江苏省盐城市东台市第一教研片九年级化学上学期第一次月考试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江苏省盐城市东台市第一教研片九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（每小题2分，共30分，每小题只有一个选项是正确的）1奠定近代化学基础的是( )a原子论和分子学说的创立b火的发展和利用c元素周期律d造纸术的发现2下列物质的哪些用途与它的物理性质有关( )氮气作灯泡的保护气；用铝制造炊具；用氧气作助燃剂；用木炭作燃料；用大理石铺地面abcd3下列过程属于化学变化的是( )a冰雪消融b钢铁生锈c玻璃破碎d灯丝发光4下列物质属于纯净物的是( )a矿泉水b液氧c稀有气体d洁净的空气5下列关于实验现象的描述中，正确的是( )a木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳b硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰c氯酸钾受热分解生成氧气d铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射6下列实验操作中，正确的是( )abcd7分子和原子的本质区别是( )a分子的质量大，原子的质量小b分子间有间隙，原子间无间隙c分子在不断运动，原子不运动d在化学反应中，分子可再分，原子不可再分8某学生量取液体，仰视读数为30ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为20ml，则该同学实际倒出的液体体积为( )a大于10mlb小于10mlc等于10mld无法确定9建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式对于宏观现象的微观解释中错误的是( )a变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大b氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小c夏天湿衣服晾干快，温度越高，分子运动速率越快d非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动10关于催化剂的说法正确的是( )a在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气b加热氯酸钾时误加入高锰酸钾不会改变反应速率c化学反应前后催化剂的质量不会发生改变d过氧化氢必须加入二氧化锰才能分解出氧气11下列制取氧气的操作，先后顺序不规范的是( )a先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯b先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯c先检查装置气密性，再加入高锰酸钾d先盖上玻璃片，再从水中取出集气瓶正放在桌面上12有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲一次性鉴别它们，较好的方法是( )a用带火星的木条b用燃着的木条c倒入澄清的石灰水d看颜色闻气味13某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8 g（1克以下用游码），如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是( )a9.2 gb9.8 gc10.8 gd10.2 g14淀粉溶液遇碘变蓝色，实验证明，无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色这一现象说明( )a同种分子质量相同b同种分子体积相等c同种分子性质相同d同种分子运动速度相同15对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是( ) abcd实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出o2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察h2何时收集满aabbccdd二、填空题（共40分，文字表达式每条2分，20（3）2分，其余每空1分）16构成物质的粒子有_、_ 和_ 等例如，二氧化碳的构成粒子是_，汞的构成粒子是_，氯化钠的构成粒子是_（填写具体粒子名称）17有abcd四种物质，a是无色无味的气体b在a中燃烧很旺盛，生成无色有刺激性气味的气体cd是一种无色，能使澄清石灰水变浑浊的气体c能造成大气污染请判断abcd各是什么物质？a_ b_ c_ d_18（1）图一中从微观角度你获得的一条信息_（2）图二所示反应：氢气在氧气中燃烧生成水试分析此反应中发生变化粒子是_（填“分子”或“原子”），该反应的微观过程是：氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子；则表示_19（18分）通过学习，我们知道实验室有多种原理可以制得氧气请依据要求，回答下列问题（1）实验室制氧气的方法有：a分解过氧化氢_（文字表达式），b加热高锰酸钾_（文字表达式），c_（文字表达式），它们都属于_反应（填基本反应类型）（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的装置为_（选填abc），实验中发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为原因是_；如果用排水集气法收集氧气，应等_时开始收集，如刚产生气泡就收集，会使_；当出现_现象时停止收集（3）a、b、c三套装置中有一套用于制氧气是不合理的，装置中的不合理之处为：_；_（4）利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是_（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置以排空气法收集生成的氧气，气体应从_（选填“a”或“b”）端导入，用该装置收集气体时，验满的方法是_；若瓶中已装满水，要收集氧气，气体应从_（选填“a”或“b”）端导入20某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验（如图所示）进行了大胆改进，设计如图所示实验方案进行实验（选用容积为45ml的18180mm的试管作反应容器），收到了良好的效果请你对比分析图i、图所示实验装置，回答下列有关问题：（1）指出实验中a、b仪器的名称：a_ b_（2）实验中发生化学反应的现象是_，文字表达式：_，属于_反应（填基本反应类型）（3）图实验中，待冷却至室温后，打开弹簧夹，注射器活塞将从10ml刻度处慢慢前移到约为_ ml刻度处才停止（4）对照图实验，你认为图i实验有何不足之处？_（回答一点即可）2015-2016学年江苏省盐城市东台市第一教研片九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（每小题2分，共30分，每小题只有一个选项是正确的）1奠定近代化学基础的是( )a原子论和分子学说的创立b火的发展和利用c元素周期律d造纸术的发现【考点】化学的历史发展过程【专题】课本知识同类信息【分析】化学的发展史可分为三个阶段：古代化学、近代化学、现代化学，在古代对化学的认识只停留在表象阶段，到了近代，道尔顿和阿伏加德罗创立了原子论分子学说，奠定了近代化学的基础【解答】解：a、原子论和分子学说的创立，是认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定了近代化学基础的理论，故选项正确b、火的发展和利用，改善了人类的生存条件，不是奠定近代化学基础的理论，故选项错误c、元素周期律的发现，使化学的学习和研究变得有规律可循，不是奠定近代化学基础的理论，故选项错误d、造纸术的发现，改善了人类的生活条件，不是奠定近代化学基础的理论，故选项错误故选：a【点评】本题难度不大，考查化学发展的历史，通过本题的解答有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感2下列物质的哪些用途与它的物理性质有关( )氮气作灯泡的保护气；用铝制造炊具；用氧气作助燃剂；用木炭作燃料；用大理石铺地面abcd【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断【解答】解：氮气作灯泡的保护气是利用了氮气化学性质不活泼的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质；用铝制造炊具是利用铝的导热性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质；用氧气作助燃剂是利用了氧气支持燃烧的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质；用木炭作燃料是利用了木炭的可燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质；用大理石铺地面，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质故选c【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来3下列过程属于化学变化的是( )a冰雪消融b钢铁生锈c玻璃破碎d灯丝发光【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：a、冰雪消融是指由固态变为液态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故a错；b、钢铁生锈有主要成分为氧化铁的物质生成，属于化学变化，故b正确；c、玻璃破碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故c错；d、灯丝发光并没有新物质生成，属于物理变化，故d错故选b【点评】清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质4下列物质属于纯净物的是( )a矿泉水b液氧c稀有气体d洁净的空气【考点】纯净物和混合物的判别【专题】物质的分类【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成【解答】解：a、矿泉水中含有水和一些溶于水的矿物质，属于混合物； b、液氧是由一种物质组成的，属于纯净物；c、稀有气体中含有氦气、氖气等物质，属于混合物；d、洁净的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等物质，属于混合物故选：b【点评】洁净的空气是指不含有污染物的空气，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气，仍然属于混合物5下列关于实验现象的描述中，正确的是( )a木炭在氧气中燃烧发出白光，生成二氧化碳b硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰c氯酸钾受热分解生成氧气d铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；实验室制取氧气的反应原理【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据氯酸钾分解制取氧气的现象进行分析判断d、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误b、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误c、氯酸钾受热分解生成氧气，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误d、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确故选：d【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别6下列实验操作中，正确的是( )abcd【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；给试管里的液体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”b、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01gc、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断d、从减小实验误差的角度去选择量筒的量程【解答】解：a、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误b、托盘天平用于粗略称量药品的质量，能准确到0.1g，不能精确到0.01，不能用托盘天平称量10.05g固体，图中所示操作错误c、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作正确d、选取量筒时，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒用100ml量筒量取9.5ml液体，误差太大，量筒选择不合理，图中所示操作错误故选c【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键7分子和原子的本质区别是( )a分子的质量大，原子的质量小b分子间有间隙，原子间无间隙c分子在不断运动，原子不运动d在化学反应中，分子可再分，原子不可再分【考点】分子和原子的区别和联系【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】分子、原子都是构成物质的粒子，它们的质量都很小，分子在化学变化中可以分成原子，而原子不能再分；分子与原子的本质区别是在化学变化中是否可分，进行分析判断【解答】解：a、分子和原子不能比较大小，但由原子构成的分子，其一个分子比构成它的原子大，故选项错误b、分子和原子的体积都很小，都有间隔，故选项错误c、分子、原子均是在不停运动的，故选项错误d、在化学变化中分子分成原子，原子再重新组合成新的分子，故在化学变化中，分子可分，原子不可分，故选项正确故选d【点评】本题难度不大，分子和原子的本质区别是分子在化学变化中的可分性，在化学变化中分子能够再分，而原子不能再分8某学生量取液体，仰视读数为30ml，将液体倒出一部分后，俯视读数为20ml，则该同学实际倒出的液体体积为( )a大于10mlb小于10mlc等于10mld无法确定【考点】测量容器-量筒；实验数据处理或者误差分析的探究【分析】用量筒量取液体时，视线与凹液面的最低处保持水平，如果仰视读数或俯视读数都会造成量取的误差，量取的数值不准确，要根据具体做法去分析【解答】解：仰视读数为30ml，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积正好偏大，所以仰视读数为30ml，实际大于30ml，俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小，所以俯视读数为20ml，实际体积小于20ml，所以实际倒出的液体体大于10ml故选a【点评】通过回答本题知道了用量筒量取液体时，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积正好偏大；俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小9建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式对于宏观现象的微观解释中错误的是( )a变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热膨胀变大b氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小c夏天湿衣服晾干快，温度越高，分子运动速率越快d非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的性质回答，分子很小，在不断运动，分子间有间隔，很多宏观的现象都能证明分子的这些性质【解答】解：a、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来，是因为分子受热后间隔变大，不是分子体积膨胀变大造成的，故a错误；b、氧气加压后变成液氧，是因为分子间的间隔变小，由气态变为液态，故b正确； c、分子是不断运动的，温度越高，分子运动速率越快，所以，夏天湿衣服晾干快，故c正确；d、非吸烟者受到被动吸烟的危害，是因为分子在不断地运动，故d正确故选：a【点评】宏观的现象能证明分子的性质，分子的性质也能解释形成宏观现象的原因10关于催化剂的说法正确的是( )a在过氧化氢溶液中加入二氧化锰能生成更多的氧气b加热氯酸钾时误加入高锰酸钾不会改变反应速率c化学反应前后催化剂的质量不会发生改变d过氧化氢必须加入二氧化锰才能分解出氧气【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】空气与水【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变【解答】解：a、在过氧化氢溶液中加入二氧化锰，只能改变化学反应速率，但对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加氧气的质量，故选项说法错误b、加热氯酸钾时误加入高锰酸钾，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，生成的二氧化锰作氯酸钾分解的催化剂，能改变反应速率，故选项说法错误c、化学反应前后催化剂的质量不会发生改变，故选项说法正确d、过氧化氢在常温下就能分解出氧气，只是速率较慢，故选项说法错误故选：c【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键11下列制取氧气的操作，先后顺序不规范的是( )a先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯b先将导管从水中取出，再熄灭酒精灯c先检查装置气密性，再加入高锰酸钾d先盖上玻璃片，再从水中取出集气瓶正放在桌面上【考点】实验操作注意事项的探究【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、实验中要根据酒精灯的高度来固定试管；b、为了防止水倒吸入试管我们应该先撤导管再停止加热；c、制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品；d、用排水法收集气体时，要在水中盖好玻璃片【解答】解：a、先在铁架台上固定发生装置，再放置酒精灯时不利于火焰高度的调节，故错误；b、做该实验时如果先撤酒精灯，则会使导管内温度降低，压强变小而把水到吸入试管引起试管炸裂，故正确；c、制取气体时，都要先检查装置的气密性，然后再装药品，否则会浪费药品，故正确；d、先盖上玻璃片，再从水中取出集气瓶正放在桌面上，可以避免进入空气，故正确故选：a【点评】本题考查的是实验基本操作，并且都是些容易犯得错误，所以在平时操作时一定要注意12有三个集气瓶，其中分别盛有空气、氮气、氧气，欲一次性鉴别它们，较好的方法是( )a用带火星的木条b用燃着的木条c倒入澄清的石灰水d看颜色闻气味【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】根据氮气不支持燃烧和氧气具有助燃性来考虑本题【解答】解：用燃着的木条分别深入各集气瓶中，燃烧得更旺的是氧气，熄灭的是氮气，照常燃烧的是空气故选b【点评】要熟记各气体的性质并能灵活地运用和检验它们13某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8 g（1克以下用游码），如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是( )a9.2 gb9.8 gc10.8 gd10.2 g【考点】称量器-托盘天平【专题】结合课本知识的信息【分析】根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量=砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知：砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物码反放时物体质量=砝码质量游码质量，即：物体质量=10.0 g0.8 g=9.2 g故选a【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算14淀粉溶液遇碘变蓝色，实验证明，无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色这一现象说明( )a同种分子质量相同b同种分子体积相等c同种分子性质相同d同种分子运动速度相同【考点】分子的定义与分子的特性【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：a、无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色，是因为它们是由碘分子构成的，同种的分子性质相同，而不是同种分子质量相同，故选项错误b、无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色，是因为它们是由碘分子构成的，同种的分子性质相同，而不是同种分子体积相等，故选项错误c、无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色，是因为它们是由碘分子构成的，同种的分子性质相同，故选项正确d、无论是固体碘还是碘蒸气，均能使淀粉溶液变蓝色，是因为它们是由碘分子构成的，同种的分子性质相同，而不是同种分子运动速度相同，故选项错误故选：c【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键15对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是( ) abcd实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出o2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察h2何时收集满aabbccdd【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；测定空气里氧气含量的探究；常用气体的收集方法【专题】结合课本知识的信息【分析】a、硫在氧气中燃烧实验，集气瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫气体，防止污染环境；b、测定空气中氧气的含量实验，量筒中的水的主要作用是通过水的体积变化得到氧气的体积；c、铁丝在氧气中燃烧实验，水的主要作用是防止炸裂集气瓶；d、收集氢气实验，集气瓶中的水的主要作用是把集气瓶中的空气排出【解答】解：a、硫在氧气中燃烧实验，集气瓶中的水的主要作用是吸收生成的二氧化硫气体，防止污染环境，故a正确；b、测定空气中氧气的含量实验，量筒中的水的主要作用是通过水的体积变化得到氧气的体积，故b错误；c、铁丝在氧气中燃烧实验，水的主要作用是防止炸裂集气瓶，故c错误；d、收集氢气实验，集气瓶中的水的主要作用是把集气瓶中的空气排出，故d错误故选：a【点评】解答本题要充分理解水在各种实验中的作用，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断二、填空题（共40分，文字表达式每条2分，20（3）2分，其余每空1分）16构成物质的粒子有分子、原子 和离子 等例如，二氧化碳的构成粒子是二氧化碳分子，汞的构成粒子是汞原子，氯化钠的构成粒子是钠离子和氯离子（填写具体粒子名称）【考点】物质的构成和含量分析【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】构成物质的基本粒子有分子、原子和离子；根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析解答即可【解答】解：构成物质的基本粒子有分子、原子和离子；二氧化碳是由二氧化碳分子构成的；汞属于金属，是由汞原子直接构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的故答案为：分子；原子；离子；二氧化碳分子；汞原子；钠离子、氯离子【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键17有abcd四种物质，a是无色无味的气体b在a中燃烧很旺盛，生成无色有刺激性气味的气体cd是一种无色，能使澄清石灰水变浑浊的气体c能造成大气污染请判断abcd各是什么物质？a氧气 b硫 c二氧化硫 d二氧化碳【考点】物质的鉴别、推断【专题】常见物质的推断题【分析】根据“d是一种无色，能使澄清石灰水变浑浊的气体”，推测为二氧化碳；根据“b在a中燃烧很旺盛，生成无色有刺激性气味的气体c”、“c能造成大气污染”，推测c为二氧化硫，a为氧气，b为硫，代入检验【解答】解：根据“d是一种无色，能使澄清石灰水变浑浊的气体”，推测d为二氧化碳；根据“b在a中燃烧很旺盛，生成无色有刺激性气味的气体c”、“c能造成大气污染”，推测c为二氧化硫，a为氧气，b为硫，代入检验，符合题意；故答案为：氧气； 硫；二氧化硫；二氧化碳【点评】利用特殊的实验现象对物质进行推断，是实验推断类问题最常使用的一种方法；准确记忆特殊实验现象是使用这一方法进行解决问题的基础18（1）图一中从微观角度你获得的一条信息分子在不断运动（2）图二所示反应：氢气在氧气中燃烧生成水试分析此反应中发生变化粒子是分子（填“分子”或“原子”），该反应的微观过程是：氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子；则表示氢原子和氧原子结合成水分子【考点】分子的定义与分子的特性；微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】（1）根据分子的基本特性进行分析；（2）根据分子是保持物质化学性质的最小微粒，化学变化过程实质是分子分成原子，原子重新组合成分子的过程进行分析【解答】解：（1）有分子的特性可知，获得的一条信息是：分子在不断运动；（2）分子是保持物质化学性质的最小微粒，所以此反应中发生变化粒子是分子，化学变化过程实质是分子分成原子，原子重新组合成分子的过程，所以该反应的微观过程是：氢分子和氧分子分裂为氢原子和氧原子；则表示氢原子和氧原子结合成水分子故答案为：（1）分子在不断运动；_ _ （2）分子； 氢原子和氧原子结合成水分子【点评】本题主要考查了分子的特性和微观图示的解答，难度不大，需要在平时加强训练19（18分）通过学习，我们知道实验室有多种原理可以制得氧气请依据要求，回答下列问题（1）实验室制氧气的方法有：a分解过氧化氢过氧化氢水+氧气（文字表达式），b加热高锰酸钾高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（文字表达式），c氯酸钾氯化钾+氧气（文字表达式），它们都属于分解反应（填基本反应类型）（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，应选择的装置为c（选填abc），实验中发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为原因是试管口没有放一团棉花；如果用排水集气法收集氧气，应等有连续、均匀的气泡产生时开始收集，如刚产生气泡就收集，会使收集的氧气不纯；当出现有气泡从瓶口向外逸出现象时停止收集（3）a、b、c三套装置中有一套用于制氧气是不合理的，装置中的不合理之处为：试管口未略向下倾斜；导管伸入试管太长（4）利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是甲（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置以排空气法收集生成的氧气，气体应从a（选填“a”或“b”）端导入，用该装置收集气体时，验满的方法是将带火星的木条伸到b导管口，木条复燃；若瓶中已装满水，要收集氧气，气体应从b（选填“a”或“b”）端导入【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）从氧气的制取方法去分析解答；（2）根据反应物的状态和反应条件选择发生装置；根据实验步骤及注意的事项进行分析；（3）在给出的三套仪器中，其中a有错误，主要是试管口向上倾斜了，而且插入试管内的导气管过长（4）依据装置特点进行分析，氧气的密度比空气大【解答】解：（1）氧气的制法分为两种，一种是工业制法分离液态空气法；另一种是实验室制法：可以用加热高锰酸钾、加热氯酸钾制取氧气；分解过氧化氢溶液制取氧气，其文字表达式分别为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，氯酸钾氯化钾+氧气，过氧化氢水+氧气，它们都符合“一变多”的特点，属于分解反应；（2）用高锰酸钾制取氧气属于加热固体制取气体，可选用装置c；实验中发现水槽中的水变成了浅紫红色，在试管口没有塞一团棉花，高锰酸钾颗粒沿导管进入水槽；用排水法收集氧气时，刚出来的气泡主要是受热膨胀出来的空气，不要收集，而要等到气泡连续、均匀的放出时再收集；有气泡从瓶口向外逸出时停止收集（3）在给出的三套仪器中，其中a有错误，主要是试管口向上倾斜了，而且插入试管内的导气管过长（4）分解过氧化氢制取氧气，要得到平稳的氧气流，则需控制反应速率，甲可通过注射器控制液体的滴加速度，从而控制反应速率，而乙则无法控制反应速率；故应选用发生装置甲；