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文档简介

体积单位教案 一、教学内容 体积单位（教材43页，45页练一练1，2） 二、教学目标 1、认识体积单位：立方米、立方分米、立方厘米 2、在操作交流中，感受立方米、立方分米、立方厘米的实际意义，发展空间观念 三、教学重点 认识体积单位、建立表象 四、教学难点 感受体积单位的意义 五、教学具准备 剪刀、透明胶、米尺、橡皮泥 六、教学过程 （一）、复习引入 选单位填空：小明身高150（）教室的面积为40（） 富民到昆明的距离是24（） 游泳池水深2（）占地面积250（） 这是以前我们所学过的长度单位和面积单位。 （二）、教学实施 老师：在实际生活中和工作中，有时只要凭感觉就能判断出谁大谁小，但有时也需要知道物体到底有多大，比如一个火柴盒的体积是多少？一个手机盒的体积是多少？一个游泳池的体积有多大等等，就要用到体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。板书：课题 1、认识1立方厘米 （1）出示1立方厘米模型 （2）分组观察探究交流，然后汇报，你知道了什么？ 引导学生：看一看：1立方厘米的体积比较小 量一量：1立方厘米正方体棱长是1厘米 说一说：棱长为一厘米正方体体积为1立方厘米 想一想：体积是1立方厘米的物体有多大 做一做：橡皮泥做体积为1立方厘米的正方体 拼一拼：2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米 举一举：生活中哪些物体体积约为1立方厘米（如蚕豆玻珠、手指末节等） 2、认识1立方分米 （1）出示1立方分米模型 （2）分组观察、探究、汇报，你知道了什么？ 看（大小）量（长短）说（概念）想（有多大）做（正方体）拼（体积） 举一举：柚子、菠萝等 3、认识1立方米 （1）学生分组探究 根据以上的体积单位推测，什么样的体积是1立方米（板书） （2）四个同学围成1立方米空间，用米尺在墙角搭一搭 （3）哪些物体体积约为1立方米？（电视箱子、太阳能水塔） （4）课外延伸 你们知道一吨水的体积是多少？一吨水的体积就是1立方米，教师教育水资源有限，节约用水。 4、互相讨论：这三个体积单位的共同点和不同点是什么？（都是正方体、棱长不同） 5、比较长度单位、面积单位、体积单位的不同 （距离大小）（表面大小）（空间大小） 6、练一练：P45第一题 7、练一练：P45第二题 独立完成，小组讨论，集体订正 （三）、头脑风暴 10002=10010010010000-0=10000（打两个成语） （四）、课堂作业 1、想一想，填一填 （1）常用的体积单位有、。 （2）棱长为1厘米的正方体，体积是， 棱长为1分米的正方体，体积是， 棱长为1米的正方体，体积是。 2、选择适当的单位名称填在括号里。 （1）一块巧克力的体积约是6（） （2）一个成人鞋盒体积约是6（） （3）一块橡皮的体积约是8（） （4）一载重汽车车厢体积约是8（） （5）一把椅子高90（） （6）一张单人床的面积约是2（） 3、连线 学校主席台的体积24立方厘米 书包的体积24立方米 碳
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