青山不老的教案范本.doc

青山不老的教案范本 青山不老-教学设计 一、导入发现一道风景 1、（出示绿意葱茏的青山图片）师：同学们，晋是山西省的简称，晋西北是我国有着突出贡献的革命根据地。就在这曾为无数革命先烈立有纪念碑的土地上，我发现了一块特殊的石碑，那是“造林功臣碑”，上面镌刻着这样的文字 2、（出示功德碑上的文字） 一位山野老农，一座杨柳青山，一个多么了不起的奇迹！他栽树老人高富，已经将自己的生命转化为另一种东西，他是真正与山川共存、与日月同辉了。 花儿永远这么红！青山永远不会老！ 指名读齐读 3、读着这些文字，你的脑海里产生了什么疑问吗？ 质疑：另一种东西是什么？你发现了一个极具值得研究价值的词语。 世上没有不会衰老的东西，为什么他能与山川共存、与日月同辉呢？为什么青山不会老呢？ 这样的一片绿洲在祖国大地上随处可见，能称之为“了不起的奇迹”吗？ 4、让我们带着心中的疑惑，走近这位山野老农，走进这座不老青山。（师板书课题） 二、初读感悟一片情怀 1、轻声读课文，边读边思考，读到有感触的地方可以用简单的符号做上批注。 2、交流：读完全文，你的内心是一种怎样的情感和心情呢？小结：感动、敬佩、心酸 3、这篇文章源自于光明日报记者梁衡在1983年写的一则消息，他用最平实的语言叙述了一位山野老农的故事，却感动了一代又一代的人。曾有很多人提议推荐这位老人成为“感动中国”的人物。（出示感动中国图片）每一个荣获“感动中国”的人物都有一个发人深省的故事。这是一个关于（）的故事呢？能用一个简练的词语来概括吗？请默读课文，边读边思考，自己有了想法后，与同桌交流。 感动中国 栽树老人高富 【入选主题】这是一个关于（）的故事 三、细读体验一段人生 1、交流预设：绿化、种树、环保、（学生上台板书） 2、师：同学们的交流不约而同地提到了一个词语奇迹，的确，这是一个关于“奇迹”的故事。你是如何理解“奇迹”的呢？默读课文1-4段，找一找文中哪些文字、哪些叙述让你产生了这样的感受，划一划，再想一想为什么。 【入选理由】找一找文中哪些文字、哪些叙述让你产生了这样的感受，划一划，再想一想为什么？ “15年创造的奇迹” （一）第一层面：从数字理解“15年创造的奇迹” 出示句子：15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。 师：你从这些数字上去理解奇迹，这是最直接的正面描写。 1、自己读读这句话，哪个数字引起了你的思考呢？ 15年，多么漫长的坚持，多么执着的追求啊！你能想象一下3700亩大约有多大吗？ 2、让我们看看这么数字吧！ 3700亩相当于2467900平方米（瞧，数字太大了，同学们都数不出来了） 相当于65个实验小学的总面积。 相当于12000个报告厅的总面积 相当于50000个普通教室的总面积 老师还粗略地统计了一下，以每10平方米载一棵树计算，需要栽种246790棵，15年平均每天栽种45棵。读了这些数字，你想到了什么？ 3、让我们在数字中感受这个“奇迹”，齐读： 15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。一个多么了不起的奇迹！ （二）第二层面：从大环境中理解“15年创造的奇迹” 师：你是从晋西北大环境这个侧面描写去理解奇迹。真会另辟蹊径啊！ 1、你是怎么读出晋西北地理环境的险恶的？（县志载） 2、晋西北曾被誉为一切与生命作对的怪物盘踞之地，瞧，（播放干旱、霜冻、沙尘暴的图片） 右玉县老城12米高的城墙如今已被黄沙埋没，人可以沿坡直接上到城墙。 五寨县由于风沙侵害，每一二十年就被迫搬迁一次，风沙已经成为当地最大的敌人。 每年有800万多亩农作物受旱，每年无霜期仅有104天。 受各种恶劣气候影响，400万亩土地沙化，1000万亩水土流失。 看了这些文字和图片，你有什么想法？ 3、就在如此险恶的地方，这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，一干就是15年，竟创造了这块绿洲。这是一个奇迹，一个多么了不起的奇迹！ （三）第三层面：从小环境中理解“15年创造的奇迹” 师：你又从另一个侧面描写老人生活的小环境来理解奇迹。真有一双慧眼。 1、从65年到81岁，整整15年啊！人的生命是有限的，更何况是81岁的老人，生命即将走到尽头。但他毅然做出了自己的选择，他宁愿过怎样的生活呢？自己仔仔细细地读读这段话，走进老人的晚年生活。 2、预设： 艰苦宁愿放着眼前的清福不享，却甘愿守着这份艰苦。 预设：孤独老人是最害怕孤独的，而且越老越害怕，宁愿放弃天伦之乐，甘愿独守着这片青山。 3、15，守着艰苦；15年，守着孤独。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。作为一个山野老农，他就这样用有限的生命实现了无限的价值。创造出的是一个奇迹，一个多么了不起的奇迹！ “15年奇迹的背后” 1、师：在这个了不起的奇迹背后，有谁又知道这15年的辛酸往事呢？在梁衡的采访中发现了村干部的工作手记中有这么几页内容：（出示手记） 1970年3月5日 春天的晋西北，还是一派荒凉的土尘。去年的霜冻还在我们的黄土地上盘旋，西伯利亚大风像冬日般肆虐着。 老人抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山了 1974年9月21日 老人唯一的女儿又从城里回来，劝他回城了。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；没见着最后一面，就静静地躺在炕上过世了。乡亲们也觉得老人该享享清福了，种树的活儿太苦了。 老人敲着旱烟锅坐在小院口，望着绿风荡漾的山沟 1982年12月3日 老人慷慨地用林业收入资助每户村民买了一台电视机，乡亲们乐呵呵地瞧着这个新鲜玩意儿，老人也乐了。 老人还有宏伟设想 让我们闭上眼睛，走进手记中的一天，静静地去想象老人当时的情景，当你的眼前出现这个画面的时候，动笔写下来。 2、交流，小结齐读句子： 是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 他觉得种树是命运的选择，屋后的青山是生命的归宿。 他还要栽树，直到自己爬不起来为止。 3、15年的每一天都是一个感触人心的故事，此时，15年在我们的眼中不再是一个数字而已，15年=？（上台板书关键词语） 4、15年=一片不老的青山，瞧，参天的杨柳，如臂如股，劲挺山腰；绿色的波浪，此起彼伏，绿风荡漾。（再次出示绿意葱茏的青山图片）推荐一生朗读第一段： 窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 此时，造林功臣碑上的文字也显得更加夺目，全班齐读：（功德碑上的文字） 5、此时，你是否解开了之前心中的疑惑？交流（上台板书关键词语） 四、提升铭刻一种记忆 1、（出示“感动中国”图片）青山不老，“感动中国”，这位81岁的老人向我们讲述的不仅仅是一个关于环保的故事，一个关于绿化的故事，一个关于奇迹的故事，还是一个关于的故事。（对照板书梳理） 这个黄土地上的平凡而又伟大的山野老农让我们领悟到：青山是不会老的。 2、如果让你用上其中的几个词语为这位感动中国的老人写一句颁奖词，你会怎么写呢？交流 3、“青山不老，精神永