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What time do you go to school单元教学设计单元整体说明一单元教材分析本单元主要学习用when和what time引导的特殊疑问句询问时间的标准用法和不同时间段的表达法；学习表示频率的副词。本单元通过“谈论日常作息时间”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：谈论自己的作息习惯，学习不同时间段的表达法；任务二是：我该怎么办?学习运用when和what time询问和表达时间的方法；任务三是：复习巩固所学的知识和能力。二单元总体目标一，知识目标：1） 能够识记并运用下列词汇和句型：单词及短语：up，dressed，brush，tooth，shower，usually，homework，work，短语：get up, get dressed, do homework, go to work句型：What time do you usually go to school? I go to school at six thirty. What time do they get dressed? They get dressed at six oclock.2) when 和what time 引导的特殊疑问句。二，能力目标：学习用when和what time 引导的特殊疑问句询问时间和不同时间点的表达法；能用英语表达正确的时间段；学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯。三，情感态度与价值观目标：能够运用所学知识对某一活动进行合理安排，培养良好的作息习惯和守时习惯。三教学重难点:重点：1. 时间的表达方法。2. 询问时间的句型：What time do you usually get up?I usually get up at six thirty.难点：学会用when和what time 引导的特殊疑问句。课时安排：第一课时：词汇教学第二课时：句型教学第三课时：练习第一课时一教学目标1.知识目标1）掌握以下词汇：up，dressed，brush，tooth，shower，usually，homework，work，2）掌握以下短语：get up, get dressed, do homework, go to work，take a shower, go to bed2.能力目标：学会时间的正确表达法。3）情感态度与价值观通过互相询问或谈论自己或对方的作息时间安排和活动计划，可以培养学生良好的作息习惯和守时习惯。二教学重、难点重点：掌握本单元的重点词汇与短语。难点：正确表达时间三教学思路：让学生以合作交流的方式，完成活动1a并学习本课的重点词汇。四教学准备课件，教材五教学步骤1.出示几幅反映日常事务(如：起床、上学、跑步等)的图画、幻灯片或播放课件，引导学生谈论这些日常事务go to school，get up，run，take a shower，eat breakfast等，学习有关的动词短语。2.给学生几分钟的时间背出动词短语。3.出示la部分的图片，引导学生将词语与图画进行搭配，完成la部分的教学任务。3.复习英语数字：ten，twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred.4.解释时间的表达法：一、整点法：如果时间是整点，就用“钟点数+oclock”来表示。oclock可省略。二、顺读法：通常先读“钟点数”，再读分钟数。如：7：20读作seven-twenty。三、倒读法：此方法是“先读分钟数”，再读“钟点数”，使用此方法要注意两点：1、如果分钟数在30以内，就用“分钟数+past+钟点数”表示，介词past意为“过”。如：6：10读作ten past six.2、当分钟数正好是“三十分钟”时，可用“顺读法”中的“钟点数+thirty”, 也可用“half+past+钟点数”。如：7：30可读作seven thirty 或 half past seven.3、如果分钟数超过30，则用“（60-分钟数）+ to +(钟点数 + 1)”来表示，介词to 为“差”的意思。如：6：35读作twenty-five to seven (差二十五分钟到七点)在“倒读法”中，当分钟数涉及到“15分钟”时，一般不用fifteen, 而用a quarter(一刻钟)来表示。如：10：15读作a quarter past ten (一般不读 fifteen past ten)5.屏幕上显示时间，让学生读一读。4：50 5：20 11：45 12：15 7：00 9：006：30 9：106.总结：1)学习了日常生活中的常用短语：brush teeth, get up, go to school, get dressed, eat breakfast, take a shower.2)学习了时刻的表达法。7.布置作业：每个动词短语抄写一行板书设计brush teeth刷牙 get up起床 go to school 去学校 get dressed穿衣服 eat breakfast吃早饭 take a shower洗澡时间的表达法：一、整点法：如果时间是整点，就用“钟点数+oclock”来表示。oclock可省略。二、顺读法：通常先读“钟点数”，再读分钟数。如：7：20读作seven-twenty。三、倒读法：此方法是“先读分钟数”，再读“钟点数”，使用此方法要注意两点：1、如果分钟数在30以内，就用“分钟数+past+钟点数”表示，介词past意为“过”。如：6：10读作ten past six.2、当分钟数正好是“三十分钟”时，可用“顺读法”中的“钟点数+thirty”, 也可用“half+past+钟点数”。如：7：30可读作seven thirty 或 half past seven.3、如果分钟数超过30，则用“（60-分钟数）+ to +(钟点数 + 1)”来表示，介词to 为“差”的意思。如：6：35读作twenty-five to seven (差二十五分钟到七点)在“倒读法”中，当分钟数涉及到“15分钟”时，一般不用fifteen, 而用a quarter(一刻钟)来表示。如：10：15读作a quarter past ten (一般不读 fifteen past ten)课后反思：第二课时一教学目标1）知识目标：能够运用以下句型进行交际：What time do you usually get up?I usually get up at six thirty.2)能力目标：学会正确使用when和what time 开头的特殊疑问句。3） 情感态度与价值观目标：通过情景设计来激发学生学习的学习兴趣,并培养学生的自主学习和与他人合作的精神;二教学重难点：重点：学习what time引导的特殊疑问句询问时间的标准用法。难点：学会正确询问时间。三教学思路：运用任务型教学法，让学生从中学习句型：What time do you?及其回答，并且学会时间的表达方法。四教学准备：课件，教材五教学过程：1）情景导入：播放一首儿歌“Whats the time？”来复习数字。2）屏幕上显示各种时间，让学生回顾以下上节课的内容：4：50，5：45，7：20，8：30，11：553）解释what time 开头的特殊疑问句：对时间进行询问，可用what time 或when。What time 对具体的时间提问，而when即可用于对具体时间提问，也可用于对一般时间提问：What time do you have breakfast? At seven oclock.When will you go to Beijing? Next week.4)看屏幕上显示的图片和时间，老师提问，学生回答。What time do you go to school?I go to school at seven oclock.What time do you go home?I go home at five oclock.5)两人一组互相询问7页图片上的动作。6）玩句子接龙：让一列的学生一个个站起来按顺序口述自己的日常生活。I get up at six oclock.I eat breakfast at seven oclock.I go to school at seven oclock.7）总结：这节课我们学习了what time 和when 开头的特殊疑问句和它的回答形式。8）布置作业：抄写Grammar Focus并翻译。板书设计：what time 和when 开头的特殊疑问句：对时间进行询问，可用what time 或when。What time 对具体的时间提问，而when即可用于对具体时间提问，也可用于对一般时间提问：What time do you have breakfast? At seven oclock.When will you go to Beijing? Next week.I get up at six oclock.I eat breakfast at seven oclock.I go to school at seven oclock.课后反思：第三课时一教学目标1）知识目标：1.复习本单元的单词和短语。2.能够运用所学语言表达他人和自己的日常生活。2）能力目标：学会正确使用what time 和when开头的特殊疑问句的用法。3）情感态度与价值观目标：通过任务型教学，培养学生的合作意识。二教学重难点：进一步巩固时间的表达法三教学思路：本节课的内容是复习本单元的 目标语言及培养学生的综合运用知识的能力。因此老师应该注重知识的整合运用。四教学准备：教材五教学过程：1）屏幕上显示几张图片，让学生两人一组进行对话：What time do you get up?I get up at six oclock.2)完成汉英互译：去上学 get up吃早饭 洗澡What time 在五点3）根据汉语完成句子。1.你通常几点钟起床。 do you get up？2.我通常在五点整起床。I usually _up _ five oclock.3.他通常几点钟去上学？What time _ she usually _ _ _?4)完成2d的内容1）请学生默读第8页的2d内容。老师边写新单词，边解释。2）请学生分角色读，然后上台表演。interesting job 有趣的工作 radio station 广播站fromto 从。到 at night 在夜晚funny time 有趣的时间 about 大概late for work 上课迟到5）给学生5分钟的时间采访三个人，完成3c的内容。然后回报给全班学生。get up on weekends 8点exercise 5点eat dinner 6点take a shower 5点go to school 7：306）请学生两人一组完成Self Check，接着提供答案7）总结：通过复习进一步巩固了本单元的内容。8)布置作业：复习本单元的重点词汇和句型。板书设计完成汉英互译：去上学 get up吃早