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文档简介

第四节 眼睛和眼镜一、教学目标(一)知识目标1 了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的。2 了解眼镜是怎样矫正视力的。(二)能力目标培养学生观察能力和分析问题的能力。(三)情感体验目标使学生具有眼保健意识。二、教学设想1 重点、难点、疑点(1)了解眼睛的成像原理(2)了解近视眼与远视眼的调节。2 课型及基本教学思路课型:新授课。基本教学思路:利用多媒体课件或制作眼睛模型,通过讨论、观察实验的方法了解眼睛成像原理以及眼镜的矫正方法。三、教具学具准备凸透镜、烧瓶、水、牛奶或墨水、平行光源或多媒体课件、凹透镜。四、教学设计(一)复习导入1凸透镜成像规律是什么?2为什么有的人要戴眼镜才能看清物体?(二)进行新课1整体感知眼睛能看到物体是由于眼球相当于一架照相机,利用了凸透镜能成倒立、缩小的实像的原理。近视眼是由于物体的像落在视网膜的前面而看不清,可以用凹透镜来矫正。远视眼是由于物体的像落在视网膜的后面而看不清,可以用凸透镜来矫正。2教学互动互动1眼睛就好似一架照相机,你知道是如何看物体的吗?明确 利用眼球模型(或多媒体课件、挂图)观察分析,晶状体和角膜相当于一个凸透镜,视网膜相当于光屏,当物体的像成在视网膜上时,我们就看见物体了。互动2我们是如何看清远处与近处的景物的?明确 讨论分析,看远处与近处景物通过调节晶状体形状,使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。互动3探究探视眼的矫正。明确 由于长期不注意用眼卫生,使晶状体变凸,或睫状体调节能力降低,远处的景物的像落在视网膜前面,形成近视眼。引导学生设想用凹透镜将光线发散,使远处景物传来的光仍能会聚在视网膜上,从而能看清远处的景物。互动4探究远视眼的矫正。明确 远视眼是由于晶状体太薄,近处物体的像成在了视网膜后面而看不清。引导学生设想用凸透镜将光线会聚,使近处物体传来的光线仍能会聚在视网膜上,从而看清近处的物体。互动5近视眼镜和远视眼镜各自的度数不同,镜片相同吗?明确 通过观察、比较、归纳出眼镜度数不同,眼镜的凹凸程度不同。度数越深,焦距越小。3达标反馈(1)眼睛就好像一架照相机。晶状体和角膜相当于一个凸透镜,它把来自物体的光会聚在视网膜上,形成物体的像。物体在视网膜上的像是倒立的。(填“正立”或“倒立”)。(2)近视眼只能看清 近 处的物体,看不清 远 处的物体。近视眼需利用凹透镜来矫正。(3)远视眼只能看清 远 处的物体,看不清 近 处的物体。远视眼需要利用凸透镜来矫正。(远;近;凸透镜)4学习小结(1)内容总结这节课我们了解了眼睛是怎样看清物体的,了解了远视眼与近视眼的矫正方法。(2)方法归纳本节课通过制作眼球模型了解眼睛结构及成像原理,观察了远视眼与近视眼的矫正方法,运用了讨论的探究方法。(三)布置作业1目前,医疗水平不断提高,小红到医院做了治疗近视的准分子手术,摘除了戴了几年的眼镜,你知道准分子手术是怎么回事吗?2老花镜的“度数”等于它的焦距的倒数乘100,你能替爷爷测出他的

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