学前班拼音教师教案.doc

学前班拼音教师教案 拼音是学好汉语的关键，幼儿其实拼音教育是重点，下面是为大家的学前班拼音教案，希望能帮到大家! 学前班汉语拼音教案一：b 教学目标：1、学会声母b,读准音，认清形，正确书写。 2、学会读声母b和单韵母a拼成的音节。 教学重点：b的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点：韵母带调拼读。 课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。 课前谈话： 师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗?请大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。 生：今天教室里来了很多老师。 师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。 创设情景，复习导入： 1、复习6个单韵母：(师出示平苹果树和苹果) 师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗? 生：好(齐声回答)。 师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗?，他们分别叫什么?(单韵母) 2、摘苹果。 师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。 把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。 (1)分别说说这几个单韵母的顺口溜。 (2)给这6个单韵母排排队。 师：小朋友们表现得真不错，老师把这些苹果送给你们，拿回家和爸爸妈妈分享吧。 生：谢谢老师! 过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片b,我们来和他打打招呼，好吗? 探索新知： 1、教学声母b (1)学习b的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。 (师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发b的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再突然放开，让气流自己冲出。) (2)学生试读：请小朋友们跟老师读几次：bbb (3)指名读并评价。 (4)个别领读，其他学生跟读。 2、识记b的形 师：小朋友你们说说b像什么?(像6，像倒挂的气球) (1)学习顺口溜：爱吃菠萝bbb，像个6字bbb，右下半圆bbb (2)生齐读顺口溜。 3、指导学生书写声母b (1)师：请小朋友们注意观察b的家住在哪里?师范写。请小朋友看看上面四线格中b的位置，它占了几格?(两个格)是那两个格? (2)书写要领：写b时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆，请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。 (3)生自己试写几次。 师：b占几格?(两格)哪两格?(中上格) 课间操： (全体学生站立读拍手歌并加上动作)小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。 4、教学单韵母的拼读： 师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母b觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗?(师一手持字母卡片b，一手持字母卡片a) 师：我是b，谁是我的好朋友?(请两位小朋友上前) 生：我是a，我是你的好朋友。 师：b-a-ba 生：b-a-ba 师：你真聪明，奖给你一朵小红花。喜欢吗? 师：还有谁也想来找好朋友?(引导：声母b除了和a做好朋友，还可以和谁做好朋友呢?) 生：和ib-i-bi 师：小朋友们真是太棒啦，老师还要考考你们，给韵母戴上声调帽子，大家还会读吗? 师板书：bbbb?(学生自由试读) 师：老师听出来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧! (学生：夸夸夸，我真棒!) 师：那位小朋友愿意到前面来读一读呢?(请小朋友到前面领读，其他学生跟读。) 巩固练习 1.送声母宝宝回家： 声母b和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮他，好吗?你们知道他的家在哪里吗?(再次和学生一起复习声母b在四线三格中的位置) 2、学生练习书写： 请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十页，完成下面的描一描，写一写。(注意b在四线格中的位置。) 3、师检查，指导。订正。 课堂小结 这节课我们认识了b，学会了正确书写b，还学会了拼读b和单韵母交朋友拼成的音节。小朋友们都学得很认真，表现得很棒。老师非常高兴，下节课我们再见。 学前班拼音教案二：拼音练习 一、拼音休息操 点点头，伸伸腰，我们来做拼音休息操。 动动手，动动脚，我们来背声母表 bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw 扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表 aoeiuaieiuiaoouiuieeeraneninunnangengingong 站要直，坐要正，我们来背整体音节认读表 zhic