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文档简介

我家的亲属教学设计教学目标： 1认识本课的13个生字，会写8个生字。2运用已学过的识字方法进行识字。3了解有关亲属的称呼，会分类，感悟亲情。教学重点:各种方法识记生字。教学难点：在情景中识记生字。教学方法：情境教学法。教学准备：课件、亲属歌磁带、词卡、生字卡片。教学过程： 一、播放歌曲，激趣导入。1、听歌曲亲属歌。同学们，你们喜欢听歌曲吗？今天老师就给你们带来一首歌曲，要认真听，歌曲叫什么名字，都说了什么人？谁知道这首儿歌的名字？这首儿歌又叫亲属歌，这节课我们就来学习我家的亲属这一课。2、板书课题我家的亲属。二、讲授新课。1、回忆儿歌内容，引出新课。我们每个人都有一个温暖的家，每个家就像一棵大树，一家人相亲相爱，互相体贴，这棵大树就会枝繁叶茂，我们让这棵大树变得枝繁叶茂起来好吗？同学们，在这首儿歌中，都提到哪些亲属了？谁记住了？说一说，师将词卡贴在黑板上，形成一颗亲情树。师指出两个称呼的不同。2、认识亲属名称，学习生字。（1）师领读词语。然后让学生从书中找出生字。（2）认读字音。师领读，生齐读。（3）同桌之间交流识字方法，用字卡识记生字，然后汇报。注意分类识记“女”字旁的字。（4）给生字组词。 三、练习巩固，知识延伸1、以开火车形式认读字卡.2、把生字宝宝送回家中再次认读。3、多媒体出示下列练习，然后学生齐读。妈妈的妈妈是（ ） 爸爸的妈妈是（ ）妈妈的姐姐是（ ） 爸爸的弟弟是（ ）爸爸的哥哥是（ ） 爸爸的姐妹是（ ）妈妈的兄弟是（ ） 妈妈的爸爸是（ ）爸爸的爸爸是（ ）4、听歌曲，学英语。学习歌曲中亲属名称的英语单词。师生共同拍手合唱。四、教师总结，情感升华同学们，这节课我们的收获可这大，不仅认识的亲属的称呼，还体会到了亲人对我们浓浓的爱，同时我们也学会了要关爱亲人。我们有这么多的亲人，我们从一出生就被亲人们无微不至的爱包围着，每一个亲人都深深的爱着我们，我们多么幸福呀！同学们也应该关爱我们身边的每一
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