还可以大量运用形容词、动词、数词，达到一定的效果。第二，写出一种结构的美。按照一般的结构，顺序写出，不大容易出彩。倘若能按照一些特殊的结构来写，相对而言，更容易出彩。比如并列式、递进式、小标题式就比较好操作，给人一种整齐的美，又能展现作文的骨架，有形式上的美感，还有内容上的框架之感，在考试作文时若能展现出来，比较能吸引阅卷教师。比如在谈“舍与得”的话题中，有一篇美哉，放弃的作文，三个部分均有中心句“放弃，是一种难得的智慧”“放弃，还是一种开放的胸襟”“放弃更是一种创新的精神”，句子结构类似，从三个不同的角度来诠释“放弃”的美，这样的结构就比较整齐，倘若下面的语言也能达到一定的优美，你能说这样的散文不美吗？第三，写出一种内涵的美。文章的语言是为内容服务的，优美的语言、优美的结构都是来展现优美的内涵的。什么样的内涵是美的呢？内涵的美，我以为首先是写出一些美好的情感。对美好品质的向往，对美好事物的追求，对人生理想的执着，对真善美不懈的努力，就是人类永恒的美好情感。还有对家乡的赞美，对人类精神栖息地的向往，对美好友情的留恋，对恩情的感