得中--昔日淘气包如今成为养牛大王(定稿）.doc

昔日“淘气包子”如今成为“养牛大王” 得力其尔中学职业教育案例一在职业教育中，往往有些 “淘气包子”，由于他们在学习中没有明确的理想和目标，成绩不太理想甚至很差，经常受到家长、老师和同学的批评及冷眼，因而会滋生出一种厌学及抵触情绪，更谈不上职业技术教育了，导致“淘气包子”破罐破摔，学业无成。鉴于此，我校职业教育注重用思想引领学生，用真情关爱学生，用技术培养学生，充分发挥学生潜能，充分培养学生掌握一技之长，充分展示运用学生的特长，用爱贯穿始终。一、好的职业教育，首先要做好思想引领，给孩子一份信任，为师生搭起一座沟通的桥梁职业技术课必须抓住学生的思想教育，抓住教育的实质，思想引领，培养学生树立人生的理想目标，要相信孩子的能力。曾就读于得力其尔中学的张海军，在班里是个英俊潇洒、天资聪慧的帅小伙，也是一个小有名气的淘小子，不遵守纪律、与老师顶撞，迷恋电子游戏，成绩较差，还带领一帮不爱学习的小混混,班主任老师曾多次找他谈话。老师陈述了不遵守纪律、不尊重老师、沉迷于电子游戏的种种危害，但他只是冷漠地说了声：“我知道”。老师说：“你不想考大学么？”他说：“不想，考大学不也有好多找不到工作回家种地的吗？我是个干大事业的人。”语气很硬，牛气冲天。老师被他气乐了，对他说“你很牛啊，我看你将来放牛吧。”“我就是要养牛，我要做个养牛的大老板”,他笑呵呵的说着跑了。职教赵福才老师听说此事后,心想这孩子还是有理想的，值得培养；由于这些淘小子在改正缺点的过程中会出现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任，往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于他们的成长。因而，老师要充分信任他们，帮助他们找到值得信赖的角色。一天，赵老师很诚恳找他聊，要想养好牛也不是一件简单的事，需要技术啊，请他当赵老师劳技课代表，张海军虽感到意外，但也没有说什么。在往后的课代表工作中表现得很认真、负责，每次学习关于肉牛养殖的知识，奶牛的饲料科学调配，他都密密麻麻的记了几个小本子。听不懂的，想不通的，他就全写在小纸条上，找劳技课老师问得清清楚楚，赵福才老师及时表扬了他的认真态度，张海军的劲头更大了，从此无一次顶撞老师，上劳技课也专心听讲，成绩有很大的进步。二、好的职业教育，要多给孩子鼓励，为迷途中的孩子点亮一盏明灯，指引孩子找到正确的航向给予孩子鼓励和期待，鼓励他们取得的每一个细小的成功，期待他们会做得更好，就为孩子在人生前进的道路上，点亮了心灵的灯盏。在教育过程中，心理学研究证明，夸奖的话常被人无意之中记在心上，即使不能够从理性上加以解释，仍然具有支持鼓舞的力量。著名的罗森塔尔效应给我们这样一个启示：外来的对教育主体的期望，可以转化为一股巨大的动力，在很大程度上影响着教育主体对目标的追求和实现。因此，在对学生职业技术教育的过程中，鼓励期待起建设作用，而惩罚抱怨起破坏作用。美国大教育家说：“在教育孩子的问题上，我不知道除了鼓励还有什么别的方法！”教育学生，鼓励是老师每天必做的事情。学生的勇气和自信是被鼓励出来的！当学生的一个行为做对了，我们及时表扬才能使他的行为固定下来，才能使他下次接着再做。表扬是学生生命的阳光，对学生来说，被表扬意味事情做对了，被认可了，他的自我价值会上升，自信心会增强。让我们的鼓励和表扬促进学生健康成长，就如阳光照耀每颗小草茁壮成长一样。初三下学期开学了，学校不见张海军来报到。赵福才老师一问才知道，张海军真的回家养牛去了。可是，不到两个月两头牛都瘦的不行了，病了不吃草，最后没办法卖了。他的家人告诉赵老师，他怕老师和同学知道这件事，死活不肯来上课。赵老师找到他说：“前一阵子，你表现不错，说明你有决心也有行动，老师知道你想干一番大事业，但短时间是不能精通技术的,希望你能珍惜自己学习技术宝贵的机会，它需要克服、忍耐，没有坚强的意志和执着的追求精神，那是办不到的,听老师话，返校用心学习技术”！ 张海军回校后，赵老师把一本新书给了他，说这是给他留着的，希望他在新的学期里，有一个全新的开始。赵老师还告诉他，老师一直都相信你能行，你一定能干成大事业。从此，师生形影不离了！ 半年后，张海军初中毕业,他没有考上高中，回家认认真真的开起了商店。有人不理解，问他咋不养牛了？他说我在做两个准备：一是资金的积累，二是养殖技术的深入学习。他在给赵老师的一封信里说：“赵老师，你的信任和期待让我知道自己是一个犯了错误的孩子，而不是一个坏孩子。现在，我一定加倍努力学习肉牛养殖技术，力争做出一番成绩，来报答您对我的教诲。就像您说的那样，我一定行的。”这是赵福才老师的职业教育教生涯中收到的最好的一份礼物，孩子学会了承诺，坚信自己能行，你还有什么可担心的呢？ 3、 给孩子最大的宽容，就会收获一份意想不到的惊喜 学生在职业生涯的奋斗中常常回会多次失败，所以要学会宽容，给学生足够的时间。著名的历史学家欧文就说过，宽容是一切事物中最伟大的。在学生追求奋斗的过程中，宽容是一种感化引导的力量。记得有个小故事,美国著名学者卡耐基演讲之后回到办公室，其秘书莫莉小姐笑吟吟地迎上来说：“卡耐基先生，演讲成功吗？”“非常成功，掌声四起。”“那太祝贺你了。”莫莉由衷地笑着说。“莫莉，你知道吗？我今天去给人家讲的是如何摆脱忧郁，创造和谐，我从公文袋里取出讲稿，刚一开口，下面便哄堂大笑。”“那一定是你讲得太精彩了。”“的确精彩，我读的是一段如何让奶牛产奶的新闻。”说着将手中的材料递给莫莉。莫莉的脸刷地红了，喃喃地说：“昨天我太粗心了，卡耐基先生，这不会让您丢脸吧。”“当然没有，你这样做使我自由发挥得更好，还得谢谢你呢！”从此以后，莫莉再也没有出现过因粗心而造成的工作失误。我们的工作对象是学生，而且是一群需要帮助，需要引领才能取得更大进步的学生。因此，在他们的成长过程当中可能会不可避免地出现这样或那样的问题,我们不能总拿成人的眼光来要求他们。对他们出现的问题要进行整理、分析，采取宽容的态度进行处理。常言道：人非圣贤，孰能无过？学生的年龄特点决定了他们可能年少轻狂,但宽容是引领他们成长的力量。张海军正是有了职教老师对他的宽容，才有了他学习职业技术的执着！张海军在积累了一定的资金后决定要大干一场。把商店兑出去，买了“24”部队院里的敬老院旧址，改建成了育肥牛基地。赵老师得知情况后，主动帮助他，经常光临养殖场进行技术指导。当张海军卖了第一批肉牛，净赚了100多万的时候，他给赵福才老师打了个电话。电话的那一头是张海军恳切的话语：“赵老师，我现在无论如何要向你表示感谢，是你对我的信任、鼓励，对我的宽容，对我技术上的指导，我才收获了的今日的成功”。如今，他的牛场存栏200多头，年产值300多万，他成为得力其尔乡的“养牛大王”！“春风化雨,润物无声”。孩子在成长的过程中，不免会走一些弯路，如果我们恨铁不成钢的苛刻要求和急功近利的矫正那决不能收到立竿见影的效果。我们不妨手持爱的灯盏，用我们心灵爱的灯光为孩子人生引路-给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁；给孩子一份鼓励，那就为孩子点亮了一盏自信之灯；给犯了错误的孩子一些宽容，孩子才就能在一次跌倒后