江苏省盐城市九年级化学上学期周练试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年江苏省盐城市九年级（上）周练化学试卷一、选择题（共16小题，每小题3分，满分48分）1最近科学家用钙原子轰击铕原子，合成117号元素（部分信息如图所示）下列说法错误的是( )a该元素的相对原子质量为294gb该元素的原子序数为117c该元素的原子核外电子数为117d钙和铕都属于金属元素2在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，正确的是( )a做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液氢氧化钠是催化剂b探究空气中氧气含量试验中红磷要足量充分观察磷在空气中燃烧的现象c实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入碎瓷片加快蒸馏速度d实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集防止收集到的气体不纯3将“神舟八号”飞船送入太空的是“长征二号”f运载火箭，火箭工作中发生的反应为c2h8n2+2r3n2+4h2o+2co2；其中r的化学式是( )an2o4bno2cn2odch44逻辑推理是学好化学的重要思维方法，下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理，你认为正确的一句是( )a同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数两种粒子一定是同种元素b由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成c氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物质就是氧化物d当元素原子的最外层电子数达到8个电子时，元素的性质比较稳定，氖原子核外最层电子数为8，所以氖气的化学性质比较稳定5下列实验设计不能达到实验目的是( )选项abcd实验设计2naoh+cuso4=cu（oh）2+na2so4实验目的红磷燃烧测定空气中氧气的含量探究蜡烛燃烧后有二氧化碳生成验证氢气的密度比空气小验证质量守恒定律aabbccdd6某有机物r与氧气置于完全密闭的容器中引燃，充分反应后，生成二氧化碳和水实验测得的反应前后物质质量质量如表：ro2co2h2o反应前质量（/g）519600反应后质量（/g）x08854下列说法中不正确的是( )ax值为5br物质只含有碳、氢元素cr物质中碳、氢质量比为4：1d反应生成二氧化碳和水的分子个数比为2：37金属单质m与非金属单质硫发生如下反应为2m+sm2s甲、乙二组学生在实验室分别进行该实验，加入的m和硫的质量各不相同充分反应后，实验数据记录如表，则m的相对原子质量是( )m的质量/gs的质量/gm2s的质量/g甲6.02.57.5乙7.01.57.5a64b56c39d238科学家成功地利用精密仪器从石墨中分离出单层的石墨片，这是目前世界上人工制得的最薄的材料，如图所示下列有关石墨片说法错误的是( )a石墨片是一种单质b石墨片与c60是同种物质，具有导电性c在一定条件下，石墨片可还原氧化铜d石墨片在氧气中完全燃烧的产物是co29下列物质或方式中的“碳”，主要不是针对碳单质的是( )a碳素墨水b打印碳粉c低碳生活d石墨碳棒10“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是( )a二氧化碳是导致酸雨的主要气体b室内放一盆水能防止一氧化碳中毒c大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用d金刚石、石墨是碳的单质，而c60则是碳的化合物11某无色混合气体可能由ch4、h2、co、co2和hcl中的某几种气体组成将此混合气体通过过量的澄清石灰水，未见变浑浊，但混合气体的总体积减小，把剩余气体导出后，在o2中能够点燃，燃烧产物不能使白色cuso4粉末变蓝色则原混合气体的成份是( )ahcl和cobhcl、h2和co2cch4和h2dco和co212下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是( )a干冰用于人工降雨b二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝c用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳d将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳13化学实验操作中常涉及“先后”问题，下列操作的先后顺序错误的是( )a制取气体：先检验装置的气密性，后加入药品b点燃可燃性气体：先检验气体的纯度，后点燃cco还原氧化铁实验结束时：先停止通co，后撤离酒精灯停止加热d除去h2中混有的co2和h2o，先通过氢氧化钠溶液，后通过浓硫酸14碳14是碳的一种具放射性的同位素，于1940年首被发现，它是透过宇宙射线撞击空气中的氮原子所产生科学家曾通过测定古生物遗骸中的碳14含量来推断古城年代碳14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14下列关于碳14原子的说法中，错误的是( )a中子数为6b质子数为6c电子数为6d质子和中子数之和为1415如图，将充满co2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是( )试管内液面上升 试管内溶液变红 试管内液面不上升 试管内溶液变蓝 试管内溶液不变色abcd16按如图进行实验，有关说法及分析不正确的是( )a烘干的木炭粉末与cuo粉末须混合均匀b网罩的作用是集中火焰，提高温度c可观察到澄清石灰水变浑浊d产生的气体一定没有co二.非选择题：17根据下列要求用化学符号表示：（1）2个氧原子_；（2）2个二氧化碳分子_；（3）氢氧根离子_；（4）地壳中含量最多的非金属元素和金属元素所形成化合物的化学式是_；（5）若“”表示一个氮原子，则“”表示_18如图中a、b、c、d是四种粒子的结构示意图，e是银元素在元素周期表中的信息请回答下列问题：（1）图中a、b、c、d粒子共表示_种元素（2）d选项中x=_（3）e中银元素原子的质子数为_，一个银原子质量是一个碳12原子质量的_倍（4）写出c选项中的粒子符号_19从2014年1月至今，在几个月的时间里，全国范围内媒体曝光的自来水异味事件已达10起，日前发生的兰州水污染事件，更加引起了从们对于水的质量关注水源地污染的情况非常严重，让人触目惊心因此珍惜水、爱护水源是我们每个公民应尽的义务和责任（1）在日常生活中有这样不明文的习惯，有的人把生活中的拉圾随手扔进河里面，慢慢的日积月累河里面发出了难闻的气味请从微观的角度分析人闻到难闻的气味的原因是_a分子的质量很小 b分子在不断运动 c分子间有间隔（2）生活中许多水源被人们的不文明习惯所破坏新水源需检测和处理后才能成为饮用水净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过_（填操作名称）进而除去水中不溶性杂质可以通过_操作杀灭水中的细菌（3）日常生活中硬水给人们带来许多麻烦，生活中用_来区分硬水与软水（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染请你举一例节约用水的做法：_（合理答案均可）（5）自然界的水常常遭到人为污染如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化这里的“磷”是指_a元素 b原子 c离子 d分子（6）如图是电解水实验装置在实验过程中，试管a产生的气体是_，写出水在通电条件下反应的文字表达式_，该反应的基本类型为_，电解水实验时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但该实验所得数据中氢气和氧气的体积比略大于2：1针对这一现象，你认为下列解释或结论不可取的是_a生成氧气一端的装置气密性不好b相同条件下，在水中溶解的氧气比氢气稍多c连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气d实验所得数据与理论值相差不多，可确认实验成功20化学是一门以实验为基础的科学，某同学在实验室利用以下装置制备氧气并探究氧气的性质请你和该同学一起完成相关实验内容（1）写出图中有标号仪器的名称：_；_（2）若用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用_（填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的文字表达式_（3）若用高锰酸钾制取氧气时应选用_发生装置，且需将该装置作怎样改动_，写出该反的文字表达式_要收集较为纯净的氧气最好选用_装置，此实验结束时，应先_，再_；（4）化学兴趣小组的同学经认真思考后，认为可选用图f装置进行收集氧气若集气中的气体是空气，那么进氧气口应是_（填“a”或“b”），（5）实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气常温下nh3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小nh3极易溶于水制取并收集nh3，应该从图中选择的发生装置_，收集装置应选用_（填字母标号）21下面是碳的几种单质的结构示意图，图中小圆圈均代表碳原子（1）在物质甲的结构中，每个碳原子最多连有_个碳原子（2）根据乙物质层与层之间能发生滑动，具有滑腻感的特点，写出它的一种用途_（3）图中物质丙的化学式为c60，已知硅的一种单质也有与物质丙相同的原子数和类似的结构，有科学家尝试把物质丙的一个分子放进硅的这种单质的一个分子中，反应形成一种新型分子，该分子的化学式为_22甲同学设计了如下实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物实验时，在点燃b处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验b中反应的化学方程式是_，该反应的还原剂是_实验过程中，c中的现象是_，d处点燃的目的是_对该实验的分析正确的是_（选填编号）a实验结束时应先熄灭b处酒精灯bc中增加的质量与b中固体减小的质量相等c反应开始后通入0.1mol一氧化碳可生成0.1mol铜d反应结束后继续通入一氧化碳的目的是防止铜被氧化甲同学认为a装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认为省略a可达到同样的目的，理由是_23某小组在学习“二氧化碳制取的研究”课题时，探究了二氧化碳气体的收集方法【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解1 体积二氧化碳，所得溶液ph 约为5.6【提出问题】二氧化碳能不能用排水法收集？【实验设计与操作】实验一、在通常状况下，测定二氧化碳溶液水所得溶液调查ph，判断二氧化碳在水中溶解度的体积（1）甲装置中反应的化学方程式是_（2）实验时，需先将甲装置中的空气排尽其操作是：开启弹簧夹_、关闭弹簧夹_，打开活塞，滴加稀盐酸至空气排尽检验空气已排尽的方法是_（3）关闭k1，打开k2，k3待丙装置中收集半瓶气体时，关闭活塞k2和k3，充分振荡丙装置然后用ph 计测得如下数据：物质丁装置中溶液丙装置中溶液ph6.505.60分析可知，在丙和丁装置中所溶解二氧化碳的体积_（填“大于”“小于”“等于”） 丙和丁装置中溶液的总体积（4）实验中，乙装置的作用是_若没有乙装置，则测出的溶液ph 会_实验二：在通常状况下分别测定排空气法和排水法收集的气体中氧气的体积分数，从而得到二氧化碳的体积分数（5）用氧气测量仪测得收集的气体中氧气体积分数随时间的变化关系如图2（起始时氧气的体积分数都以21%计），则最终两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数较大的是_（填“排空气”或“排水”）法，两种方法收集的气体中二氧化碳体积分数的差值是_【结论与反思】（6）由实验一、二分析，你认为二氧化碳_（填“能”或“不能”）用排水法收集，能减少二氧化碳在水中溶解度的措施是_（写一条即可）24现有氯酸钾和二氧化锰混合物15克，加热使它完全反应，结果发现试管内固体物质质量比原来减少了4.8克，试回答：（1）生成多少克氧气？（2）充分反应后，试管内含有哪些固体物质，其质量分别为多少克2015-2016学年江苏省盐城市九年级（上）周练化学试卷（11.29）一、选择题（共16小题，每小题3分，满分48分）1最近科学家用钙原子轰击铕原子，合成117号元素（部分信息如图所示）下列说法错误的是( )a该元素的相对原子质量为294gb该元素的原子序数为117c该元素的原子核外电子数为117d钙和铕都属于金属元素【考点】元素周期表的特点及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可【解答】解：a、由上图知，元素的相对原子质量为294，不是294g，故a错误；b、由上图知，该元素的原子序数为117，故b正确；c、由上图知，该元素的原子序数为117，根据原子序数=核外电子数，所以该元素的核外电子数为117，故c正确；d、根据钙和铕元素的汉语名称的偏旁为金字旁可知，都属于金属元素，故d正确；故选：a【点评】本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法等进行分析解题的能力2在下列实验操作（或措施）与理由的关系中，正确的是( )a做电解水实验时，向水中加入少量氢氧化钠溶液氢氧化钠是催化剂b探究空气中氧气含量试验中红磷要足量充分观察磷在空气中燃烧的现象c实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入碎瓷片加快蒸馏速度d实验室用排水法收集氧气时要等气泡均匀连续放出再收集防止收集到的气体不纯【考点】电解水实验；蒸发与蒸馏操作；空气组成的测定；制取氧气的操作步骤和注意点 【专题】空气与水【分析】a根据加入氢氧化钠的目的来分析；b根据测定空气中氧气含量的实验要求来分析；c加入碎瓷片是为了防止液体暴沸；d根据收集气体的要求来分析【解答】解：a纯水的导电性较弱，加入氢氧化钠是为了增强水的导电性；故错误；b加入过量红磷的目的是为了将装置内的氧气完全耗尽，故错误；c实验室制取蒸馏水时在蒸馏瓶中放入碎瓷片可以防止水暴沸，不能加快蒸馏速度，故错误；d刚开始有气体冒出时，冒出的是装置内的空气，一定要等到气泡连续且均匀冒出时，再开始收集，故正确故选d【点评】此题主要考查催化剂的判断，实验操作中的注意事项等，基础知识中的注意事项在平时易忽略，借此题可加以巩固3将“神舟八号”飞船送入太空的是“长征二号”f运载火箭，火箭工作中发生的反应为c2h8n2+2r3n2+4h2o+2co2；其中r的化学式是( )an2o4bno2cn2odch4【考点】质量守恒定律及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断反应物r的化学式【解答】解：根据反应的化学方程式c2h8n2+2r3n2+4h2o+2co2，反应物中碳、氢、氮原子个数分别为2、8、2，反应后的生成物中碳、氢、氮、氧原子个数分别为2、8、6、8，根据反应前后原子种类、数目不变，则2r分子中含有4个氮原子和8个氧原子，则每个r分子由2个氮原子和4个氧原子构成，则物质r的化学式为n2o4故选a【点评】本题难度不大，利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键4逻辑推理是学好化学的重要思维方法，下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理，你认为正确的一句是( )a同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数两种粒子一定是同种元素b由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成c氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物质就是氧化物d当元素原子的最外层电子数达到8个电子时，元素的性质比较稳定，氖原子核外最层电子数为8，所以氖气的化学性质比较稳定【考点】元素的概念；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的概念；核外电子在化学反应中的作用 【专题】课本知识同类信息【分析】a、根据元素的定义进行分析；b、根据纯净物的构成进行分析；c、根据氧化物的定义进行分析；d、根据元素的性质与最外层电子数之间的关系进行分析【解答】解：a、由元素的定义可知，质子数相同的粒子一定不一定属于同种元素，例如，水分子与氨气分子质子数相同但不是同种元素，要说明的是同种元素须指明是原子做前提，故此选项错误；b、由同种分子构成的物质是纯净物，纯净物不一定由同种分子构成，例如，铁是由同种原子构成的纯净物，故此选项错误；c、由氧化物的定义可知，氧化物中含有氧元素，含有氧元素的物质不一定就是氧化物，例如，氯酸钾中虽含有氧元素，不属于氧化物，故此选项错误；d、当元素原子的最外层电子数达到8个电子时，元素的性质比较稳定，氖原子核外最层电子数为8，所以氖气的化学性质比较稳定，此选项正确故选d【点评】逻辑推理是一种科学的学习方法，应提倡学生学习这种学习方法，但应注意推理的合理性、正确性解决这类题可从找反例入手5下列实验设计不能达到实验目的是( )选项abcd实验设计2naoh+cuso4=cu（oh）2+na2so4实验目的红磷燃烧测定空气中氧气的含量探究蜡烛燃烧后有二氧化碳生成验证氢气的密度比空气小验证质量守恒定律aabbccdd【考点】化学实验方案设计与评价；蜡烛燃烧实验；空气组成的测定；质量守恒定律及其应用；氢气的物理性质 【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】a、根据红磷燃烧生成固体，使瓶内压强改变分析；b、根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析；c、根据肥皂泡上升分析；d、根据氢氧化钠和硫酸铜反应的特点分析【解答】解：a、红磷燃烧生成固体，消耗瓶内的氧气，所以瓶内产生压强差，冷却后打开止水夹，进入水的量即氧气的量，但是集气瓶中有橡皮塞，故a方法错误；b、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，把内壁涂有石灰水烧杯罩在蜡烛火焰上方，澄清石灰水变浑浊，能证明石蜡燃烧后有二氧化碳生成，故b方法正确；c、充满氢气的肥皂泡上升，说明氢气的密度比空气小，故c方法正确；d、氢氧化钠和硫酸铜二者在密闭容器中反应，没有气体成分的交换，可以验证质量守恒定律，即使在敞口容器中反应也能验证质量守恒定律，故d方法正确；故选项为：a【点评】本题主要考查化学实验方案的设计与评价，学会用实验探究物质的性质或变化规律的方法和技巧是最大的收获6某有机物r与氧气置于完全密闭的容器中引燃，充分反应后，生成二氧化碳和水实验测得的反应前后物质质量质量如表：ro2co2h2o反应前质量（/g）519600反应后质量（/g）x08854下列说法中不正确的是( )ax值为5br物质只含有碳、氢元素cr物质中碳、氢质量比为4：1d反应生成二氧化碳和水的分子个数比为2：3【考点】质量守恒定律及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律，从而得出待测的值，由物质质量的增减量可确定反应物和生成物的质量，再根据物质的化学式和物质的质量可确定物质的元素组成【解答】解：a、根据质量守恒定律可以知道待测值=51g+96g0g88g54g=5g，故a正确；b、反应中生成二氧化碳中碳元素的质量为：88g=24g，生成水中氢元素的质量为54g=6g，24g+6g51g5g，则可以知道r中一定含有碳元素和氢元素、氧元素，故b错误；c、反应中生成二氧化碳中碳元素的质量为：88g=24g，生成水中氢元素的质量为54g=6g，其质量比为：24g：6g=4：1，故c正确；d、根据二氧化碳和水的质量为88g、54g和其相对分子质量为44、18，则反应生成二氧化碳和水的分子个数比为2：3，故d正确故选：b【点评】掌握质量守恒定律的内容：在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和，能够根据反应前后质量的变化来判断反应物和生成物，并能够根据反应特点来判断反应类型7金属单质m与非金属单质硫发生如下反应为2m+sm2s甲、乙二组学生在实验室分别进行该实验，加入的m和硫的质量各不相同充分反应后，实验数据记录如表，则m的相对原子质量是( )m的质量/gs的质量/gm2s的质量/g甲6.02.57.5乙7.01.57.5a64b56c39d23【考点】质量守恒定律及其应用 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据甲、乙两同学实验数据，结合题设中“充分反应时，所用m和硫的质量各不相同，但总质量相等，都是7.5g”，分析反应2m+sm2s，判断恰好完全反应时a、s用量比；利用所判断的恰好完全反应时m、s用量比，求出m的相对原子质量【解答】解：对比甲、乙两同学所用m和s的质量及生成m2s的质量：同样生成7.5gm2s，甲实验s的用量为2.5g、乙实验s的用量为1.5g，则可得反应生成7.5gm2s时需要消耗s的质量为1.5g；利用质量守恒定律，则两物质恰好完全反应时，可判断生成7.5gm2s时消耗a的质量为6.0g设元素a的相对原子质量是x2m+sm2s2x 326.0g 1.5g则，解得x=64故选：a【点评】本题主要考查学生利用物质之间的质量比，计算未知的物质的质量的能力解题的关键是根据已知条件求出物质之间的质量比，要全面考虑可能存在的情况8科学家成功地利用精密仪器从石墨中分离出单层的石墨片，这是目前世界上人工制得的最薄的材料，如图所示下列有关石墨片说法错误的是( )a石墨片是一种单质b石墨片与c60是同种物质，具有导电性c在一定条件下，石墨片可还原氧化铜d石墨片在氧气中完全燃烧的产物是co2【考点】碳元素组成的单质；碳的化学性质 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】由题意知碳可分为很多单质，但其化学性质是完全相同的【解答】解：碳各种单质的物理性质各有不同，但碳的化学性质都是相同的a、石墨片是由一种碳原子构成的，即由碳元素组成的纯净物，所以为单质，故a说法正确；b、虽然都是有碳原子构成，但是碳原子的组合排列方式不同，所以不属于同一物质，故b说法错误；c、由于属于碳的单质，所以化学性质和其他碳单质相同，所以碳片可以还原氧化铜，故c说法正确；d、由于是碳的单质，所以充分燃烧时生成二氧化碳，故d说法正确；故选b【点评】本题考查碳单质有多种，但其化学性质都是相同的9下列物质或方式中的“碳”，主要不是针对碳单质的是( )a碳素墨水b打印碳粉c低碳生活d石墨碳棒【考点】二氧化碳对环境的影响；碳单质的物理性质及用途 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】根据单质是由一种元素组成的纯净物进行解答【解答】解：碳素墨水、打印碳粉是由炭黑制成的，炭黑、石墨均为碳元素组成的单质，“低碳生活”中的“碳”是指二氧化碳故选c【点评】了解物质的分类是解题的关键，属于基础知识的考查10“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及化合物的说法正确的是( )a二氧化碳是导致酸雨的主要气体b室内放一盆水能防止一氧化碳中毒c大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用d金刚石、石墨是碳的单质，而c60则是碳的化合物【考点】二氧化碳对环境的影响；一氧化碳的毒性；碳元素组成的单质 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】a、根据二氧化碳对环境的影响、酸雨的形成原因进行分析判断b、根据一氧化碳难溶于水进行分析判断c、根据大气中二氧化碳消耗的主要途径进行分析判断d、由同种元素组成的纯净物是单质，根据常见的碳单质进行分析判断【解答】解：a、二氧化碳排放过多会产生温室效应，二氧化硫、二氧化氮是导致酸雨的主要气体，故选项说法错误b、一氧化碳难溶于水，室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒，故选项说法错误c、大气中二氧化碳消耗的主要途径是绿色植物的光合作用，故选项说法正确d、金刚石、石墨是碳的单质，c60是由碳元素一种元素组成的纯净物，也属于碳的单质，故选项说法错误故选c【点评】本题难度不大，了解二氧化碳对环境的影响、大气中二氧化碳消耗的主要途径、一氧化碳的性质等即可正确解答本题11某无色混合气体可能由ch4、h2、co、co2和hcl中的某几种气体组成将此混合气体通过过量的澄清石灰水，未见变浑浊，但混合气体的总体积减小，把剩余气体导出后，在o2中能够点燃，燃烧产物不能使白色cuso4粉末变蓝色则原混合气体的成份是( )ahcl和cobhcl、h2和co2cch4和h2dco和co2【考点】常见气体的检验与除杂方法 【专题】压轴实验题；物质的检验、鉴别与推断【分析】根据通过过量的澄清石灰水，未见变浑浊，但混合气体的总体积减小，说明有气体被吸收；在o2中能够点燃，燃烧产物不能使cuso4粉末变色说明没有水蒸气生成进行解答【解答】解：通过过量的澄清石灰水，未见变浑浊，一定不含二氧化碳气体，但混合气体的总体积减小，说明有气体被吸收，只能是hcl气体，说明含有hcl；在o2中能够点燃，燃烧产物不能使cuso4粉末变色说明没有甲烷和氢气，故原混合气体中含有hcl和co，没有甲烷、氢气和二氧化碳气体故选a【点评】本题考查混合气体的组成判断，难度不大，做题时注意从物质反应的典型现象入手判断12下列有关二氧化碳的检验、制备和用途能达到目的是( )a干冰用于人工降雨b二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝c用块状石灰石和稀硫酸迅速制备大量二氧化碳d将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳【考点】二氧化碳的化学性质；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；二氧化碳的用途 【专题】结合课本知识的信息【分析】a、根据干冰易升华的特性来考虑；b、根据酸使紫色石蕊试液变色情况来考虑；c、根据石灰石与硫酸反应的实际情况来考虑；d、不支持燃烧，也不能燃烧的气体不仅仅是二氧化碳【解答】解：a、干冰易升华，需要吸热，使周围温度降低，水蒸气变成小水滴，故a正确；b、二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红，故b错误；c、石灰石和稀硫酸反应生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石的表面，阻止了反应的继续进行，反应会渐渐停止，故c错误；d、将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，不一定是二氧化碳，有可能是氮气，故d错误故选：a【点评】通过回答本题要知道干冰用于人工降雨是利用了干冰易升华的特性，酸能使石蕊试液变红，硫酸不能用来实验室制取二氧化碳，既不能燃烧又不支持燃烧的气体不一定是二氧化碳13化学实验操作中常涉及“先后”问题，下列操作的先后顺序错误的是( )a制取气体：先检验装置的气密性，后加入药品b点燃可燃性气体：先检验气体的纯度，后点燃cco还原氧化铁实验结束时：先停止通co，后撤离酒精灯停止加热d除去h2中混有的co2和h2o，先通过氢氧化钠溶液，后通过浓硫酸【考点】检查装置的气密性；气体的净化（除杂）；一氧化碳还原氧化铁；氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯 【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、制取气体的步骤：“查、装、定、点、收、移、熄”，各步骤不能颠倒；b、可燃性气体在使用前，必须检验纯度；c、co与氧化铁反应制取铁的实验结束时，应该先停灯，再停一氧化碳得输入；d、根据除去杂质的顺序解答【解答】解：a、制取气体时，先检查装置的气密性，后装药品，说法正确，故正确；b、试验气体的可燃性时，先检验气体的纯度，后点燃，说法正确，故正确；c、先停止通入co，后停止加热固体，热的铁会与空气中的氧气发生氧化反应，重新生成氧化铁，故错误d、除去h2中混有的co2和h2o，先通过氢氧化钠溶液，后通过浓硫酸，防止进入氢氧化钠溶液时再次带出水分，故正确答案：c【点评】本题主要探究实验的步骤，以及实验操作中的注意事项，掌握制取常用气体的方法原理和注意事项14碳14是碳的一种具放射性的同位素，于1940年首被发现，它是透过宇宙射线撞击空气中的氮原子所产生科学家曾通过测定古生物遗骸中的碳14含量来推断古城年代碳14原子的核电荷数为6，相对原子质量为14下列关于碳14原子的说法中，错误的是( )a中子数为6b质子数为6c电子数为6d质子和中子数之和为14【考点】原子的有关数量计算 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数，进行解答【解答】解：根据在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，可知核电荷数为碳14原子的质子数=核电荷数=核外电子数=6；依据相对原子质量=质子数+中子数=14，可知核电荷数为6的碳14原子的中子数为146=8；由此判断：a、中子数为8，故说法错误b、质子数为6，故说法正确c、电子数为6，故说法正确d、质子和中子数之和为14，故说法正确故选a【点评】本题考查学生对在原子中，原子序数=质子数=核电荷数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数理解与在解题中应用的能力15如图，将充满co2的试管倒扣在滴有紫色石蕊的蒸馏水中，一段时间后，下列实验现象描述正确的是( )试管内液面上升 试管内溶液变红 试管内液面不上升 试管内溶液变蓝 试管内溶液不变色abcd【考点】二氧化碳的化学性质 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】二氧化碳能与水反应生成碳酸，呈酸性，因此能使紫色石蕊试液变红【解答】解：二氧化碳能溶于水的，并且与水反应，大试管内气体减少，压强变小，烧杯中水面上升故正确二氧化碳与水反应生成碳酸，呈酸性，能使紫色石蕊变红，故而试管内的液体变红故正确故选：a【点评】本题考查了二氧化碳的性质，完成此题，可以依据已有的课本知识进行16按如图进行实验，有关说法及分析不正确的是( )a烘干的木炭粉末与cuo粉末须混合均匀b网罩的作用是集中火焰，提高温度c可观察到澄清石灰水变浑浊d产生的气体一定没有co【考点】碳的化学性质 【专题】碳单质与含碳化合物的性质与用途【分析】a为使反应充分，木炭粉末与cuo粉末须混合均匀；b酒精灯网罩的作用是提高温度；c根据二氧化碳性质分析；d木炭粉末与cuo粉末反应当碳粉过量时会产生一氧化碳；【解答】解：a为使反应充分，木炭粉末与cuo粉末须混合均匀；正确；b酒精灯网罩的作用是提高温度；正确c木炭粉末与cuo粉末反应产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；正确；d木炭粉末与cuo粉末反应产生二氧化碳，当碳粉过量时可能会产生一氧化碳；不正确答案：d【点评】本题主要考查碳的化学性质，完成实验探究题时，要明确探究的目的，根据所给信息按步骤进行分析，认真思考反应中的现象，不放过细节问题二.非选择题：17根据下列要求用化学符号表示：（1）2个氧原子2o；（2）2个二氧化碳分子2co2；（3）氢氧根离子oh；（4）地壳中含量最多的非金属元素和金属元素所形成化合物的化学式是al2o3；（5）若“”表示一个氮原子，则“”表示n2【考点】化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字因此2个氧原子表示为：2o； （2）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此3个二氧化碳分子表示为：3co2；（3）由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故氢氧根离子可表示为：oh（4）地壳中含量最多的金属元素（铝元素）和地壳中含量最多的非金属元素（氧元素）形成的化合物是氧化铝，其化学式为：al2o3（5）若“”表示一个氮原子，则则“”表示由2个氮原子构成的一个氮分子，其分子符号为：n2故答案为：（1）2o（2）2co2（3）oh（4）al2o3（5）n2【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易18如图中a、b、c、d是四种粒子的结构示意图，e是银元素在元素周期表中的信息请回答下列问题：（1）图中a、b、c、d粒子共表示3种元素（2）d选项中x=8（3）e中银元素原子的质子数为47，一个银原子质量是一个碳12原子质量的9倍（4）写出c选项中的粒子符号cl【考点】原子结构示意图与离子结构示意图；元素周期表的特点及其应用；化学符号及其周围数字的意义 【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）依据质子数不同元素种类不同分析解答；（2）依据原子中质子数与核外电子数的关系分析解答；（3）根据元素周期表中各部分的意义分析解答；（4）根据质子数小于电子数为离子【解答】解：（1）依据质子数不同元素种类不同，由图示可知四种微粒中共有质子数是13、17和18的三种元素；（2）由于原子中质子数与核外电子数相等，观察可知该微粒的质子数是18，是具有稳定结构的氩原子，所以核外电子数也应为18，所以x为8；（3）根据元素周期表中各部分的意义可知e中银元素原子的质子数为47，由于相对原子质量之比等于其质量之比，所以一个银原子质量是一个碳12原子质量倍=9倍；（4）c中的质子数=17电子数=18为氯离子答案：（1）3；（2）8；（3）47、9；（4）cl【点评】本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图和元素周期表的意义是正确解题的关键19从2014年1月至今，在几个月的时间里，全国范围内媒体曝光的自来水异味事件已达10起，日前发生的兰州水污染事件，更加引起了从们对于水的质量关注水源地污染的情况非常严重，让人触目惊心因此珍惜水、爱护水源是我们每个公民应尽的义务和责任（1）在日常生活中有这样不明文的习惯，有的人把生活中的拉圾随手扔进河里面，慢慢的日积月累河里面发出了难闻的气味请从微观的角度分析人闻到难闻的气味的原因是ba分子的质量很小 b分子在不断运动 c分子间有间隔（2）生活中许多水源被人们的不文明习惯所破坏新水源需检测和处理后才能成为饮用水净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过过滤（填操作名称）进而除去水中不溶性杂质可以通过煮沸操作杀灭水中的细菌（3）日常生活中硬水给人们带来许多麻烦，生活中用肥皂水来区分硬水与软水（4）有些科学家预言：“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”这句话警示我们应树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染请你举一例节约用水的做法：淘米水浇花（合理答案均可）（5）自然界的水常常遭到人为污染如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化这里的“磷”是指aa元素 b原子 c离子 d分子（6）如图是电解水实验装置在实验过程中，试管a产生的气体是氢气，写出水在通电条件下反应的文字表达式水氢气+氧气，该反应的基本类型为分解反应，电解水实验时生成氢气和氧气的体积比为2：1，但该实验所得数据中氢气和氧气的体积比略大于2：1针对这一现象，你认为下列解释或结论不可取的是da生成氧气一端的装置气密性不好b相同条件下，在水中溶解的氧气比氢气稍多c连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气d实验所得数据与理论值相差不多，可确认实验成功【考点】水的净化；电解水实验；硬水与软水；利用分子与原子的性质分析和解决问题；元素的概念；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；保护水资源和节约用水 【专题】空气与水【分析】（1）根据分子是不断运动的特征分析判断；（2）根据过滤的原理分析；煮沸能杀灭细菌；（3）根据硬与软水的鉴别方法分析；（4）根据常见的节约用水的措施分析回答；（5）物质的组成常用元素来描述；（6）根据电解水实验的现象、结论、生成气体的性质分析回答【解答】解：（1）有的人把生活中的拉圾随手扔进河里面，慢慢的日积月累河里面发出了难闻的气味这是由于分子是不断运动的结果；（2）净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过过滤进而除去水中不溶性杂质可以通过煮沸操作杀灭水中的细菌（3）日常生活中硬水给人们带来许多麻烦生活中用肥皂水来区分硬与软水，遇肥皂水产生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水产生的泡沫多的是软水（4）生活中节约用水的做法有很多，例如：淘米水浇花、及时关闭滴水水龙头等；（5）自然界的水常常遭到人为污染如使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖，使水质恶化这里的“磷”是指元素；（3）由电解水实验装置可知，试管a产生的气体是电源的负极产生的气体较多是氢气，水在通电条件下生成了氢气和氧气，反应的文字表达式是：水氢气+氧气，该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应；a、生成氧气一端的装置气密性不好，一定会使氢气和氧气的体积比大于2：1，有这种可能，a正确；b、由于氧气的溶解性大于氢气的溶解性，氢气和氧气的体积比应略大于2：1，这种假设是成立的，b正确；c、连接生成氧气一端的电极被氧气氧化，消耗了一部分氧气，这种假设成立，c正确；d、进行化学实验，应有一种实事求是，严谨求实的科学态度，不能差不多就可以认为实验成功，d错误故答为：（1）b；（2）过滤，煮沸；（3）肥皂水；（4）淘米水浇花；（5）a；（6）氢气，水氢气+氧气，分解反应，d【点评】在化学实验中出现误差是不可避免的，关键的是如何对待误差，应该有一种严肃认真，一丝不苟，实事求是的科学态度，不能差不多就可以认为实验成功20化学是一门以实验为基础的科学，某同学在实验室利用以下装置制备氧气并探究氧气的性质请你和该同学一起完成相关实验内容（1）写出图中有标号仪器的名称：长颈漏斗；集气瓶（2）若用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用b（填字母标号，下同）发生装置，写出该反应的文字表达式过氧化氢水+氧气（3）若用高锰酸钾制取氧气时应选用a发生装置，且需将该装置作怎样改动在试管口放一团棉花，写出该反的文字表达式高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气要收集较为纯净的氧气最好选用d装置，此实验结束时，应先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯；（4）化学兴趣小组的同学经认真思考后，认为可选用图f装置进行收集氧气若集气中的气体是空气，那么进氧气口应是a（填“a”或“b”），（5）实验室常用氯化铵固体与熟石灰固体共热来制取氨气常温下nh3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小nh3极易溶于水制取并收集nh3，应该从图中选择的发生装置a，收集装置应选用e（填字母标号）【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是固体和液体，反应条件是常温，以及过氧化氢制取氧气的反应原理进行分析；（3）根据实验室高锰酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热以及反应原理、注意事项进行分析；（4）根据氧气的密度比空气大进行分析；（5）根据实验室制取氨气的反应物是固体，反应条件是加热，氨气密度比空气小，极易溶于水进行分析【解答】解：