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教案(十二月)范文 教案(十二月) 娟子发表于xx-12-299：21：00 教室教学设计(第二课时) 教学目标 知识目标 能流利的朗读课文，理解词语的含义。 会用。里有。，有。，还有。句式说句话。 过程与方法 通过观察教室，请说一说教室里有什么。 通过反复读的方法，让学生能流利的读课文。 通过反复说，学生会用。里有。，有。，还有。句式说句话。 情感、态度与价值观目标 培养学生的观察能力和语言表达能力和爱护教室公物的观念。 二、教学重、难点： 学生会用。里有。，有。，还有。句式说句话。 三、教学过程 一、复习导入 1.、出示字卡，请学生读一读。 教室黑板讲台又大又亮课桌椅我们本领 2、请学生说一说相关词语的含义 又大又亮本领 师纠正总结 二、学习课文 1、师范读，请学生边听边划出不理解的词语。 师讲解相关词语。 2、请学生试读课文，师指导。 3、生齐读课文，整体感知。 3、学习。里有。，有。，还有。 出示文具盒，请学生用这一句式说一句话。 请学生观察教室用这一句式说一句话。 三、巩固练习 做书上练一练。 四、总结 操场教学设计(第一课时) 教学目标 知识目标 会读操场、真、做操、课间、午后、散步。 过程与方法 通过观察操场，请说一说操场怎么样。 通过反复读的方法，让学生能用正确读操场、真、做操、课间、午后、散步。 情感、态度与价值观目标 培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱学校的情感。 二、教学重、难点： 能用正确读操场、真、做操、课间、活动、午后、散步。 三、教学过程 一、激趣导入 请学生说一说我们早上做操所在的地方是什么地方，引导学生说是操场。 师板书：操场 师范读，生跟读，集体读。 请学生说一说操场是用来做什么的。 引导学生说教室是做操、上体育课、课间活动的地方。 二、说一说。 请学生说一说我们学校的操场怎么样? 师板书：真、做操、活动、课间、午后、散步。 师范读，生跟读，集体读，指名读。 请学生说一说真的意思。 三、读一读 请学生试着自己读一读课文，师指导。 四、作业 熟读真、做操、活动、课间、午后、散步 操场教学设计(第二课时) 教学目标 知识目标 能流利的朗读课文，理解词语的含义。 会用谁在什么地方干什么句式说句话。 过程与方法 通过反复读的方法，让学生能流利的读课文。 通过反复说，学生会用谁在什么地方干什么句式说句话。 情感、态度与价值观目标 培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱学校的情感。 二、教学重、难点： 学生会用谁在什么地方干什么句式说句话。 三、教学过程 一、复习导入 1.、出示字卡，请学生读一读。 操场真做操课间活动午后散步 2、请学生说一说相关词语的含义 真课间午后 师纠正总结 二、学习课文 1、师范读，请学生边听边划出不理解的词语。 师讲解相关词语。 2、请学生试读课文，师指导。 3、生齐读课文，整体感知。 4、学习谁在什么地方干什么句式 早上，我们在操场上做操 课间，我们在操场上活动 午后，我们在操场上散步 师范读，生跟读，集体读。 请学生试着用这一句式说一句话。 三、巩固练习 做书上练一练。 四、总结 我有一个新家教学设计(第一课时) 教学目标 知识目标 会读二室一厅、住、大间、小间、客人、客厅。 过程与方法 通过观察家的照片，请说一说家里的情况。 通过反复读的方法，让学生能用正确读二室一厅、住、大间、小间、客人、客厅。 情感、态度与价值观目标 培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱家的观念。 二、教学重、难点： 培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱家的观念。 三、教学过程 一、激趣导入 出示家的照片，请学生观察。 请学生说一说照片上是什么地方，引导学生说是家。 师板书：家 师范读，生跟读，集体读。 请学生说一说家里有什么。 师板书：客厅卧室 师范读，生跟读，集体读，指名读。 请学生说一说什么是客厅、卧室。 三、初读课文，认读新词语。 师范读课文，请学生划出不认识的字词。 出示生字词二室一厅、住、大间、小间、客人、客厅。 师范读，生跟读，集体读。 四、读一读 完成书上的读一读。 我有一个新家教学设计(第二课时) 教学目标 知识目标 能流利的朗读课文，理解词语的含义。 过程与方法 通过观察照片，请说一说家里有什么。 通过反复读的方法，让学生能流利的读课文。 通过反复说，学生能说一说自己家的情况。 情感、态度与价值观目标 培养学生的观察能力和语言表达能力和爱护教室公物的观念。 二、教学重、难点： 流利的朗读课文，理解相关词语的含义。 三、教学过程 一、复习导入 1.、出示字卡，请学生读一读。 二室一厅、住、大间、小间、客人、客厅 2、请学生说一说相关词语的含义 二室一厅客人客厅 师纠正总结 二、学习课文 1、师范读，请学生边听边划出不理解的词语。 师讲解相关词语。 2、请学生试读课文，师指导。 3、生齐读课文，整体感知。 4、请学生照样子说一说家里的情况。 三、巩固练习 做书上练一练。 四、总结 厨房卫生间教学设计(第一课时) 教学目标 知识目标 会读厨房、卫生间、炊具、齐全、洁具、齐备。 过程与方法 通过观察厨房和卫生间的照片，能说一说厨房里有什么，卫生间里有什么，能分辨出厨房和卫生间。 通过反复读的方法，让学生能用正确读厨房、卫生间、炊具、齐全、洁具、齐备。 情感、态度与价值观目标 培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱家的观念。 二、教学重、难点： 培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱家的观念。 三、教学过程 一、激趣导入 1、认识厨房、 出示厨房的照片，请学生观察。 请学生说一说照片上有什么，是什么地方，引导学生说是厨房。 师板书：厨房 师范读，生跟读，集体读。 请学生说一说厨房是用来做什么的。 2、认识卫生间 出示卫生间的照片，请学生观察。 请学生说一说照片上有什么，是什么地方，引导学生说是卫生间。 师板书：卫生间 师范读，生跟读，集体读。 请学生说一说卫生间是用来做什么的。 三、初读课文，认读新词语。 师范读课文，请学生划出不认识的字词。 出示生字词厨房、卫生间、炊具、齐全、洁具、齐备。 师范读，生跟读，集体读。 四、练一练 完成书上的读一读。 厨房卫生间教学设计(第二课时) 教学目标 知识目标 能流利的朗读课文，理解词语的含义。 过程与方法 通过观察照片，分辨厨房卫生间。 通过反复读的方法，让学生能流利的读课文。 通过反复说，学生能说一说自己家里厨房卫生间的情况。 情感、态度与价值观目标 培养学生的观察能力和语言表达能力和热爱家的观念。 二、教学重、难点： 流利的朗读课文，理解相关词语的含义。 三、教学过程 一、复习导入 1.、出示字卡，请学生读一读。 厨房卫生间炊具齐全洁具齐备 2、请学生说一说相关词语的含义 炊具齐全洁具齐备 师纠正总结 二、学习课文 1、师范读，请学生边听边划出不理解的词语。 师讲解相关词语。 2、请学生试读课文，师指导。 3、生齐读课文，整体感知。 4、请学生照样子介绍自己