河北省保定市高中政治《认识运动 把握规律》导学案 新人教版必修4.doc

河北省保定市高二政治认识运动 把握规律导学案 新人教版必修4学习目标知识目标：1、 记住运动、静止、规律的定义2、 理解物质与运动的关系；运动与静止的关系；规律的客观性、普遍性能力目标：培养学生理论联系实际，按客观规律办事的能力情感、态度、价值观目标：初步树立辩证唯物主义的物质观；摒弃有神论思想一、厘清知识（一）物质是运动的1、运动的定义哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的-和-。2、物质与运动的关系（1）任何具体的物质形态只有在-中才能保持自己的存在，运动是物质的固有-和-。世界上不存在脱离-的物质。（注意：动物、植物、微生物，只有进行呼吸、光和作用、新陈代谢等运动，才能活下去，否则，就灭亡了。日、月、山、川，只有按照自己的轨道运行着，才能存在下去，否则，就不存在了。比如黄河一旦断流，“黄河”就不存在了。大山的石头分子，一刻也不能停止运转，否则，石头就不存在了。所以说：运动是物质的存在方式。）（2）运动是-的运动，物质是运动的-。脱离开物质的运动是根本-。（注意：世界上一切运动的承担者都是物质的：如宏观天体，是机械运动的载体；原子、离子等是化学运动的载体；细胞、蛋白质等是生物运动的载体；生产力与生产关系是社会运动的载体；人脑是精神运动的载体。所以说：物质是运动的载体。物质与运动，二者不可分离。离开物质谈运动，就陷入唯心主义。例如我国的慧能、英国的毕尔生、德国的黑格尔等。离开运动谈物质，就会陷入形而上学，例如楚国那位刻舟求剑者。）3、运动与静止的关系（1）静止的含义辩证唯物主义所说的静止，是运动的一种-。它主要有两方面的含义：一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期，其根本性质-发生变化；二是说物体相对于某一参照系来说-发生某种运动，或者说物体在一定条件下和范围内-进行某种特殊的运动。（2）运动与静止的区别世界上的一切事物都在运动变化中，没有不运动的物质，因而，运动是-的、-的和-的。静止是-的、-的。（3）运动与静止的联系物质世界是-运动与-静止的-。只承认-而否认运动是-的不变论；只承认-而否认相对静止则导致-。（注意：任何事物，都是动中有静，静中有动，既动又不动，既静又不静，是静和动的有机统一。）（二）运动是有规律的1、规律的定义所谓规律，就是事物运动过程中-的、-的、-的、-的联系。（注意：我们知道，世界上的一切事物都有自身的规律，比如：人生长有自己的规律；树木成长有自己的规律；杂交水稻有自己的规律；学习有自己的规律；分子、原子运动有自己的规律；商品买卖有自己的规律；等等，那么，到底什么是规律？ 以杂交水稻为例，杂交水稻的生长，离不开：一定的阳光、空气、水分、肥料、土壤。杂交水稻要茁壮成长，与一定的阳光、空气、水分、肥料、土壤之间存在着固有的、本质的、必然的、稳定的联系。袁隆平教授，通过多年的努力，发现了它们之间的联系，即找到了杂交水稻成长的“规律”，因此，被誉为世界杂交水稻之父。请问：杂交水稻生长离不开水分，是不是天天给水稻浇水、水越大长势越好呢？杂交水稻生长离不开肥料，是不是越多越好呢？no。这就是违背杂交水稻自身规律的。同样，学习也有自身规律。学习成绩与一定的学习方法、时间、教师水平、家庭环境、社会条件等等，有固有的、本质的、必然的、稳定的联系，即规律。如果一个人，一天学习20小时，成绩一定能提高吗？no，违背学习规律了。可见，规律并不神秘，就是事物运动中与周围事物的固有的、本质的、必然的、稳定的“联系”。）2、规律的特征（1）客观性：规律是客观的，是不以人的意志为-，它既不能被-，也不能被-。（2）普遍性：规律是普遍的，-、-社会和人的-，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的-。3、方法论要求规律的客观性和普遍性要求我们：（1）必须-规律，而不能-规律，要按照客观规律-。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的-。（2）在客观规律面前，人并不是-的。人可以在-和-的基础上，根据规律发生作用的-和-利用规律，改造客观世界，造福人类。（注意：瓦斯，一直被看作煤矿的第一杀手，令煤矿工人心惊胆战。今天，人类掌握了瓦斯的生成规律，通过特殊装备加以采集，可以替代煤炭、天然气,为生产、生活输送能源，往日的“废物”如今变成了“香饽饽”。为了保证2008北京奥运会开幕式正常进行，气象部门进行了“人工驱雨”；今年安徽、山东等地遇到50一遇的大旱，气象部门积极实施“人工降雨”。人类一旦掌握了雨的形成规律，就可以“呼风唤雨”，为人类造福了。）4、怎样按客观规律办事？（1）要承认规律的客观性、尊重客观规律。规律是客观的，既不能创造，也不能消灭，更不可抗拒。否则，就会受到惩罚。（2）要充分发挥人的主观能动性，认识、把握规律。规律都隐藏在现象的背后，但人们在规律面前不是无能为力的，可以通过发挥人的主观能动性，认识、把握、利用规律，为人类造福。（3）要创造一定的物质条件。规律发挥作用依赖于一定的物质条件，因此，人们必须创造一定的物质条件。人们可以通过改变条件，限制规律发挥某些破坏性作用，趋利避害，达到为人类造福的目的。（4）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。反对唯意志论，反对无所作为。哲学原理 = 世界观 + 方法论原理名称：规律的客观性、普遍性原理原理内容：规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。这就要求人们：（1）必须遵循规律，而不能违背规律，要按照客观规律办事，否则就会受到规律的惩罚。（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。（3）要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。反对唯意志论，反对无所作为。二、构建网络三、学以致用1、子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这句话蕴涵的哲理是（ ）a、运动是无条件的、绝对的 b、世界万物是永恒发展的 c、运动是物质的唯一特性 d、运动是离不开物质的2、“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐朝诗人李贺的这一句诗体现了（ ）a、运动是永恒的、绝对的、有条件的 b、运动是物质的唯一特性 c、运动是物质的固有属性和存在方式 d、运动是静止的特殊状态3、赫拉克里特说：世界是一团永恒的活火，在一定的分寸上燃烧，在一定的分寸上熄灭。它包含的哲学道理是（ ）世界是物质的 物质是运动的 运动是有规律的 规律是可以被人们认识的a b c d4、诗仙李白的望庐山瀑布写道：“飞流直下三千尺，遥看瀑布挂前川”。后人评述此句的意境全在一个“挂”字之上，这是因为此字体现了（ ）动中有静，静中有动 物质是运动的物质，运动是物质的存在方式 绝对运动与相对静止，是统一的 运动是物质的运动，物质是运动的承担者a b c d5、“离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。”这是唐朝诗人贺知章回乡偶书中的一首，其中，“唯有门前镜湖水，春风不改旧时波”一句告诉这样的哲学道理（ ）a、 物质是运动的物质，运动是物质的运动 b、任何事物都是相对运动和绝对静止的统一 c、我们在看到事物绝对运动的同时，也不能否认相对静止的存在 d、离开物质谈运动和离开运动谈物质，都是不正确的6、多少年来，在了解长江源、认识长江源的过程中，科学家们也办过傻事，付出过代价。为了研究长江三江源的冻土、植被状况，一位科学家曾从青藏高原山上挖了一小块草皮，带回研究所进行研究。让这位科学家没有想到的是，几年后他再次到那片山坡考察时，原本绿绿的一座山，竟成了秃山，没有了一丝绿色。青藏高原的生态，属于脆弱的冰冻圈结构，各个环节都是相互制约，非常敏感的。自然界就是这样，有其自身的客观规律，经不起人们的“打扰”！这个故事，蕴含了什么哲学原理？7、材料一：1998年长江发生了全流域的大洪水，出现这种情况与生态环境状况直接相关。据统计，30年来，长江流域森林覆盖率减少一半，水土流失面积增加一倍，下游湖泊面积减少45.5%，湖底普遍淤高13米。材料二：洪灾之后，国家采取了一系列措施，要求各地保护森林资源，制止毁林开荒、乱占林地等行为，加强水利设施建设，实行“退耕还林、退田还湖”等政策、措施。结合上述材料，说明怎样做到按客观规律办事？参考答案：1、按客观规律办事，就要尊重客观规律。规律的存在和发生作用不以人的意志为转移。人们只能认识、利用，不能违背，否则，将受到惩罚。治理江河、兴修水利，就是认识、利用规律的体现；破坏生态，导致灾情加重，则是违背客观规