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文档简介

第一次 作文教学设计萝北县第四小学 李玉玲教学目标:1.回忆生活,体会第一次做某一件事的真切感受,感悟生活,热爱生活。2.要写清楚事情的起因、经过、结果,还要把做这件事的体会写出来。教学重难点:抓住重点写具体,并写出自己的体会。教学过程:一、联系生活,激发兴趣。创设情景,从联系生活开始,激活学生的生活体验,调动表达的欲望。二、知道选材,开拓思路。1、独立思考。应先自读教材,让学生独立思考,想想自己印象深刻的第一次,再想想哪个第一次印象最深刻,然后在小组内交流。2、小组交流。每个人简要讲自己的几个第一次,并说出其中哪一个第一次印象最深刻,然后在小组评议,引导学生能从其他同学的发言中得到启发,重新思考自己印象深刻的第一次是什么?3、大组汇报。汇报时教师要做适当的归纳。例如:哪些是家庭方面的,哪些是社会方面的,哪些是大自然方面的。也可按自己的感受归类,或是成功的喜悦,或是失败的教训,或是享受生活的愉悦等。三、指导构思,突出重点。1、激发情感,在指导构思前,教师要注意激发学生的情感,认识到表达感受的重要性。2、明确要求。让学生读一读习作提示,明确本次习作的要求:一是要注意把事情写清楚,写出自己的体会,二是要把题目补充完整。3、独立构思。学生构思时,教师应鼓励学生以自己喜欢的方式构思。4、大组交流。可先交流一两篇有头有尾有事情经过的习作。评议重点:一是否写清了事情的起因、经过、结果。二是否把做这件事的体会写出来了。四、个别指导,因材施教。学生当堂习作,教师要个别指导,帮助有困难的学生。五、对比讲评、修改提高。1、学生自己修改。2、同桌互批互改。3、选出好的习作,全班朗读展

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