江苏省江都市樊川中学1213九年级语文上学期周测试题（4）（无答案）.doc

江苏省江都市樊川中学12-13学年九年级语文上学期周测试题（4）（无答案） (时间：90分钟；满分：100分)一、基础(25分)1根据课文默写古诗文。(10分)(1)行路难！行路难！_，今安在？长风破浪会有时，_。(李白行路难)(2分)(2)_，不辞辛苦出山林。(于谦咏煤炭)(1分)(3)在出师表中，写出诸葛亮淡泊名利的千古名句是“_，_”。(2分)(4)知汝远来应有意，_。(韩愈左迁至蓝关示侄孙湘)(1分)(5)把李煜的虞美人补充完整。(4分)春花秋月何时了？往事知多少！_，_。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。_？_。2下列句子中的“之”与“南海之帝为倏”中“之”字意义和用法都相同的一项是()(3分)a莲之爱，同予者何人b尝试凿之c吾欲之南海，何如d此诚危急存亡之秋也。3下列句子中，没有语病的一项是()(3分)a老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 b能否根治网吧“顽疾”，是保证青少年健康成长的条件之一。 c通过这次“个性作文”大赛，使他对写作的信心增强了。 d有专家指出，运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因。 4从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，写一段连贯的话。(80字以内)(4分)备选词语：抵达起伏琐碎不胜其烦弥足珍贵_5综合性学习。(5分)宏远中学九年级(1)班打算举行“漫步诗苑”的综合性活动，请你踊跃参加。(1)为了了解同学们对诗词的感兴趣程度，班级进行了一次调查。下面是该调查的数据表，请你阅读这张表格，归纳出结论。(2分)类型年级不够感兴趣比较感兴趣很感兴趣七年级47.2%34.7%18.1%八年级42.8%37.5%19.7%九年级32.7%43%24.3%结论：_(2)在诗歌朗诵活动中，由你来当主持，请你写一段富有激情的开场白。(称呼可省去，100字以内)(3分)_二、阅读(25分)阅读下面文段，完成第后面的题。(一)(12分)出师表(节选)诸葛亮宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。6下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是()(3分)a宜付有司论其刑赏/与臣论此事b亲贤臣，远小人/肉食者鄙，未能远谋c是以先帝简拔以遗陛下/京城氏之孀妻有遗男d不宜偏私/牡丹之爱，宜乎众矣7把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)由是感激，遂许先帝以驱驰。_8从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“_”；二是“_，_”。(用原文词句回答)(3分)9下列对选文内容的理解，不正确的一项是()(3分)a在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。b作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。c选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。d作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。(三)(13分)位置给你留着呢郭子是我的大学同学，人很聪明，但并不是一个听话的学生。记得那时候，他对英语十分排斥，怎么也学不进去。自然他对英语课也就喜欢不起来，常常迟到。但他每次迟到几分钟，而且总装出一副气喘吁吁的样子，老师也不好批评他了。后来他得寸进尺，有时甚至学了嬉皮样，一手托着墨水瓶，一手夹书大摇大摆走进教室，派头比谁都大，全班同学被他逗得哄堂大笑。老师往往要等两三分钟，才能有开始授课的那种气氛。 令我们奇怪的是，面对郭子这样的调皮捣蛋，英语老师一次也没有发过火，他总是摸摸自己开始秃的头顶，眨着一双带笑意的眼睛，对站在教室门口的郭子说：“请进来。”他的语气就像约会中对一个晚到的朋友那样充满了笑容，没有一丝怒气或责备。郭子就走进来，他总是坐第一排第一个座位，因为那里离门口最近，出去进来都十分方便，久而久之，那里就成了郭子的“专座”，我们都不去坐它。不久就听说英语要实行考级了，过不了关的人，连结业证也拿不到。我们的英语课一下子多了很多外班来选修的同学。课堂上开始人满为患，稍微来晚的人，根本找不到位置，只好自带凳子听课。有一天，上课铃声响了，郭子又没来，一个外班女生到第一排第一个座位前，同时把她带的凳子放在一边。我们都盯着郭子的“专座”，为它即将不“专”而担心，其实是等着看郭子到时候闹笑话。这时英语老师突然对那个女生发话说：“这个位置有人的。你带了凳子，就请把位置让出来好吗？”显然是给郭子留的。这样的老师，似乎太懦弱可欺了。 课开始了，郭子在门口探头探脑起来，他见教室满当当的，估计不会有他的位置了，就转过了身子，准备离开。 英语老师早看见他了，说：“郭子，位置给你留着呢！” 郭子愣了一下，第一次，他有点不好意思地走过来。回来的路上，郭子这个有点玩世不恭的小子什么也没说，奇怪的是，从此以后，他上课再也没有迟到过。 “位置给你留着呢！”多年以后，我相信，是这句话起了作用。就像心理学家观察病人而后开了最佳药方一样。我们的英语老师开出了一剂宽容与耐心的良方，在他的心上每一个学生都有一个最适当的位置。10请简要分析文中英语老师的人物形象。(3分)_11从文中画线的句子中，任选一句品味语言。(3分)(1)后来他得寸进尺，有时甚至学了嬉皮样，一手托着墨水瓶，一手夹书大摇大摆走进教室，派头比谁都大。(2)他的语气就像约会中对一个晚到的朋友那样充满了笑容，没有一丝怒气或责备。_12文章写道：“郭子愣了一下，第一次，他有点不好意思地走进来。”请揣摩郭子此时的心理活动，把他心里的话写出来。(4分)_13文章最后一段运用了什么表达方式？有什么作用？(3分)_三、作文(50分)14阅读下面的文字，按要求作文。(50分)有人心