《美丽的武夷山》导学案.doc

宝 鸡 高 新 第 一 小 学 语 文 课 导 学 案班级二（5） 课题美丽的武夷山主备教师赵会荣共 2课时上课教师赵会荣备课时间2015-2-11预设上课时间 月 日（星期 ）本期总计第 、 课时学习目标第一课时1、正确、流利地朗读课文，随文识字14个。2、理清课文思路，理解课文内容，感受武夷山的美丽。第二课时1、规范书写生字7个。2、积累优美词句。重点难点理清课文思路，理解课文内容，规范书写生字7个。核心问题为什么游武夷山人们会有“入诗入画”的感觉？第 一 课 时 主 要 导 学 过 程 教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明激趣导入5分钟1、观察图片。2、学生倾听。3、学生书空课题。4、由每组的语文学科长宣读本课学习目标。1、出示武夷山的图片，引导观察图片并指名交流。2、老师简介武夷山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇，人们称它为“人间仙境”。3、板书课题。课件出示课题初读感知15分钟1、自读课文一遍，画出不认识的生字，解决生字。2、同桌共读，将同伴错字纠正、教会。3、小组内朗读过关展示。1、指导学困生读文、正音。2、教师巡回检查，发现并纠正个别字音。3、教师参与某一小组的活动并评价。 课件出示学习要求细读探究15分钟1、默读课文，用自己独特的方式画出课文的思路图。2、组内交流、展示自己的创意并相互评价，推选优秀思路图上台展示。3、小组代表展示优秀思路图。4、2到3名学生评价并补充。5、学生补充完善自己的思路图，小组评价。1、教师巡回个别指导。2、教师参与小组展示评价的活动。3、教师引导学生完整有条理的展示思路图，并关注其余学生倾听状态。4、教师组织学生认真倾听，并适当点拨总结评价加分。5、教师关注个别学困生，并安排同伴互相检查评价。环节一课件出示学习要求第三环节使用实物投影仪展示品读升华5分钟1、用心读课文，思考：为什么游武夷山人们会有“入诗入画”的感觉？用横线画出相关语句。2、小组内讨论交流。3、班内汇报，学习评价。1、教师巡视，关注并指导学困生。2、教师参与小组讨论交流。3、教师点拨总结。不使用板书设计美丽的武夷山山 山势险峻、造型奇特水 绕着山峰转、很清、很静游 可以爬山，可以坐竹筏漂行，入诗入画。第 二 课 时 主 要 导 学 过 程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明复习导入3分钟1、 小组朗读展示。2、 练习复述课文。谈一谈武夷山都美在哪里。1、组织学生倾听并补充。2、教师点评总结，导入本节课的学习。不使用课件学习生字20分钟1、学生跟着书空。2、学生自主学习剩余生字。3、在课本田字格上描红。4、在活动单田字格当堂听写，过关。5、同伴评价。1、指导“通、爬”，示范教字、记字方法。2、关注学困生学习。3、提醒学生书写姿势，指导学生规范书写。4、一边读生字一边关注学生书写情况。5、提出评价要求并监督学生互相评价。不使用课件积累展示15分钟1、用直线画出本课自己喜欢的词语并规范抄写在活动单田字格。2、用波浪线画出本课自己喜欢的句子并规范抄写在活动单田字格。3、先小组再全班展示、评价书写。1、引导圈画并指导规范书写。2、检查