2012年下学期九年级第二次月考语文试卷.doc

姓名 _ _ 考号_ 考室 班级_ 2012年下学期九年级第二次月考语文试卷满分：100分 时间：120分钟一、积累与运用（23分）（一） 单项选择题（8分，每小题2分）1、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A、愕然( ) 佝偻(gu ) 廓然无累(ko ) B、鄙夷( b) 栈桥(zhn ) 五行缺土( hng)C、抽噎(y) 拮据(ji ) 涕泗横流( d) D、寒噤(jn ) 褴褛( ln ) 一抔黄土(bi )2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、阴诲 嘻闹 煞白 脑羞成怒 B、 潮汛 姿睢 张惶 狼狈不堪C、发窘 糟蹋 隔膜 自知之明 D、 罔然 萧索 庸碌 根深蒂固3、下列语句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（ ）（1）发展得这样快，我们只有努力学习，加倍工作，才不至于落后啊！（2）不法商人以次充好，用假货来利益，这是法律所不允许的。（3）不管还是重建，对废墟来说，要义在于保存。A、时事 牟取 修缮 B、 时势 牟取 修缮C、时事 谋取 修理 D、 时势 谋取 修理 4、下列语句没有语病的一句是（ ）A为了增强我们的理解能力和欣赏水平，了解诗歌的一些体裁知识，是很必要的。B没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。C为了防止酒驾这类事件不再发生，交警部门采取了强有力的措施。D阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。（二）按原文默写 （6 分， 每空1 分）5、（1）、过尽千帆皆不是， 。 （2）、足蒸暑土气， 。（3）、持节云中， 。 （4）、 ，载不动许多愁。（5）、在危急关头挺身而出，勇担重任，可用出师表中“ ， ”表达。(二)按要求答题（9分）6、根据下面提供的语境，按要求回答。（2 分）星期天，小林到毕升公园去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到毕升公园怎么走？还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈：选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲礼呀！” （1）老大爷的话外之意是什么？ （2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？7 阅读下面材料，回答问题。(4分)下表是2012年4月19日中国新闻出版研究院公布的第九次全国国民阅读调查结果。阅读率 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年传统报刊阅读率 58.4% 50.1% 46.9% 45.6% 41.3%数字媒介阅读率 9.1% 24.5% 24.7% 32.8% 38.6%（注：“阅读率”指有经常阅读行为的国民在全体国民中所占的比例。“数字媒介阅读”是指网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘读取等阅读方式。）（1）根据上表，你得出的结论是：（2分）（2）结合生活实际，简要分析产生这一结论的原因。（2分）8.名著阅读（3分）那个大虫又饥又渴，把两只抓在地上略按一按，和身望上一扑，从半空撺将下来武松被那一惊，酒都做了冷汗出了说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来武松只一躲，躲在一边大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起了霹雳，振得那山岗也动，把这铁棒也似的虎尾，倒竖起来，只一剪武松却又闪在一边原来那大虫拿人，只是一扑、一掀、一剪三般提不着时，气性先自没了一半那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来武松见那大虫复翻身回来，双手抡起哨棒，尽平生气力只一棒，从半空劈将下来只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来定睛看时，一棒劈不着大虫；原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿一半在手里那大虫咆哮着，性发起来，翻身只一扑，扑将来（1）.给这段材料加一个合适的小标题：(1分)（2）上面材料出自我国四大古典名著之一的 ，文中这个人物的形象特点是 。 二、阅读下面的现代文，回答问题（共22分，其中9题、17题1分，每小题2分） （一）（1）、父亲突然很狼狈，低声嘟哝着：出大乱子了！（2）、母亲突然很暴怒起来，说：我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：应该付您多少钱，先生？（3）、他答道：2法郎50生丁。（4）、我把5法郎的银币给了他，他找了钱。（5）、我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。（6）、我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：上帝保佑您，我的年轻的先生！（7）、等我把2法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：吃了3个法郎？这是不可能的。（8）、我说：我给了他10个铜子的小费。我母亲吓了一跳，直望着我说：你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！她没再往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。（9）、后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。（10）、我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他。9、给18段选文加一个小标题 。（1分）10、文中“我心里默念道：这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔，”这是什么描写？这默念的三句话，表现了“我”什么心理？（2分）11、本文段有一处文字属于环境描写，请找出来，并指出它的作用。（2分）12、“我们回来的时候，改乘圣玛洛船，以免再遇见他。”文章结尾有什么深刻含义？（2分） （二）成长是一件怎样的事（1）和许多人一样，小时候，我一直以为成长是因为年幼i我学习，我锻炼，我劳动，都是因为我还小，还得成长。而一旦长大，就不需要再付出任何努力。仿佛成长是一种储蓄，只要存够了一定的数额，就可以坐享其成，再无旁忧。（2）后来才明白，不是这样。（3）成长是一件最漫长的事情，漫长至终生。年龄阶段不同，成长的主题不同：一岁成长的是身体，十岁成长的是知识，二十岁成长的是情感，五十岁成长的是智慧无论哪一方面的侧重，对于一个有悟性的人来说，成长都是一种必然的状态。所谓“活到老，学到老”，学，就是成长的另一种说法。（4）成长是一件最丰饶的事情。因为成长，今天的麦苗是鲜绿的，明天就会变成金黄。因为成长，今天的玫瑰是含苞的，明天就会娇艳绽放。但不是所有的成长都有着明朗绚丽的色调，有些成长，注定是那种深沉厚重的乐章。你知道种庄稼有一道程序叫“蹲苗”吗?就是天旱的时候也不去浇水，没有水庄稼就不能往上长了，但是为了生存，它们就会拼命地往下扎根，吸取土层深处的水。这样，它们的根就能扎得牢牢实实的，再一浇水，就会长得又壮又稳。“蹲”，是一种必要的积蓄过程。不扎实地“蹲”，就不可能延展出发达的根系去获得最丰厚的滋养，就不可能在低潮之后充满爆发力地重新站起来。“蹲”，以一种外表的低姿态，隐含着一种内在精神的拔节。“蹲”，是另一种意义的成长。（5）成长是一件最深情的事情。每当我做了一件糟糕的事情，我就对自己说：不要紧，吸取教训，如果明天遇到了相同的情况，你一定会做得好一些，因为，你还会成长。每当我看到镜子里又憔悴了一分的容颜，我就对自己说：别忧伤，谁的身体都会老去，幸亏你的内心还在成长，这比什么都重要。我清楚地知道i永远有比自己年轻的人。但我并不觉得任何比我年龄小的人都是年轻的，同时也不敢认为比我年龄大的人都比我衰老。因为有无数的人没有意识到自己的年轻，没有让自己得到有效的成长，而真正知道成长意义的人，往往都是那些在生理上不再年轻的人。我私下里认为，这是命运对知晓学习的人一种额外奖赏。（6）一直感觉到自己的成长，一直知道自己在成长，这让我感觉幸福非常。13针对“成长”，本文提出了什么观点?请用一句话概括。（2分）14第二段在内容上强调什么?结构上有什么作用?（2分） 15、第四段中，“蹲苗”的比喻是为了阐释什么道理?这样写有什么好处? （2分）16联系第五段内容看，画线句中“额外奖赏”指什么? （2分）（三）、桐花声里燕子飞 院子里有数棵梧桐树、榆树、槐树，以及几株苦楝树，春天来了一段时间了，那些榆、槐、楝早已舒展开已绷了一个冬天的愁容，只有临近水井那几株梧桐树还没有一点儿绿意。春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。牙瓣儿的楝花已洒满了整个院子，淡嫩淡嫩地铺着，你拿起扫帚开始清扫它们，等你清扫干净的时候，在不经意的抬头间，你发现井台边那几株桐树已露出了花骨儿了。又下了一场春雨，几个暖暖的春风天，那些桐花便一簇簇一束束的开了。 村子里人忙着到庄稼地里去了，给隔冬的小麦锄草，或是准备牵牛耕田，浸种下泥，没有一个人有空闲去注意井边那几株桐树开花了。它们站在井台边，默不作声，寂寞地开着，老去，落下。幸好去年相识的几只燕子飞回了，它们落在那桐树上喃喃说过不停，出了一趟远门，见了一些世面，燕子们有很多路上有趣的事儿同这位老友说。 六岁那年，一个小心，我的腿让开水烫伤，疼痛难忍。惊动正在梧桐树下洗衣的母亲，她飞快地跑了过来，顺手从树枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，从那嫩嫩的花瓣儿搓出一些汁来，母亲把它敷在我伤口上，那尖酸的疼痛渐渐淡了下去。如今隔母亲在千里之外，离屋后梧桐也有千里之遥，再深的疼痛也没有母亲与梧桐了，只能自己贴上那没有一点人情味的创可贴了。 在故乡，无论谁家，只要生了个女儿，便总会在屋前屋后栽种数棵梧桐，以求女儿成凤凰时，将有梧桐栖，或者女儿们长大以后，用梧桐木做嫁妆。母亲说，我家的井边的那几棵便是生我之时种的，它们在家里院落里开开落落有二十多年了。一直没有引来凤凰栖，却引数只燕子在上面筑巢安家。母亲一直说，燕子是奔波命，年来年去，南来北往的奔波着，我何尝不是一只奔波的燕子，但是人在异乡，也没有梧桐可栖。前些时候收到母亲的来信，说我的年龄不小，家里的那几株梧桐树也有那么大了，是不是该砍了做嫁妆了。我没有回答母亲，只是在电话中问她梧桐树上的燕子们可好。 昨夜又是一场春雨，想来在昨夜风雨中，故乡井边那几棵梧桐树又有多少桐花让风雨捋落下来，它们该顺着那涓涓细雨汇成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的尽头。那在风雨中的燕子是否安好？17、在“我”的故乡，为什么有些人家会在房前屋后栽种一些梧桐树？（1分）18、细读全文，说说“我”和燕子有何相似之处？为何作者说“我何尝不是一只奔波的燕子”？（2分）19、请从修辞的角度分析下面语句的妙处。（2分）春风又吹过了几天，那些树早已盛装了，这时梧桐树才像一个姗姗来迟的女子一样，慢慢从闺房里探出头来。20、最后一段文字用了怎样的表现手法？文章这样结尾有何表达效果。（2分）三、阅读下面的文言诗文，回答问题（共15分，其中第27题1分，其余每小题2分） （一）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 节选自唐雎不辱使命21解释下列句子中加点的词。（2分）长跪而谢之曰（ ） 虽千里不敢易也（ ） 22用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）寡人喻矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。23唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，并效仿“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果?请用自己的话简要回答。（2分） （二） 郑板桥开仓济民 郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹，兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。 【注释】谴：谴责，责备。任：承担责任。24. 解释加点词（2分）（1）值岁荒，人相食（ ） （2）或阻之（ ）25.翻译下面的句子。（2分） 去任之日，父老沿途送之。26.从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？（2分） （三）田家田家汩汩流水浑，一树高花明远村。云意不知残照好，却将微雨送黄昏。【注释】浑：这里是满的意思。残照：夕阳。27前两句描绘了一幅流水汩汩、高花满树的景象，其中“ ”字尽现田园清朗的意境（1分）28云本无知，诗人却怨云“不知”。这看似无理的抱怨，蕴含着诗人怎样的思想感情？（2分） 四、作文 题目：给自己一些_要求：（1）请把题目补充完整，写一篇不少于600字的