品德与社会《我们的班集体》教案设计.doc

品德与社会我们的班集体教案设计 学习目标 （一）知识目标 懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 （二）能力目标 遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。 （三）情感、态度与价值观目标 感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。 教学建议 1团结合作 （1）教师可以引导学生了解班集体中有哪些活动是需要合作的，教材上提示了什么内容？除了教材提示的之外还有哪些活动需要大家合作才能成功？ （2）根据教材上提示的内容，教师可以引导学生说一说：“你知道哪些有关合作的事例？”童话故事、传统故事都可以。通过大家讲故事了解合作的重要意义是什么？ （3）教师可以从篮球比赛扩展到大多数体育比赛都需要合作，即使是个人的单项比赛，也会记入团体成绩。体育比赛如此，其他活动更是一样。通过这个事例让学生了解不仅在学校生活中，在人们共同生活中都需要合作。 2集体生活中的规则 （1）规则是人们在长期的生活和生产中逐步探索出来的大家需要共同遵守的约定、秩序等。规则有大有小，但是大家在共同的生活中必须遵守，否则就会引起混乱。 （2）我们讲述的规则主要侧重于学校生活中大家必须遵守的规则，从学生喜爱的游戏开始，逐步扩展。 （3）通过学生的活动让学生了解规则在游戏中的重要性。教材列举了跳绳、拽包、打球等例子。教学中，教师可以根据学生的实际，选择学生喜欢的一些游戏进行活动，让学生体会不同游戏中的规则是什么？让学生通过游戏、活动进行归纳。 （4）引导学生了解社会生活中也有许多的规则，可以根据学生的经验，让学生谈谈认识就可以。其他社会生活中的规则在以后的相关内容中还会涉及，教师在这里不必扩展。 3课堂学习中的规则 （1）从游戏、守则，具体到课堂学习中讨论的规则。在学校生活中，最主要的还是学习中的一些问题，因此，引导学生发现班级学习中存在的问题，学会自己制订一些简单的规章和制度，约束大家都来遵守，教材只是做范例。 （2）有时候班里进行讨论时，总有一些人不听别人发言，或随意打断别人的发言，教师也很难解决这个问题。所以让学生自己制订可以维持讨论秩序的规章是非常重要的。对于讨论来说重要的可能是以下的一些规则： 如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话； 在发言人没有讲完之前不得举手； 不允许和同学交头接耳； 紧紧围绕主题进行讨论，不能讲题外话； 即使是别人讲错了，也不能讽刺同学； 别人说严肃的问题时禁止大笑； 如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次。 （3）通过以上的活动尝试让大家制订规则，并自觉遵守这些规则。类似的活动可以是考试时大家遵守的规则，课间活动与上课的规则等。将大家讨论的各种规则贴在教室醒目的位置上，提示大家遵守。 （4）让学生了解小学生守则的基本内容，引导学生懂得作为小学生就要按照守则上规定的要求去做，对于学生来说，守则是最基本的要求。 4我是班集体中的一员 （1）教师要引导学生知道，每个同学都要感觉自己是班集体的一员，每个人都应该为集体的事做出自己的努力，感到自己对集体有一种责任感。引导大家讨论，怎样才能维护集体的荣誉。 （2）教师也可以让学生经常为取得好成绩、各方面有进步的学生热烈鼓掌表示祝贺与欣赏，用这种方式来鼓励学生为每个班级成员所取得的成就而自豪。 （4）教材上提示的活动，是引导学生争做“为大家服务的好学生”。帮助学生认识到自己是大家所了解和认同的，让学生在集体中有归属感。这些学生可以是轮流，也可以是随意选出来的，用一周的时间让这个学生成为全班关注的中心，让他为大家服务，在服务的过程中，使他在全班受到尊重，同时也让他感到帮助别人对于自己来说是幸福的、快乐的，自己在集体中是重要的。 （5）引导学生在集体中学会欣赏别人，学习别人的优点和长处。教师可以不定期地举行一些活动，请他们“讲讲别的同学做的让你感激的事情”。通过相互欣赏，促使学生进一步关心和帮助别人。 （6）制作一棵大树：学生做的好事记录在树叶上，使原本光秃秃的大树长出茂密的树叶，这棵大树就是同学们关心他人和自己成长进步的标志。通过活动可以增强学生的凝聚力。 5我爱我校 （1）引导学生用不同的方法查阅资料，收集有关学校今昔的图片，了解学校的过去和现在。 （2）可以访问学校的老教师、老校长，了解学校从建校到现在为国家输送了多少人才，合作完成统计表。 （3）通过老照片或者图片，寻找过去学校的踪迹，如古老的钟铃、古色古香的建筑、老式的桌椅板凳等，参观过去的遗迹。 （4）采访周围的人，了解学校为社会培养了哪些人才？翻阅校志，了解更多的信息。 （5）将调查的结果在全班进行交流和共享，可以将学生采访、参观的感想、体会、图表等装订成册，书的题目为我爱我校专集。 主题教学思路 学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容。合作与规则的问题，也是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作意识，对一些日常行为规范又不懂得遵守，长此以往就会出现许多问题。同时我们要让学生了解，为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力，体会为集体服务的快乐，体会为集体做好事、做奉献的喜悦。让学：生从小就养成关心集体生活、愿为社会服务的良好品德。 教材分析 （一）本课内容结构分析 第69页的图片，是让学生了解班集体的一些集体活动，感受班集体的团结友爱。第70页的图片，通过斑马和鸵鸟合作的故事、三个和尚没水吃的故事，用正反两个事例，说明合作的重要意义。 第71页的图片，通过篮球比赛中红队队员不互相配合造成失利的事例，引导学生分析胜利与失败的原因。 第72页通过同学合作的几幅图片，引导学生了解学校生活中需要合作。 第73页的图片，学生在跳绳游戏中不排队守规矩，结果活动不能顺利进行。当大家遵守规矩时，很多事情就好办了。引导大家了解学校生活中还有什么规则。 第74页的图片，从前面的内容引申出课堂学习中更需要遵守的规则和秩序。通过学生讨论课堂纪律与讨论规则的问题，引导学生遵守学习中的各种规定。 第75页的图片，在学生了解游戏规则和课堂纪律的基础上，知道在学校中应该遵守的规则是什么，如小学生守则，在社会生活中应该遵守国家的法律和法规。 第7677页的图片，通过一个男生作为“值周生”为班集体和大家服务，并得到了全班同学赞扬的事例，体会为集体服务的快乐，引导每个同学都要为集体做事。 第78页，通过学生讲述的老师让每个同学写优点的活动，引导学生了解每个人都有不同的优点，要学会欣赏别人，学习别人的优点，在欣赏别人的同时，也要做被人欣赏的人。 第79页的图片，表现了同学们为了集体的荣誉，积极为班集体出一份力，但也有个别同学不愿意为集体服务。引导学生评判是非，向表现好的同学学习。 第80页的图片，通过一个体验活动，让学生相互表扬，感受作为集体一员的重要性，让学生为生活在这样的班集体中感到幸福、骄傲，让每个学生都有成功感。 （二）教学重难点分析 学会在班集体中生活，是学生未来在社会中生存的基础，学校中愉快的集体生活会给学生留下深刻的印象。因此，在本主题的学习内容中，我们重点突出了集体生活中的合作、集体生活中大家应该遵守的规则等内容。合作与规则的问题，也是家长、教师和社会十分关注的问题。现在很多学生缺少合作意识，对一些日常行为规范又不懂得遵守，长此以往就会出现许多问题。同时我们要让学生了解，为了维护班集体的荣誉，大家都要为集体出力，体会为集体服务的快乐，体会为集体做好事、做奉献的喜悦。让学生从小就养成关心集体生活、愿为社会服务的良好品德。 学习准备 1搜集班上典型的热爱班集体的事例。 2让同学们搜集自己班集体里同学之间的故事。 3搜集、一些团结合作、遵守规则等素材。 4准备彩色纸、水彩笔等。师生设计一棵没有树叶的大树。 重点难点 教学重点 懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学难点 使懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。 教学过程 【导入新课】 （展示图片“我的班集体”、“全班同学”、“和老师同学在一起”或自己班里的集体照、生活照等。） 老师：同学们，大家看到这几张图片有什么感受呢？它们主要展示的是什么？ 学生：（略） 老师：这些展示的都是班集体的图片，班集体是我们的又一个家。同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长和成功的喜悦。在学校里，在生活中，很多事情需要同学们的团结合作才能完成。（过渡） 【讲授新课】 一、团结合作（板书） 老师：合作可以集中大家的智慧和力量，合作能与同伴分享成功的快乐。大家打开课本第七十页，我们看看斑马和鸵鸟是怎么合作的呢？ 学生：（略） （让同学们欣赏视频“三个和尚”。） 老师：三个和尚最后怎么没水吃了呢？这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：主要就是因为他们最后没有团结合作的精神，唯恐自己吃亏，以至于谁都没水喝。在学校生活中，团结合作也是非常重要的，我们看课本第七十一页的篮球赛事，大家讨论一下，然后说一说，红队能胜利吗？为什么？ 学生：（略） 老师：从篮球比赛我们可以知道：团结合作对于我们来说是多么的重要，大家只有团结合作，才能胜利。在学习和生活中，还有很多事情都需要同学之间互相合作。我们看课本第七十二页的图片，我们看看图中的同学们是怎样团结合作的？ 学生：（略） 老师：在学校生活中，还有哪些方面需要合作呢？ 学生：（略） （还可让同学们欣赏视频“团结”；音频“三只蝴蝶”、“团结在一起”等。） 老师：合作是倾听，合作是交流，合作是分享。在学校的集体生活中，同学们在一起会玩各种各样的游戏，我们大家还要遵守集体生活中的规则。（过渡） 二、集体生活中的规则（板书） 老师：大家打开课本第七十三页，认真看一看，图中的小朋友在玩什么游戏？他们玩得高兴吗？ 学生：（略） 老师：如果大家玩游戏时，不按照规则玩，如跳绳时不按顺序跳，自己独霸某项器材玩，还能玩得高兴吗？ 学生：（略） 老师：我们该怎么做呢？我们的学校生活中还有哪些规则呢？大家讨论一下，然后说说。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；图片“不遵守游戏规则”、“课间活动”；还可给大家讲“不该发生的故事”详见文本资源。） 老师：在集体生活中要有规则，在课堂学习中也要有规则。（过渡） 三、课堂学习中的规则（板书） （给同学们讲文本资源中“老师为什么不叫他”的故事。） 老师：从这个故事中，我们懂得了什么道理呢？ 学生：（略） 老师：当同学发言时，有些同学总是打断别人的发言，或者与其他同学交头接耳，不注意听发言同学讲话，老师讲课都受到了影响。所以我们应该遵守课堂学习中的规则，大家说是不是呢？ 学生：（略） （让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律”。） 老师：下面我们一起制定一个关于讨论秩序的规则，好吗？ 学生：（略） （同学们制定有关讨论的规则。老师总结，如：如果想发言必须先举手，得到同意后再讲话；在发言人没有讲完之前不得举手；不允许和同学交头接耳；紧紧围绕主题进行讨论，不能讲题外话；即使是别人讲错了，也不能讽刺同学；别人说严肃的问题时禁止大笑；如果经过提醒后继续不守规则，就要停止讨论一次等。还可让大家制定其他的学习规则等。） 老师：在学校生活中还有很多的规则，你知道哪些呢？一起说一说吧！ 学生：（略） （可让大家欣赏视频“校园文明”；让同学们说一说小学生守则或小学生日常行为规范等内容。） 老师：在学校生活中，要遵守学校的各种规则，在社会生活中，要遵守国家的法律和法规。你知道哪些法规呢？说说吧！ 学生：（略） （可给同学们介绍“义务教育法”的一些主要内容，详见文本资源。） 老师：我们在班集体中快乐的学习和生活，每个同学都是集体中的重要一员，每个人的行为直接影响到集体的荣誉。（过渡） 四、我是班集体中的一员（板书） 老师：下面看课本第七十六页，我们看看图中的同学在为自己的班集体做什么？ 学生：（略） 老师：我们也是班集体中的重要一员，每个人都有机会成为“为大家服务的学生”，你是怎样为大家服务的呢？ 学生：（略） 老师：我们打开课本第七十九页，我们看看图中的同学，他们谁做的好呢？为什么？大家分组讨论一下，然后说一说。 学生：（略） （老师总结。还可让大家欣赏图片“帮生病同学值日”、“为同学的成功喝彩”、“为班集体争光”、“为别人的进步喝彩”、“值日”等。） 老师：作为集体的一员，我们应该认真完成集体交给我们的任务，为集体做出自己的贡献。同时，我们还应学会欣赏别人。大家认真读一读课本第七十八的这篇作文，然后谈谈你的感受。 学生：（略） 老师：下面我们就来夸一夸为我们集体做过贡献，做过好事的同学，把你看到的、知道的都说一说吧！ 学生：（略） （让同学们一起来做一棵记载好人好事的大树，在叶子上写上同学的名字和她