江苏省江阴市周庄中学八年级语文下学期第一次月考试题 苏教版.doc

八年级语文学科阶段性检测总分：100分 考试时间：120分钟一、积累与运用。（15分）1.根据拼音写汉字或者给加点字注音。（4分）坦荡如(d) (zh) 立 心无旁(w) 迸 溅2对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（2分）（ ）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 a策：驱使 b材：通“才”，才能 c之：音节助词，无实义 d其：难道3下列句子中没有语病的一项：（2分） （ ）a今天，校长在开会时号召同学们要好读书、读好书。b在学雷锋的日子里，很多同学发挥雷锋精神积极参加学校组织的活动。c白求恩同志不但是医术高明，而是人格高尚。d我们学校的师生和校长都参加了拓展活动。4. 下列成语运用正确的一项是：（2分） （ ）a开会时，他们有的玩游戏、有的打瞌睡，真是心无旁骛啊！b当海啸到来时，很多人都在默默无闻中，完全没有察觉到灾难的来临。c若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。d.在这样的场合，他的夸夸其谈博得了众人的喝彩。5.选出排列正确的一项：（2分） （ ）在园内信步，那里一泓深潭，这里一条小渠。这水，又不知是从哪里冒出的，叮叮咚咚，只闻佩环齐鸣，却找不到一处泉眼，原来不是静静地藏在殿下，就是静静地隐于亭后。 这里的水，多、清、静、柔。无论多深的渠、潭、井，只要光芒好，游鱼、碎石，丝纹可见。清清的波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔、玉栏倒影，织成了一条条的大飘带，穿亭绕榭，冉冉不绝。当年李白至此，曾惊叹道：“晋祠流水如碧玉，百尺清潭泻翠娥。”a b c d.6.回答问题：（3分）通过专题鸟的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。以下是一个栏目的内容，读后按要求答题。例子：鸽子：不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。它是为信念而飞的。 海燕：像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。（1） 根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟写几句简短的话。（题中涉及除外）。（2分） （2） 作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？（1分） 二、阅读与赏析（共35分）（一）诗歌赏析（4分）春光好 欧阳炯 天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？注释：雪坞背阳处尚未消融的雪坡。7、词人笔下初春有什么特点？ （2分） 8、“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”“迸”“偎”两字极妙，任选其一赏析（2分） （二）阅读文言文，完成题目（10分）范仲淹，字希文，其先邠州人也，后徙家江南，遂为苏州吴县人。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节推官，始还姓，更其名。母丧去官。晏殊知应天府，闻仲淹名，召置府学。上书请择郡守，举县令，斥游惰，去冗僭，慎选举，抚将帅，凡万余言。服除，以殊荐，为秘阁校理。仲淹泛通六经，长于易，学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。尝推其奉以食四方游士，诸子至易衣而出，仲淹晏如也。每感激论天下事，奋不顾身，一时士大夫矫厉尚风节，自仲淹倡之。9、下面各句中的“以”意义和用法与其它三句不同的一项是（2分） （ ） 吾欲辱之，何以也？ 何不试之以足 至以糜粥继之 以殊荐，为秘阁校理10、解释下列句中加点的词语。（4分） 仲淹不苦也 （ ） 始还姓，更其名 （ ） 凡万余言 （ ） 亡所倦（）11、用现代汉语翻译下面的句子。（4分） 昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面。 学者多从质问，为执经讲解，亡所倦。 （三）议论文阅读（7分）创造生活世上有三种人。一种人承受生活，觉得一切都是命中注定，便一步一步随波逐流地活到老；再一种人迎接生活，他觉得生活就像手中的一副牌，虽然牌面是注定的，但出法却由自己掌握；另一种人则梦想创造生活，认为生活就是一块洁白的画布，美好的前景全由自己去勾画。“创造就是消灭死。”罗曼罗兰如是说，创造生活就是把生活中的暗淡变成辉煌，平庸变成高尚，剪去命运的繁枝冗叶，使生命之树向更高的方向生长。创造生活，该是一种充满激情的挑战。创造生活首先要创造希望。有了希望就有了前进方向，有了希望梦想的归宿才不再是雾里若隐若现的一幅剪影。创造希望也就是拥有了无尽的温暖动力，哪还管什么脚长路短四顾迷茫；创造希望更是创造了人生的最大财富，一颗自由梦想的心就像天际候鸟滑翔的身影，永远带领我们去寻找一种怦然心动的生活。创造生活还要创造激情。人没有激情就像鸟儿没有翅膀，就像花朵没有阳光。如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓荡的一帆风满；如果生活是一条路，那么希望是脚下的灯，激情就是漫漫风尘中的万丈雄心。创造激情就是在生活的风浪中创造了豁达的心境、坦荡的胸襟和美丽的执著。创造生活更要创造生活的内容。每一天的太阳都是崭新的，每一天的自我也是崭新的，每一天的生话更应是崭新的。就像在蓝天上点缀白云，就像在大海上点缀风帆。创造生活的内容就是在匆匆游走的岁月中加上一颗时常感悟的心，就是在生命的旅途中开创一片蜂飞蝶舞的芳草地，可以让灵魂时时在其中憩息。学会创造生活，生命便展示给你一片常看常新的风景。如果没有创造，就不会有今天的世界，创造生活是人类文明发展的唯一路途。沿着这条路我们走过幼稚，走过丰盈，最终走向生命的极致! 放眼一切赏心悦目的存在，你会感悟：创造生活就是创造美丽!12本文的中心论点是什么?用原文句子回答。 (2分) 13文章开头第段的作用是什么？(2分) 14第(4)段采用了哪种论证方法？作用是什么?(3分) （四）散文阅读（14分）报 秋 宗 璞 似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！ 这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。 我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我常这样自嘲。 玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。 花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。 秋是收获的季节，我却两手空空。一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。 久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月： 日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。青史几番春梦，红尘多少奇才， 不消计较与安排，领取而今现在。 我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。 领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。 15作者喜欢玉簪花的原因是什么？（2分） 16简要分析画线句子的表达效果。（3分） 17第三段中写太阳花有什么作用？（3分） 18作者由玉簪花的“报秋”引发了关于人生的哪些感悟？（4分） 19细读全文,说说你对全文第9段的领取秋,领取冬,领取四季,领取生活罢的理解（2分） 20.默写（10分） ，泥香带落花。 临风一唳思何事？。 ，好之者不如乐之者。 无丝竹之乱耳， 。低头乍恐丹砂落， 。 ，相伴过年华。淮南秋雨夜， 。 ，草色入帘青。只辱于奴隶人之手， 。 ，往来无白丁。三、作文（40分）总有一样东西，你会因为它想起某个与之相关的人。它和他（她）的故事，便同时珍藏在你的心间，成为你永恒的记忆。它，也许是一块橡皮，也许是一片枫叶，也许是一间老屋请你以“珍藏”为题，写一篇回忆性散文。 要求：1.叙写与“物”相关的人或事。 2.要表现出“物”所承载的丰富情感。 3.字数不少于600字。八年级语文学科阶段性检测（答题卷） 总分：100分 考试时间：120分钟 一、积累与运用。（15分）1.(4分) (d) (zh) (w) 迸 溅 2、（ ） 3、（ ） 4、（ ） 5、（ ） 6、（1） （2） 二、阅读与赏析（共35分）（一）诗歌赏析（4分）7、（2分） 8、（2分） （二）文言文（10分）9、（2分） （ ）10、（4分）(1)苦 (2)更 (3)凡 (4)亡 11、（1）（2分） （2）（2分） （三）议论文阅读（7分）创造生活12、（2分） 13、（2分） 14、（3分） （四）散文阅读（14分）报 秋15、（2分） 16、（3分） 17、（3分） 18、（4分） 19、（2分） 20、默写（10分） 八年级语文学科阶段性检测答案 1、a 2、d 3、a 4、c 5、 b 6、（1）示例：雄鹰；茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。它是为飞翔而生的 。 （2）a、我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。b、时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。c、保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识（言之有理即可）7、阳光（或天气）温暖，花儿芬芳，万物充满勃勃生机。（“勃勃生机”必答）8、 “迸”字突出了笋急于破土而出的冲劲（1分）和强劲的生命力。（2分）。或： “偎”字用拟人手法，（1分）写出了花的娇美。（1分）（共2分）9、d （2分） 10、以为苦 更改，改换 总共 通“无”，没有 （每小题1分）11、 夜以继日地不休息,冬天非常疲惫的时候,就用冷水洗脸。（2分。关键词：息、惫、以、沃）求学的人多跟随他提出疑问，范仲淹为他们拿着经书讲解，也从不倦怠。（2分。关键词：从、质、为、执）12、（2分）论点：创造生活就是创造美丽。13、（2分）作用：归纳三种人的生活态度，吸引读者阅读兴趣；（1分）引出“创造生活”这一论题（或引起下文）。（1分）14、（3分）比喻论证（1分），生动形象地论述了（1分）“创造生活还要创造激情”的观点。（1分）15、(2分)生命力极强，把阳光谦让给别人，可以入药，花下总是干净的，其芳香有醒脑的功用。16、（3分）运用比喻（1分）生动形